時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒語言文字工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎。面對世界範圍內經濟、科技的激烈競爭，面對現代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規範化。
一、指導思想：
進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規範、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作，切實提高全園師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標：
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規範化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風采。
2、進一步規範推普工作，要求園內外各項活動説普通話，用規範字，並做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園育人環境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規範化。
三．工作內容：
（一）進一步完善推普體制
1、在園領導的指導下，調整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設，有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。
2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
（二）加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，藉助每班的圖書閲讀區使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。
一、指導思想
説好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔着重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市級主管部門的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。
二、主要工作和措施
1、在由園長同志為組長的語言文字工作領導小組的領導下，由保教主任分管日常的推廣普通話和文字使用規範工作，由xx擔任我園的語言文字工作聯絡員。
2、進一步加大宣傳工作的力度
通過舉辦宣傳櫥窗、報紙、發文、演講比賽等活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高幼兒説規範話，寫規範字的'能力。組織兩次學習活動，主要學習國家通用語言文字法，做好普通話宣傳週活動。
3、強化推廣普通話工作的常規管理
幼兒園將加強對普通話工作的督導檢查制度，對新聘用的幼兒園教職工的普通話情況進行嚴格審查，普通話不合格者不得進入。幼兒園結合全員聘任制，普通話不合格者不予聘任，普通話好的優先考慮。在年終考核時，普通話達不到相應等級的量化扣分。
結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理：每學期教研組處定期檢查教案4次，對使用漢字不規範的教師提出批評，限期改正;教研組開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。定期舉行青年教師的演講活動和教師的鋼筆字和毛筆字展評活動。
教研組要充分發揮全體教師的作用，強化母語教育，強化用字規範性，使教師成為幼兒園“推普”工作的排頭兵。
加強對各班級家園宣傳欄和櫥窗使用漢字規範性的檢查，每學期至少兩次。
班主任和教師加強對幼兒上課回答問題的指導、檢查，使幼兒逐步養成説普通話、教師使用規範字的良好行為習慣，同時，要加大課外滲透的力度。
4、進一步完善幼兒園普通話檔案管理工作
抽時間按要求進行幼兒園普通話檔案整理，儘量使其完善、齊全、實用。
5、繼續做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試中成績不佳的教師，爭取早日完成消滅二級乙等的工作目標。要充分發揮骨幹教師的作用，培訓幼兒園測試員隊伍。
6、做好迎接檢查的一切準備工作。
一、指導思想：
為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力，特制定以下推普計劃。
二、主要工作：
（一）進一步完善各班語言文字規範化。
配合健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃。
（二）加大語言文字工作宣傳力度。
通過校園文化環境的佈置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開闢推普角，使語言文字宣傳落到實處，並由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。
（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字淨化工作。
通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示範作用；同時要求教師必須使用規範字、説標準的普通話。
（四）抓好常規推普工作。
規範運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、遊戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。
（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。
大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發展。同時教研組相互監督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。
（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。
本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現出來。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
三、具體安排
二、三月份：
1、制定語言文字工作計劃。
2、進一步提高教職工使用普通話和規範字的意識。
四月份：
1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。
2、教職工從不同途徑自學各類有關規範字的資料。
五月份：
1、各班培養幼兒語言表達能力經驗交流。
2、教師“規範字測試（1）”活動。
六月份：
1、“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長普通話規範。
2、語言文字工作總結。
3、資料的收集、整理。
本學年我園在推廣普通話和用字規範化過程中，將從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。
本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面着手準備：
一、領導重視，機構健全
建立三級語言文字工作機構，形成了以園長主管，教務處、辦公室負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。工作小組分工明確，責任到人。教務處負責教師的語言文字規範化工作；班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規範化工作；全體教師負責幼兒在家庭和麪向社會的語言文字規範化工作。同時，園內的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況，由教務處負責；班內的規範用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。
二、建章立制，規範管理
為確保語言文字規範化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應，修訂了《教學評估細則》等規章制度，明確規定教師在教育教學活動中語言文字規範化方面的要求，並把語言文字規範化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
三、加強學習，多方宣傳
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講普通話、用規範字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規範化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：製作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規範化工作的力度。
幼兒園還將充分利用幼兒園網站，創辦語言文字規範化使用專欄，使語言文字規範化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心佈置教室內部環境，提出規範用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，淨化園內語言環境。
四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。
（一）將語言文字普及工作與教學工作有機結合。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），並提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。
（二）將語言文字工作與教學競賽有機結合。
幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即説普通話、寫規範字、規範書寫教案、規範使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和能力，營造校園語言文字規範化使用的氛圍，起了較大的推動作用。
（三）面向全體教師，推廣普通話。
語言文字規範化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規範使用能力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規範漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師説普通話、寫規範字的意識外，幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂範，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規範字的情況，並要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我園教師能自覺運用普通話和規範字進行教學和日常交流。
為使推廣語言文字的工作紮實開展，本學年我園要求師生必須講普通話、寫規範字，同時規範幼兒用語、學會説普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規範化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓師生説普通話、寫規範字，收到了顯著成效。
（四）配合課堂教學，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。
（五）積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中，幼兒園將組織規範用語用字知識講座、規範用語用字知識競賽徵文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規範字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規範化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到説標準普通話、用規範化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
（六）在語言文字工作方面，幼兒園積極採取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。
為提倡學生堅持在家庭、在社會説普通話、用規範字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規範化工作的影響力。我園還將利用課餘時間，組織教師走上街道、走進社區和農村，向城鎮居民宣傳説普通話、用規範字的意義；製作推普卡片，向人們進行宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字情況進行檢查，查到不規範用字，及時找到相關單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯繫。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規範用字及時地改正過來。
（七）利用現代信息技術，開展電子閲讀。
隨着現代信息技術的飛速發展，電腦已經進入千家萬户。我園電腦可以上網進行網上閲讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閲讀，讓閲讀成為校園時尚、成為師生生活方式。
促進語言文字規範化的道路還很漫長，任務還很艱鉅。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬於我們自己的淨土。今後我們還將繼續努力，不斷提升我園語言文字的規範化水平。
