作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1. 在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,了解到动物的“嗯嗯”是不一样的,并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。
2. 在图片的帮助下,辨认一组汉字,感受汉字与图片对应的关系,提高对汉字的敏感性。
3. 感受故事的有趣好玩,体验阅读和想象所带来的乐趣。
活动准备:
1、 16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书
2、 鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡
活动过程:
1、 介绍图书名称,引起幼儿兴趣。
(1) 今天老师带来一本新书,书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼儿自由回答)
(2) (师手指小鼹鼠)这是小鼹鼠,它的头上是什么呢?(嗯嗯)
(3) 我们一起来看这本书,请小朋友把书翻到第1页,翻好了吗?(师读书到括号前)看看小鼹鼠是什么表情?(师读完括号内容)
(4) 我们看第二页,小鼹鼠的表情是什么样?我们来学一学小鼹鼠的动作。(师读完括号内容)你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好?
(5) 翻到第3页,翻好了吗?师读第3—4页的括号前,“叭”,鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上,(读完括号内容)
2、 幼儿自由阅读,了解故事内容。
(1) 小鼹鼠又去问了哪些动物呢?它们的嗯嗯是什么样子的?请小朋友从第5页看到第14页。
(2) 小鼹鼠问了谁?(教师根据幼儿所说的动物依次出示图片)
(3) 我这里有些汉字宝宝,你们认识它们吗?这是什么字?(请个别幼儿上来把字摆在图片的下方)。
(4) 我们一起读一读这些汉字宝宝。
(5) 小鼹鼠先找了谁?然后呢?是怎样一个顺序呢?你们来说我来摆。如果你不知道怎么办呢?(可以看看书)
3、 教师与幼儿共同阅读,让幼儿了解故事的结局。
(1) 我们一起来读这本有趣的`书,翻开封面一起读一读书名。
(2) 马的嗯嗯在哪里?是什么样的呢?
(3) 翻一页,野兔的嗯嗯是什么样的?你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒哒……)师读完括号内容。
(4) 山羊的嗯嗯在哪里?你们发现它是什么颜色的?
(5) 奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?
(6) 小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思,这是猪头,这是猪屁股,小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?
(7) 后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上?想不想知道?我数一、二、三,你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻,要不然就没有趣了。
(8) 它又找了谁?(书面向幼儿),这是苍蝇的嗯嗯吗?那到底怎么回事?我们听听书上怎么说的。
(9) 师读完16页,问:是谁的大便呢?猜猜看,小鼹鼠会做什么事?
(10) 师读完,它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢?
4、教师与幼儿完整阅读
(1) 你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗?
(2) 翻开封二,下面有两行小字写的是什么呢?仔细听一听,你会自己到厕所嗯嗯吗?
(3) 这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯要去厕所,小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣,我们可以查找图书,收集资料,询问爸爸妈妈,然后我们再来讨论这个问题好吗?
【活动准备】
1、知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。
2、主动关注画面细节,乐意动脑、动口讲述画面内容。
3、培养环保意识,促进积极的环保行为的形成。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
知识准备:幼儿已认识地球仪,欣赏地球上著名的美丽风景。
物质准备:地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。
【活动过程】
一、回忆户外活动时观察到的环境:
教师提问:
1、花草树木生长在什么地方?
2、花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等。)
二、欣赏录像带。
世界各地自然景观图片。
提问:
1、你看见了什么?你认识哪些动物?
2、它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)
三、封面引入,初步理解故事内容。
师:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?
幼儿发挥想象,自由讲述。
四、自主阅读,进一步理解故事情节的发展。
1、引导语:
师:没有了地球,植物会怎么样了?动物又发生什么变化呢?
2、阅读要求:
(1)用正确的指法翻阅图书;
(2)仔细观察画面细节,轻声地讲述画面内容。
3、幼儿自由阅读,教师在旁指导。
4、交流分享。
教师提问:
(1)你从图画书里看到了什么?
(2)如果这些事情都是真的,我们怎么办呢?
(3)地球会灭亡吗?地球灭亡了,那我们住哪儿呢?
(4)所以,我们应该怎么做呢?(保护地球)怎样做才是保护地球呢?
教师小结:地球上的每一样东西对我们都是重要的,如果真的不保护环境与动植物,地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球,保护环境,让我们成为地球的守护者。
五、集体完整阅读,感受集体共读的乐趣。
播放音乐,教师与幼儿共同完整阅读图书。(幼儿教育)
活动目标:
1、享受听故事的乐趣。
2、培养幼儿的发散思维及思考能力。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
课件、纸笔、蓝色腊光纸。
活动过程:
1、猜谜语引起幼儿兴趣:
不着地,不腾空,高高一座楼,造在水当中。
2、谈话引出课题:
(1)你见过什么样的小船?
(2)海龟爷爷过生日,小动物们都有自己独特的小船,你们想知道是什么样子的吗?
3、欣赏故事《小船悠悠》。
4、提问:
(1)哪些小动物?
(2)它们做的什么小船?
5、第二遍欣赏故事。
6、提问:如果你是小动物,你会做什么小船?
7、幼儿动手绘画,贴在大图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。