员工职业能力测评，职业没有高低贵贱之分，每一份正当，靠自己劳动赚钱的职业都是值得尊重的，想要在职场是哪个生存下去，就必须有自身的优势，学会扬长避短。以下分享员工职业能力测评。
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员工职业能力测评的常见方式
常见的员工职业能力测评方式有：笔试、心理测验、面试、现场演讲、情境模拟、评价中心等。
1、笔试
一种最经典、最基本的员工职业能力测评方式，作为经常性人才选拔的初期筛选工具，主要在测定专业知识、思维分析能力、文字表达能力方面效度较高、成本低、可以大规模施测、成绩评定客观。
如：会计、出纳、人力资源、研发人员的专业知识测评
2、心理测验
通过观察人的具有代表性的行为，以及贯穿于行为中的人的心理特征，依据确定的原则进行推论的一种手段。
标准化的心理测验，一般包括：事前确定好测验题目、详细答题说明、客观评价指标等资料。
人事测评的心理测验，包括：智力测验、能力倾向测验、人格测验；
其他心理素质测验，包括：兴趣、价值观、工作态度测验。
标准化心理测验，使用方便、经济、客观等特点，其最大缺点是可信度受制于多种制约要素，结果不可控。一般作为人才甄选的参考和对比分析依据。
3、面试
面试是最经典、最常见的员工职业能力测评手段，双方面对面的沟通，了解被测试者的专业知识、能力、技能、综合素质以及动机的一种员工职业能力测评方法。
按其形式，可以分为：
（1）非结构化面试
（2）结构化面试
行为逻辑面试流程：
确定岗位用人标准——简历筛选——行为逻辑面试——面试评估——录用决策
以此探究应聘者的专业能力、知识水平、求职动机、胜任能力、价值观。
其弱点：其主动性比较强。
4、现场演讲
即兴演讲。适合于对口才和沟通能力要求特别高的岗位。
例如：销售员、管理人员等。
现场演讲，主要评价：仪表、气场、语言表达能力、语言逻辑性、问题分析能力、决策能力、应变能力等
事前需要精心准备，评委现场评分，组织成本高、时间较长。
5、情境模拟
指面试官设置一系列的模拟环境，要求被测评者扮演某一角色进入角色情景中，去处理各种事务及各种问题和矛盾。考官通过考生在模拟情境中所表现出来的行为来测评其素质潜能。
（1）文件筐测验（公文处理模拟测验）
（2）无领导小组讨论
（3）角色扮演
6、评价中心
指综合运用现代心理学、管理学、测量学等相关学科的研究成果，通过心理测验、能力、个性和情境测试对被测人员进行综合测量，并根据工作岗位要求及企业组织特性进行评价，从而实现对被测者的个性、动机和能力等较为准确的把握，做到人岗匹配，确保达到最佳工作绩效。
评价中心是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。
通过实施需要2-3天或更长的时间，对个人的评价是在团体竞争环境中进行的，由一组考官对被测试者进行心理测验、面试、多项情境模拟测验在内的一系列测评。
其最大特点是注重情境模拟。是一种综合测评程序，而非一种具体方法。
具有较高信度和效度。需要投入大量的人力、物力成本，较多时间，操作难度大，对考官素质要求很高。
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如何提高员工职业能力
1、 我们强调能力素质是做好工作的前提条件，但这并不是说要在用人的选择上，把能力素质本身绝对化，仅仅根据所具备的能力素质来选择人，而是强调要重视对岗位角色能力素质的开发管理，不能脱离能力素质这个前提去要求岗位角色，强人所难。
2、 至于在用人选择上，是否把能力素质放在首要位置，这本身也是一个理念问题。如果认为任何一个人的意愿和态度都是可以通过管理给予协调、诱导、改变的，也就必然会把选择的重点放在能力素质上。
3、 因为能力素质的形成，需要特定的学习、培训和实践。十年树木，百年树人。造就一定能力素质的人才，不是一日之功。相反，如果认为一个人的能力素质的改变相对要容易一些，而意愿态度的改变会更难一些，那么他也就必然会把选择的重点放到行事态度上。
4、 但如果引入了时间限制，任何理念也不能改变能力素质是做好工作的前提，它相比行事态度更重要、更关键这一事实。在相对较短的时限内，当时间的限制使他做好工作的能力素质无法得到提升，那么，如果他本身不具备这种能力素质，也就不可能做好这个工作。
5、 如果这个时间限制相对较长，能力素质的限制就会相对增加一些弹性。当一个人有强烈的意愿和高度的热情去做好某一特定工作时，即使他暂时不具备这相关的能力素质，他也会通过自己超常的努力，很快提升和完备这种能力素质。
6、 无论哪种情况，都包含有一种假设，一者比另一者的改变更为困难，或者更为容易。但是，相对于具体的人而言，提升和完备其能力素质，则是他个人的`事，意愿态度则与管理工作的有效程度有关。下属员工缺乏做好工作的意志意愿和积极的态度，只能说是管理工作本身做得还不到家，没有把被管理的意志意愿引导协调到所希望的方向上来。
7、 所以，对岗位角色的管理，保障其能力能够达到岗位履职条件的要求，是必须首先要完成的工作。
注意事项
1、强化选聘管理。即在对岗位角色的选择聘用上，尽可能选择能满足岗位履职条件要求的人，使所选择的人本身具备与其履职条件要求完全相适应的能力素质。
2、强化培训管理。即通过对岗位角色进行培训，开发提升其能力素质，以使岗位角色的能力素质得到改善提升后满足岗位履职条件的要求，并且能随着企业和社会的发展，实现同步发展，以保证岗位角色的能力素质一直能满足岗位履职条件的要求。
3、强化员工发展管理。即通过对岗位角色的意志欲望、价值偏好、知识技能和事业成就的发展进行管理，引导员工对自我发展进行设计，促使员工自主努力学习，以提升自己的能力素质，最后达到全面适应企业发展对人力资源发展需求的目的。
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员工职业能力自我评价
我叫xx，到xx公司上班已经有两年了，在过去的两年里，有成功、有失败、有欢乐、也有苦恼，在公司领导的关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持和帮忙下，我的工作能力自我评价有了很大的提高，现将两年来的工作做一个。
1、发奋学习，不断提高业务潜质，在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，用心参加学习培训，不断充实自己；遵章守纪，两年来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀方法，认真完成了本岗位各项工作任务；团结同事，共同发奋，同事关联融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重；由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后发奋的方向。
2、本人自进入本公司工作以来，在各位同事的关怀帮忙下，透过个人的发奋和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务工作能力自我评价取得了极大进步。
3、回顾过去的两年，我认真学习营业的培训，用心参加岗位培训，全心全意，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为客户带给优质服务，并在不断的实践中提高自身素质和业务水平，成长为一名合格的营业员。
在以后的工作与生活中，我坚信透过我的发奋，我必须会成长为一名优秀员工，争取成为别人学习的榜样，为公司作出贡献。
