文字表达的重要性，文字表达能力应该是人才具备的基本素质之一，文字和语言一样属于人类社会的交际工具，想要精准的表达自己就要锻炼自己的文字表达能力，下面来看看文字表达的重要性。
文字表达，就是按照一定的思路将所考虑的内容用文字符号固定下来。在这一过程中，一方面思维内容要与之相适应，另一方面表达形式又要求思维内容符合规范。要想提高文字表达能力，首先要明白，文字表达这种“形式”与思维过程这种“内容”的辩证关系。
首先，在付诸语言文字的过程中，思维内容进一步深化。在人的头脑中，思维具有快速、简洁的特点，它的作用主要在于能够自我理解;而文字的表述则要求准确、清楚，能够为他人所理解。所以语言对思维起着检验、过滤的作用。思维在语言的作用下，原先模糊的要变得清晰，原先杂乱的要变得有条理。
思维根据语言文字表述的实际效果，内容单薄的再进一步充实，理解肤浅的再进一步加深，局部不合理的再进一步修正，形象不鲜明的再进一步突出其特征等等。因此，思维的文字表述过程，是思维反复深化、思维内容进一步充实、思维过程进一步严密、思维质量进一步提高的过程。
其次，文章形式反作用于思维过程，使思维内容的表达能够符合文章形式的要求。文章的内容决定文章的形式，但文章形式又对文章内容起着制约的作用。在思维内容付诸语言文字的时候，思维内容总要寻求一种适当的形式来表达，而当这种形式一旦确定之后，这一形式便又反作用于思维，要求思维内容能够符合其形式的要求。
例如诗歌、散文、戏剧、小说等不同的体裁形式，即对思维有着不同的要求。一旦选定诗歌这一形式，思维的内容就必然受到诗歌语言、结构、节奏、韵律等方面的制约。在这一阶段，思维只有在文章形式的作用下对思维内容进行反复的改造，才能达到文章内容与文章形式的有机统一。
古今中外，杰出的领导人才都具有优秀的文字表达能力。语言表达的基本要求是准确、简明、有条理、有层次、有说服力。当然，在写作时也要注意文章的行款格式、标点、字迹等，不能“一逗到底”或“一点到底”，也不能“龙飞凤舞”，更不能信手涂鸦。在整个写作过程中，词能达意是最基本的要求。
要增强文字表达能力，一个好办法就是多读、多背、多记那些优秀的政论文章，比如《人民日报》的社论等，读多了、背多了、记多了，就会对文字产生一种灵感，就能更好地驾驭文字。甚至即使是依葫芦画瓢，也能写出像样的文章来。
文字的作用与意义
文字突破了有声语言在时间和空间上的局限性，扩大了语言交际的范围；文字通过书面语能更好的记录人类的文化；文字能促进思维的发展；文字没有阶级性；文字是研究古代社会生活的绝好材料，是文化的活化石。
文字是人类最重要的辅助交际工具，语言是人类最重要的交际工具，文字是记录语言的。文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限，文字通过将语言这种听觉符号转化为视觉符号，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。这样一来，相隔千山万水的人也可以通过文字写成的文本相互交际。
文字导致了书面语的产生，促进了语言的发展。文字在语言的基础上产生之后，又反作用于语言，对语言有着重要的影响。有了文字以后，人们可以把语言记录下来，使语言有了书面语这一新的存在形式。
一种文化如果没有文字，就如一个人不识字。识字的人和文盲在智力和能力上的区别是非常大的。一般把有文字的社会称为文明社会，把没有文字的社会称为原始社会。因为文明社会的人群和原始社会的人群在思维上的区别也相当大。有了文字，人类不仅通过一发即逝的声音表象思维，而且可以通过文字思维。文字使思维有了形体表象，可以在时空中留住，反复多次地琢磨。
文字就其性质来说，和语言一样，是人类社会的'交际工具，不是哪一个阶级、阶层的专利品。语言要求文字正确地记录它。语言的特点制约着文字的特点，但是文字和语言毕竟不是一回事情，用什么形体去记录语言，其间没有必然的联系，不同的语言可以采用相同的文字形式，而同一语言也可以采用不同的文字形式。
文字是社会发展到一定阶段的产物，古代社会的生活、历史通过文字记载得以保存下来，同时我们又可以透过文字本身看到古代社会生活的多方面的情况，因为文字也是一种文化现象，是古代社会遗留下来的活化石，古人的思维方式、认知水平等都在文字中有所反映。
提升文字能力的重要性
文字表达能力应该是各类高级专门人才具备的基本素质之一，因为高级专门人才他们不同于一般的工作人员，他们不仅需要过硬的专业知识，而且需要良好的综合素质，文字表达能力更是其综合素质的重要内涵。我们无法设想一个文字表达能力差的人能在科学研究方面取得很大的成就。
对大学毕业生而言，先不谈他今后如何撰写有关工作的计划、总结，起草文件乃至于著书立说，单说求职，递上一份章法紊乱、文理欠通、标点不符的求职信，那他的求职结果就根本用不着招聘人员另行通知。
当然，自荐信可以事先炮制，时间从容，可以反复推敲，也可以请高手"斧正"，但即使侥幸求职过关，他也会在今后的职业岗位上因力不从心而慢慢露出"马脚"。这一缺陷对其今后的发展非常不利。
对文科大学生而言，文字表达能力更应该成为他们的"拳头"，离开这一"拳头"，专业成绩再优秀也要大打折扣。笔者熟悉的一位文科毕业生就成绩不错，寒假期间只身到深圳求职，一家报社有意录用他，当单位要他出示自己的作品时他才傻了眼，最后只好败兴而归。
近两年，政府部门精减机构，事业单位紧缩编制，文科大学生就业的确面临很大的压力，但与此同时我们却看到文字水平见长的大学毕业生仍然供不应求。
当然，大学生文字表达能力的整体状况欠佳是与部分高等院校的课程设置、培养模式不尽完善和合理有着一定的联系的。这需要引起有关部门的重视。值得庆幸的是，已故的国内著名教育家、原南京大学校长匡亚明先生早在多年以前就提出高等院校要开设《大学语文》课，而且这一倡议已被许多高校采纳并付诸实施。
华中理工大学近两年甚至实行大学语文等级证书考核，从专科生到博士生，大学语文等级考试不合格者不能毕业。问题是作为当代大学生应该充分意识到提高自己文字表达能力的迫切性和重要性，应该抓住机遇，刻苦学习，勤于练笔。
另外，不少高校都实行了学分制，即使学校尚未开设有关的写作的课程、不能提供必要的实习机会，你也应该抓紧时间去研读有关的著作和范文，多作练习，使自己的文字表达能力得到相应的锻炼和提高。
