給予孩子母愛的四多四少，母親是偉大的，但只有掌握母愛分寸的母親纔是成功的母親，孩子不同年齡階段享受的母愛應該有所不同，下面分享給予孩子母愛的四多四少，來看看吧。
給予孩子母愛的四多四少1
一、多蓄於心底，少顯於形表
在現實生活中，不同性格的母親其母愛的表現方式是不一樣的。性格開朗者，往往表達的方式比較直接，有時不分場合，也不顧及孩子的心理狀態，使母愛的表達非常豪放與率直。性格內向的母親，一般表達的方式比較含蓄。不同文化層次的母親其母愛的表現方式也不一樣，會有樸素與精細的差別。不論何種情況，都是正常的，無可厚非。但如果把母愛蓄於心，藏於情，而儘量少顯於形，過於直，那就會使母愛達到一種更高的境界。所謂蓄，就是要加強修養。母愛是母親的天性，有與生俱來的因素，但後天的修養是使母愛至善至美的重要過程。這就要求每個母親加強學習，積極提高文化素質，不斷陶冶道德情操。一個具有良好文化素質和道德情操的母親，纔會真正理解母愛的真諦，纔會賦予母愛更完美的內容和表現方式。
二、多施於幼小，少給予青壯
在孩子不同年齡階段享受的母愛應該有所不同，這是母親要把握的分寸。對處於幼小時期的孩子，大致相當於上小學之前，應該施於更多的母愛。孩子從嗷嗷待哺到咿呀學語，再到蹣跚走步，處在弱小漸長的過程之中，缺乏基本的認知能力、抗禦疾病和外來傷害的能力，猶如一顆小草非常脆弱，經不住任何風霜雪雨的摔打。這個時期的孩子特別需要母親的精心呵護，一絲母愛就如一泓清泉，會無聲地滋潤着孩子的成長，母親也會從孩子快樂的成長中獲得精神愉悅和滿足。但孩子到了青壯年以後，就應該儘量減少母愛。這時他們已經有了自己人生觀和世界觀，有了分析問題和解決問題的能力，甚至自己也要承擔做父母的義務和責任了，如果母親總是覺得他們沒有長大，仍然無微不至的關照和喋喋不休的嘮叨，那隻能適得其反，使母愛失去應有的價值和意義。
三、多滲於行爲，少掛於口頭
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這是唐代詩人孟郊的《遊子吟》，全詩的字裏行間都飽含着母愛，感情誠摯深切。我們不難發現，這首詩通過慈母飛針走線密密縫的動作形象，讓讀者強烈感受到母愛的厚重與真摯，具有無愛勝有愛的滲透力和感染力。我們從中得到的啓示是，母親應該把母愛滲透在自己的行爲中，而不是放在口頭上。一是要滲透在勤勞奉獻上。母親在一個家庭總是處於樞紐位置，要調整上下左右的關係，安排好全家的衣食住行，特別是要處理好孩子生活學習方面的事情，這都是默默無聞的奉獻，也正是通過奉獻播撒母愛。二是要滲透在生活的細節上。生活細節關係孩子的喜怒哀樂，也關係孩子生活、學習、健康的狀態，處理孩子生活細節的能力最能表現出一個母親的生活經驗，也能反映出對孩子的關愛程度。因此，要善於把母愛寓於孩子的生活細節之中。作爲母親，要儘量減少那種口頭式的母愛。現實生活中，有的母親對孩子動不動就什麼“我的乖乖”、“嬌嬌寶寶”，這並沒有什麼不好，但過多過濫，會助長孩子任性、嬌氣等一些不良習性的產生。
四、多注於失敗，少添於成功
孩子在成長過程中，會遇到成功與失敗的事，遇到快樂與痛苦的事。母親應該怎麼對待呢？著名作家鄭振鐸曾說：“成功的時候，誰都是朋友。但只有母親—她是失敗時的伴侶。”這已作出了明確的回答。事實也是這樣，孩子在失敗、痛苦的時候，最需要關懷，最需要母愛。比如，當孩子考試沒考好的時候，母親的一個吻，一個微笑，一個擁抱，就會使孩子感到溫馨，減輕精神壓力，從而受到激勵和鞭策，其教育的效果遠比打罵要好。再如，孩子在事業上不成功，或者創業失敗，總會造成財物的損失與身心的傷害。在這種情況下，他們更需要母愛的撫慰。如果母親適時給予鼓勵和安慰，會使孩子儘快從失敗的陰影中擺脫出來，從而振作精神，努力奮發，可能取得新的成功。如果過於責備，或者沒完沒了的嘮叨，會加重孩子的失落感，可能導致他們對生活、對人生失去信心，甚至破罐子破摔，這樣會毀了他們的一生。那麼，在孩子成功的時候，快樂的時候，母親有必要指出他們的不足，提出嚴格要求，防止他們驕傲自滿。成功時就是歡笑和獎勵，失敗時就是棍棒加打罵，這是每個母親要特別注意避免的問題。
給予孩子母愛的四多四少2
父母愛孩子的禁忌
1、特殊待遇
孩子在家庭中的'地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習慣於高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。
2、過分注意
一家人時刻關照他，陪伴他。過年過節，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節目，掌聲不斷。這樣的孩子自認爲自己是中心，確實變成“小太陽”了。家裏人都要圍着他轉，並且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。
3、輕易滿足
孩子要什麼就給什麼。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，並且毫無忍耐和吃苦精神。
4、生活懶散
允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。
5、祈求央告
例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。
6、包辦代替
我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動?”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。
7、大驚小怪
本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續玩。後來爲什麼有的孩子膽小愛哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現驚慌失措，嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。
8、剝奪獨立
爲了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱着睡，偎依着坐，馱在背上走;含在嘴裏怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，還往往成爲“把門虎”，在家裏橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。
