孩子多大練字比較有效果，練字是思維活動和感覺器官的一種鍛鍊，堅持練字對孩子有着積極的教育意義和心理意義，但是孩子練字也是有年齡講究的，孩子多大練字比較有效果。
孩子多大練字比較有效果1
練字不是越早越好，3歲前別練字
3歲之前，孩子的手指指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形，由於正值孩子發育的關鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響；另外，此時是親子關係建立的黃金時期，家長應該多陪孩子聊天、講故事、玩遊戲，而不是參加培訓班、練字。
4-5歲學齡前期：培養對書法的興趣
4-5歲是孩子上幼兒園的時候，這個階段是爲以後寫字練字做準備的關鍵時期，也是對於書法的興趣培養的最好時機。可以給孩子準備一些圖文生動形象的字帖，讓孩子開始認字，或者玩漢字遊戲，大點的孩子可以訓練他們寫字的姿勢。
6-12歲：練字的最佳時期
一年級時，孩子也認識了不少的相對簡單的漢字，對漢字結構也有了一定的認識，但限於孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累，所以一年級的孩子練字時間不宜過長，每天練字的時間最好控制在20分鐘以內。建議從《三字經》《弟子規》《唐詩》這些簡單的內容開始，讓孩子樹立信心。
二、三年級時，孩子手臂肌肉和指關節發育已經基本健全，也有了橫平豎直的認識，手腕有力，不會經常感覺到累，因而這個時期是孩子正式開始練字的最適合時機。建議家長給孩子選擇一套楷書字體，讓孩子每天堅持練習。不過，練字畢竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很難堅持下去，家長最好陪孩子一起練字，增強孩子堅持練習的信心和動力。
孩子多大練字比較有效果2
孩子怎麼練字才能好看
練字是思維活動和感覺器官的一種鍛鍊，是眼、腦、手並用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經過反覆的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反覆的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾個方面努力：
一、激發動機，培養意志
人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，並由此產生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構鬆散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。
意志，對練習寫字的人尤爲重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的慾望後，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘鍊意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。練字要經歷一個反覆訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質，就會出現棄筆停練、半途而廢的現象。因此，必須加強練字意志品質的鍛鍊，用耐心、恆心、信心克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閒，持之以恆。要長計劃、短安排，求質不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年後，就可把兩幹多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。
二、循序漸進，規矩練字
循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統和人的認識能力發展順序進行學習，從而逐步地、系統地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統決定的，也是人們的.認識及其能力發展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客
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學生練字用什麼鋼筆
很多人在練習寫鋼筆字的時候都會比較糾結，不知道該如何的去選擇鋼筆？學生在練習寫鋼筆字的時候，挑選鋼筆是一個重要的環節，在現在義務教育當中已經把練習鋼筆字作爲中小學生練字的基本課程。學生要選擇一支非常好的鋼筆，能夠達到事半功倍的效果。鋼筆寫字有力度和筆鋒，並且可以頓筆收筆，給人以美感，讓人心情舒暢，增加自信心；鋼筆出水速度快，寫起來比較流暢，非常適合練字。
學生在練習寫鋼筆字的時候，一定要注意鋼筆的選購技巧：
第一，筆尖滑度。可以拔出筆套，拿筆尖在白紙上運動。一般筆尖的打磨難度是側邊，比如說德國Online鋼筆左側30度，和右側30度，在白紙上運動。如果仍然順滑，表明這個筆尖的滑動是有保障的。
第二，查看是否漏水，堵住筆尖，擠壓筆膽。如果感覺很困難擠壓，則說明抗漏水性非常好。
第三，連續性書寫時間至少得達到30分鐘，可以在家裏做個測試，如果連續性書寫不能達標，則鋼筆性能堪憂。
挑選鋼筆的時候應該去試試鋼筆的圓滑度和流暢度，可以去做一下試筆檢驗，在購買鋼筆的時候，最好是選擇大型商場所銷售的鋼筆。因爲在大型的商場當中，銷售的鋼筆都是通過正規渠道的，而且鋼筆的銷售人員也是比較專業的，又不懂的地方都可以去詢問。關於鋼筆的正確使用方法，學生用品知識等等方面的問題，大家可以去上安全網瞭解。
