學會與孩子談判，一般來說,代際關係能否融洽,關鍵是成人是否民主,是否支持和尊重孩子的合理意見,是否吸收孩子參加對事務的決策。下面我們一起去看看學會與孩子談判。
學會與孩子談判1
在構建和諧的代際關係方面，王越同學的嘗試令人讚歎。
王越是上海閔行區上寶中學的學生，當她在閔行區汽輪小學讀書的時候，因爲負擔重，與媽媽發生許多矛盾。她是個小忙人，某個星期天竟然趕五個場子，先上琴課、參加紅領巾理事會會議、鼓號隊演出和兒童劇比賽，還要上劍橋英語課。除學校佈置的作業之外，父母還給加一些作業。結果，王越說她就像一隻被關在籠子裏的小鳥，失去了飛翔的自由空間。
與有些同學的抱怨或厭學態度不同，王越先是反思自己做事拖拉的毛病，並在“雛鷹爭章”活動中立下自己的“破籠章”爭章目標：1．更加珍惜時間，養成爭分奪秒、今日事今日做的好習慣；2．以較少的時間學更多的知識，用省出來的時間做更多自己喜歡做的事。爲了儘快衝破“鳥籠”，王越還熱情主動地與媽媽商議，母女倆制訂了一份“加一減一、減一獎一”的作業量平衡計劃書。所謂“加一減一”，就是每逢孩子學會一個本領、獲取一點知識、感悟一個道理、取得一項榮譽等，都可以減去一個小時的家庭作業時間；所謂“減一獎一”，就是每減去一小時的作業時間，父母再獎勵孩子一小時屬於自己的時間。
王越的自主精神感動了媽媽，媽媽與女兒一起制定了“放飛章”。爭章目標是：1．做孩子的生活導師，認真解答孩子的生理及心理成長問題，促進身心健康；2．傾聽孩子的呼聲，理解孩子，平等相處，互相交流，減壓增樂，提高孩子的學習能力；3．與孩子一起學習，互相探討，互相監督，共同進步。考章辦法是：1．在孩子擁有一項能力鍛鍊的同時，自設的家庭作業可以減少或全免；2．雙休日的課外學習任務完成出色，可獲雙倍自由時間。
“破籠章”與“放飛章”的實踐效果如何呢？請看2004年11月15日至12月15日的考章記錄，王越的家庭作業完成情況全是良好，助人爲樂和鍛鍊能力的事做了許多，獎勵自由活動時間19個小時。在這些可以完全自由支配的時間裏，王越看課外書、與同學出去玩、玩電腦遊戲、與爸爸下棋、與媽媽唱歌等等。可以看到，充滿自主性、富有趣味性和可操作性的爭章實踐，使王越成爲了學習和生活的主人。她被評選爲“勇於填平家庭代溝”的上海市“十佳”少先隊員。王越開心地說：“現在，我求知的範圍更廣了，學習的內容更深了，玩的時間反而更多了。”
王越的經歷說明了，家庭也可以學點公司管理的經驗，孩子的行爲規則一旦約定俗成，就不用三令五申，照章考覈孩子的行爲就行了，也就不再需要父母長期嘮嘮叨叨了。家庭中籤訂親子合同，其意義在於它是一種相互制約共同提高的手段。親子合同不是單方面的要求，對孩子和父母都有相應的要求與規定，這樣的合同給予了雙方相互的信任、相互的.督促。
河南鄭州有一個家庭籤的“親子合同”可以值得我們借鑑：
王寶貝的媽媽一直希望自己的獨生子比同齡人優秀。從幼兒園開始，她就經常問他一些問題，渴望瞭解他外面的生活，想幫他少走彎路，做一個懂事聰明的孩子。他上小學後，王女士就更關心了，每天不是問學習，就是問成績，要不就問他與同學的關係，還陪着他做功課。
其實，王寶貝是一個勤奮好學、性格開朗的四年級學生，在班上成績一直名列前茅，是第五屆宋慶齡獎學金獲得者。王寶貝說，他很努力地學習，希望媽媽滿意。本來在學校一天的生活已經很緊張了，回家還要應付媽媽沒完沒了的問題，不回答吧，媽媽就很不高興，他特別無奈。特別是吃飯的時間，媽媽坐在一旁，又是夾菜又是夾肉，還不停地說：“兒子，你多吃點蔬菜，補充維生素和纖維”、“兒子，別吃那麼多面食，當心發胖”。本來香甜的飯菜，讓媽媽搞得沒胃口。
於是，王寶貝提出要和媽媽籤份合同。合同是這樣的：
1.以後媽媽不在吃飯時間問王寶貝的學習情況；作業不會時，媽媽不許發脾氣，不許敲桌子，要耐心講解；週末晚上給王寶貝放鬆時間，不能硬性規定必須21點睡覺。
2.寶貝要主動跟媽媽談心，不亂花錢，不瞞着媽媽做事情，每天洗自己的碗，疊自己的被子。
3.合同有效期：本學期。
從王寶貝和媽媽簽訂的合同裏，我們能得到什麼樣的啓發呢？
合同是作爲一種教育方法或手段意義上的“君子協議”，即使它並不像法律條文那樣嚴格、正規，但對親子都具有約束力，避免了口說無憑和隨意更改，體現了親子之間講誠信、相互尊重和平等的人格關係。
如何與孩子簽訂一份合理的親子合同，我的教育建議是：
規定要具體。每一個規定要客觀、具體，不能太籠統。如協議中的第一條如果寫成“媽媽不能嘮叨”；第2條如果寫成：“王寶貝得聽媽媽的話”，協議可能在實際中不好執行了。遇到事情時，媽媽可能會爭辯：我就說這一句話也算嘮叨嗎？我這麼做難道不是聽你的話嗎？
確定協議的有效期。這能提醒父母和孩子，任何行爲都必須堅持下去，不能出爾反爾，哪怕有困難，也要克服困難堅持。
規定懲罰方式。有可能由於孩子年齡小一時無法遵守協議，或者父母由於某些原因違反協議規定，這該如何處理呢？一個完整的協議必須有違反協議的懲罰措施，這對於違反者不僅有一個警示作用，而且會漸漸使家庭形成按規則辦事的氛圍，這能更好地促進家庭內部民主的相處模式。例如，有的親子協議規定，孩子如果違約，一天不能看電視；父母如果違約，去爬12層樓梯，因爲父母較胖，這也是孩子爲父母着想的懲罰。這就是可行的懲罰措施。
雙方簽字。讓父母和孩子都感受到協議的嚴肅性，只要簽下自己的名字，協議就開始生效，就開始對各自的言行具有約束力。
學會與孩子談判2
首先要製造談話的氛圍，孩子在玩耍或者看電視的時候不要跟孩子談心，這種情況即使孩子搭理你也是不情不願的，帶孩子出去散心的時候可以跟孩子聊聊天，在聊天時要心情放輕鬆，這樣孩子纔沒有壓力；
一家人在一起談心溝通時，要彼此相互傾訴，不要老是光聽孩子訴說，這樣會讓孩子覺得你在審問他，孩子雖然年齡小，但是不要忽視他的情感，互助式的談心，孩子也會學着寬慰大人，這樣纔會讓他感覺到存在感；
在與孩子溝通時，千萬不要嘲笑孩子，小孩想法雖然幼稚，但是也有自尊心，當你傷害了他的自尊心時，他下次就不會在跟你有效的溝通，這樣你們就會出現溝通障礙；
當孩子發泄情緒時，千萬不要動怒，針鋒相對的斥責孩子，要知道發泄情緒時溝通的基礎，等孩子情緒穩定了以後在找孩子談談爲何要這樣做？即使矯正孩子的不良行爲；
不要用命令的口吻去教孩子做事情，這樣孩子會有牴觸情緒，換一種孩子更容易接受的方式，比如孩子隨地丟垃圾，可以說：看看，那個小壞蛋有亂扔垃圾，媽媽又得重新打掃，這樣就沒時間陪你玩了，這樣他就會乖乖把垃圾撿起來丟進垃圾桶。
