被打不還手的寶寶性格，寶寶們一起玩的時候，有些家長看到自己家的寶寶被打了也不還手，非常生氣。但是即便是家長交了寶寶讓他還手，但是也無濟於事。那麼，下面大家就來看看被打不還手的寶寶性格是怎樣的？
被打不還手的寶寶性格1
被打不還手的寶寶性格是怎樣的
有的孩子非常的乖巧聽話，性格溫和，並不會主動攻擊他人，所以總淪爲被別人欺負。尤其是孩子上了幼兒園之後，可能因爲一件玩具，或者是朋友的幾句話孩子就發生了爭執，男孩子甚至會打架，這時候溫和的孩子更可能會被潑辣的孩子欺負。
有一部分孩子，他們也許是受到父母的教育影響，也或許是自我性格使然，在遇到被人欺負的情況時，他們並不會去還手，而是不了了之。孩子可能是不想把事情變得更加嚴重，而故意選擇避開，有人可能覺得這是一種懦弱的體現，其實不然，孩子這種態度也是一種謙讓的姿態，是寬容大度的體現。
怎樣幫助被打不還手的寶寶
一、懂得謙讓並不等於忍讓
爲什麼這麼說呢？我們教育孩子懂得謙讓是對的，但讓孩子違背自己的意願、忽略自己的感受一味地忍讓，這不是謙讓了。當孩子已經無法忍讓大聲地表達出自己內心的需求時：“他打我，我就打他！”這時，我們要蹲下來跟他好好的溝通了，溝通他的感受、想法還有他的情緒，是生氣還是委屈。溝通的目的就是讓孩子知道謙讓並不等於忍讓。
二、站在孩子的角度感同身受
用心感受孩子被打以後的心情和感受，並積極地迴應你聽到他表達不滿情緒時的感受，在孩子被打以後，不要衝動的替孩子做任何決定，不妨先靜下來聽聽孩子是怎麼想的。
三、引導孩子說出內心需求
在傾聽完孩子的傾訴後，要引導孩子說出此時他的內心需求，讓孩子自己說出來，他是打算忍受，還是打算還手。尤其是在孩子生氣和委屈時需要引導，如果孩子對這件事的態度是“不在乎和無所謂”那就不需要引導了。如：“寶寶怎麼了，委屈了？生氣嗎？來媽媽看看”-等等。
被打不還手的寶寶性格是怎樣的？有些孩子性格就是這樣的，比較寬厚，不與別得小朋友計較。當然也有一些寶寶是家教使然，家長教了不要和小朋友打架。若是家長髮現自己的寶寶被打了也不還手，那麼，家長要幫助寶寶與打人的孩子溝通。
被打不還手的寶寶性格2
有的.家長會認爲，如果有人欺負孩子，就要教孩子還擊。“以怨報怨，以德報德”，的確，我也認爲這是有道理的，我們常說的“以德報怨”是個誤讀。從博弈論的角度而言，也是“對方如何對待我，我就如何對待他”，是個從理性推斷層面而言比較合理的做法。
但是，所謂的“合理”是相對而言的，譬如以博弈論推斷，這種做法只能做到不要兩敗俱傷，卻無法獲得雙贏局面（具體推論請baidu或google）。
而且，別忘記了最重要的是，你的孩子是什麼樣的 性格 ？他的基本處事方式是什麼？無論如何，沒辦法讓他違拗自己的天性去做出反應。 所以如果是生性溫和的孩子，你教他“打回手”，不僅無法幫助到他，反而會爲他增添額外的壓力，因爲在被打的同時，他還會惦着：我做不到媽媽要求我的……
這時候，不如就教他，你走開就好了，那個孩子打人是不對的——明確是非；你可以對他說：“你這樣做，我不喜歡。”如果他還是不停手，你就走開，不再跟他玩——解決方案。 首先教他表明自己的立場（打人是不對的）和感受（我不喜歡），然後教他行動（走開）。
事實上在大人的世界裏，我們也常常“用腳投票”，對於不喜歡的人、不喜歡的地方，離開就是。這也是一種態度的表明，能夠保護自己，也不會太侵犯別人。
被打不還手的寶寶性格3
被欺負卻不敢還手的孩子，大多是4種性格，父母及早發現並糾正
莉莉絲的聲樂課新來了一位男老師，對她特別“照顧”，下課後會關心詢問“是否學會課堂的新歌”。
看着他直勾勾的眼神，莉莉絲很不舒服，但男老師卻摸了摸她的臉，還用力捏了莉莉絲的屁股。
有一次下課後，男老師讓莉莉絲去辦公室，說要“考考她”。剛一進門，男老師就關上了門，還要把手伸進莉莉絲的衣服裏……
看到這裏，我的心揪了起來。被熟人欺負，孩子毫無防備。而此時如果家長不做孩子的靠山，會讓孩子不敢還手，噩夢就會接踵而至。
身體被亂摸是一種侵犯，除此之外，被嘲笑、被使喚、被造謠、被搶奪、被起綽號、被排擠、被推搡，這些都是隱性霸凌，父母要及早告知孩子，才能阻止事件進一步惡化。
有4種性格的孩子不愛說“不”，往往被欺負時不敢還手。如果你家孩子是其中一種的話，父母就要及早糾正！
被欺負卻不敢還手的孩子，大多是4種性格
很多欺負都是隱性的，孩子不容易辨別，加上孩子本身的性格問題，容易成爲受害者。一起來看看都有哪些性格吧！
①不愛說話
這種孩子沉默寡言，學校的啥事都不給家長說，就算家長主動問也問不出個所以然來。
時間長了，他們就會習慣自己消磨痛苦。可有時候，很多困境難以被覺察，孩子就會處於危險之中。
②膽小怕事
這種情況一般跟父母的性格有關，他們處處教育孩子要忍讓。
比如，孩子跟別人鬧矛盾，受到欺負，父母不問三七二十一就一頓打罵。如果孩子解釋，父母會說：“別人爲啥光欺負你？還不是你活該！”
慢慢地，孩子就不解釋了，反正也沒用。在外面，他們害怕犯錯被別人欺負；在家裏，擔心會被父母責罰。於是膽子越來越小，處處忍讓。
③猶豫不決，不知道該怎麼做
莉莉絲很幸運，因爲她的媽媽信任她，並溫柔而堅定地告訴她：“每個人都是自己身體的主人，任何人都不能隨意去看或者觸碰你的身體！”
然而，現實中有很多孩子並不知道這是一種侵犯。他們猶豫不決，即便覺得不舒服，也不反抗，總覺得對方是自己愛戴的老師，不會有事。
④“老好人”
老好人缺乏原則，他們的性格特點是隨和厚道、性格溫柔、不敢得罪人、也不會拒絕別人。
不管遇到什麼事，他們都害怕衝突，所以習慣說“對不起”。其實完全沒必要，要教會孩子適當擺出高姿態——“我可不是好惹的！”
麻省大學大腦科學教授蘇珊·克勞斯·惠特伯恩曾說：“試着把衝突當成是解決問題的一個機會。當你與人發生不快時，交流、尊重、好奇，這些行爲能夠幫你度過最艱難的時刻。”
有事就解決事，這也是幫助孩子成長的一種經歷。家長不要辜負孩子的信任，光顧着自己面子，在不怪孩子的情況下，依然讓自己的孩子背黑鍋。不然，孩子的性格就難以糾正了。
父母及早發現並糾正孩子性格，防患於未然
糾正不敢還手的孩子性格，需要父母掌握一定的技巧，免得孩子聽不懂，或對想象出來的困難產生懼怕心理。
文章開頭的故事來自一套《學會大聲說“不”》霸凌繪本之“我不喜歡被亂摸”。這套繪本教給孩子很多好的觀念和教育理念，家長可以讓孩子提早接觸下，防患於未然！
主動提及
莉莉絲的媽媽在吃飯時主動關心孩子的聲樂課，並在孩子說出“不想上了”時溫柔地詢問了原因。
試想一下，如果不問青紅皁白責罵孩子，家長還會有機會知道真相嗎？後果不堪設想。
明確告知孩子爲人處世的底線
莉莉絲的媽媽明確告知孩子底線，讓孩子做自己身體的主人。這種做法可以改善孩子膽小怕事的性格。
提前告知孩子隱性霸凌行爲
有一些敏感話題不知道如何跟孩子提，但惡魔從來都喜歡鑽空子！這套繪本分八個主題講隱性霸凌，幫助父母娓娓道來尷尬的話題，也幫助孩子認識這些侵犯行爲，讓孩子在困難面前大聲說“不”。
做孩子信任的靠山
如果孩子遇到的對手較爲強大，超出自己能力範圍，家長就要出面撐場，做孩子信任的靠山。
