早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢，嬰兒在幼兒時期還很小，各方面意識還不成熟，所以早教重在於環境教育和引導刺激。那麼早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢？
早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢1
1、看玩具遊戲
在寶寶的牀頭放一些色彩斑斕，可愛逗趣的玩具，想辦法來吸引孩子的目光，這實在鍛鍊孩子注意物體的能力。
2、說些悄悄話
孩子學習語言，父母可是他們最好的老師了，新媽咪們不妨在寶寶睡醒時，用溫暖清晰地語調跟寶寶說些悄悄話，可以叫喚寶寶的乳名，也可以跟他說些容易理解的小短句。
這有助於寶寶早日說話，也可促進親子交流。
3、聞香辨氣
孩子的嗅覺是很靈敏的，但這種靈敏也需要多次的鍛鍊纔可以造就的，爲了讓寶寶的嗅覺器官發育的更好，可以讓孩子聞香辨氣，觀察其反應。
4、聽音樂
音樂猶如清泉，可以洗滌我們的靈魂，也可以讓心靈變得更加豐盈美好，音樂胎教的好處是公認的，
它可以有效提高寶寶的大腦發育速率，讓孩子更加聰明健康，而在早教中，它依然是不可或缺的因素，媽媽們不妨給孩子每天放一些旋律優美的輕音樂，培養寶寶的樂感。
目的：音樂可以訓練聽覺、樂感和注意力，陶冶孩子的性情。
注意：不要給嬰兒聽很多不同的曲子，一段樂曲一天中可反覆播放幾次，每次十幾分鍾，過幾天后再換另一段曲子。
如果從小能給培養孩子良好的性格和承受挫折的能力，那麼只要具備了這些能力孩子將來什麼事情都無所畏懼，作爲父母從小給予孩子一些能力的培養是對他最大的財富，將來孩子將無限可能。
總結：孩子當然需要教，但是尤宜應該致力於導，家長和老師都應當多方設法，讓還自己能夠逐漸掌握獨立自主的能力，培養其良好的個性，讓他們逐漸自求得之，這樣纔是真正有益於孩子的教育。
早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢2
孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環境做到能區別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是牀；
這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船孩子逐漸長大，對環境的認識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現；
叔叔和阿姨很多，但並不常見到＋孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了；孩子還會好奇過去和未來；好奇森林裏的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。
如何對孩子進行早教 最有利孩子成長的七種早教
孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用；哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便；
火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐裏，可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環境的利用觀念。
孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非靠讀書不可了。孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。
幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。
第二，孩子需要學習語言，這是語言教育
嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。學習母語，對一般孩子來說，都不成問題。
正常的孩子，不到6週歲，都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應學一門外語，首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。
學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切！爲什麼說迫切呢？因爲語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。
晚學，不只是辛苦，而且很難學好。還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語言，不會互相干擾。對孩子來說，每一種語言都是外來語。另外，孩子學習語言，對他來說，是遊戲，不是功課。
第三，孩子需要發展想象世界，這是創意教育
孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，爲什麼？因爲他覺得玩具是有生命的，他認爲玩具是他的朋友，它和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。
孩子讀童話故事，或者聽大人講故事，他很快融入情節中，故事裏的人就他自己，或者是他的好朋友。
童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想遊戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。
幻想對孩子的長大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創作和發明的開始。反應遲鈍的`孩子幻想世界很窄。
孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。爲什麼有些大人會被覺得單調、乏味？很簡單，他的童年的幻想世界太窄--他因爲少聽少讀童話故事，
而狹窄了他的想象世界，長大成人後，自然顯得較少創意，讓人感到他單調而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的能力。
第四，孩子需要學習做做事，這是品格教育
怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是做事。
懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會做人做事的，他難過，別人也難過。和自己相處困難嗎？當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；
不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界裏處處可見。
這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環境相處得好更不容易。因爲環境有所抱怨的話，不會馬上反應，不會馬上給你臉色。
當你發現環境不高興的時候，你差不多沒有時間後悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節省用水，不節省用電，不節省用紙……都是和環境作對的行爲。
人和人在一起，遊戲或者工作，都不免有衝突。什麼時候堅持己見，什麼時候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。
做一件事情，如果純粹只是一個人的，不妨埋頭苦幹。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎麼想、怎麼講。這些都是做人做事困難的地方。
做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來越困擾著孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學習做人做事。
第五，孩子需要認識人生，這是生涯教育
孩子要長大，最後要成爲能獨立生活的大人，因此，在童年的時候，多認識不同的人生，就不是哲學上的考慮，而是實際上的需要。
“我長大要做什麼？”這一個問題並不困擾著孩子，孩子認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇，講故事和連環漫畫開始。
故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認同並想模仿的對象，而主角的冒險經歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。
孩子上了學校，課本上的大人物，偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術家、偉大的政治家是他們另一個並想模仿的對象。
當孩子嚮往的目標鎖定於有限的幾種之後，對他自己，挫折將多於鼓勵。顯然，父母有責任告訴孩子：
人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力於自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。
第六，孩子需要培養智慧，這是思想教育
有人累積了許多經驗，但是他不能從中得到教訓；有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷；
有人現象呈現在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說他缺乏智慧。什麼是智慧？智慧，簡單說，就是創造新東西，創造新觀點的能力。
他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經驗中讀出不同的意義，而且能從中發展出新的技術、新的發明、新的作品、新的觀念。
創意是智慧的表達。許多人認爲智慧是天賦。
不錯，有一些人的確比另一些人有創意而被認爲有智慧。但是，智慧大部分還是靠後天訓練來的。和語言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從小：指導孩子怎樣觀察事物；
和別人有不同的發現、看法和做法的時候，鼓勵他表達出來，做出來；更進一步訓練他非難別人的和自己的觀點，推翻別人的和自己的做法，
然後引導他試著發展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難：孩子小小的發現小小的發明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動力。
第七，孩子需要培養幽默感，這是氣質教育
滑稽常常被看做是幽默。會說調皮話的人，會說笑話的人，善於諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說明什麼是幽默感。
什麼是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復寧靜的能力；幽默感對一個人的作用，很象彈簧對汽車和飛機的作用，汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動不會過於劇烈。
飛機有了彈簧裝置才能安穩著陸，不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪於或狂熱於某些事情上的時候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。
和有幽默感的人相處，富於智慧是你最直接的感覺，他的智慧放出來的，是清風，不是薰風，是清泉，不是是烈灑；
他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個人最高尚的氣質，是一個人人生最高的境界。
這種氣質怎樣培養呢？和培養智慧一樣，可以從訓練得來。從小訓練，從小事訓練，從小處訓練；多閱讀，多觀察，多思考是訓練的內容。
幽默感是人生態度，所以必須從小訓練，嚴肅緊張的孩子長大成人之後也一樣嚴肅緊張。一個人的人生態度、個人氣質形成後是很難改變的。從小事訓練，從小處訓練，目的在於把幽默感變成孩子的生活習慣，並內化成孩子的氣質。
