幼兒認知發展情況，孩子各方面的發展一直都是家長們重點關注的問題之一，爲了幼兒更好的發展其實有很多方面都是需要我們提前去了解的，以下看看幼兒認知發展情況。
幼兒認知發展情況1
第一階段，感知運算階段。
這個階段是0~2歲。在感知運算階段是透過經驗和五官感覺來發展智力。我們的大腦想看想聽想聞，儘可能地去品嚐和觸摸。首先我們要從簡單的反射開始，接着發展出我們第一習慣。4個月大的小孩，就會意識到自己的身體與以外的事物。隨着年齡的增長，會有意識地意識到做事。
一個重要的里程碑就是工作記憶的發展。或者說對於物體永久性的認識。在此之前，媽媽給孩子看一個泰迪熊，然後馬上藏起來，孩子會認爲他消失了。此後即便看不到小熊，也會認爲它是存在的。
這時開始對一切感到好奇，聞着花香，品的食物，聽的聲音，與陌生人交談。爲了探索更多開始採取行動。從坐，爬，站 走路甚至到跑，這個提升了身體的行動能力，也帶來了認知的發展，但仍然是以自我爲中心。這意味着還是以自己的角度去看待世界。
第二階段，前運算階段。
這個階段是2~7歲。這時小孩子處於符號功能和直覺思維。幻想事物的存在也相信實體的存在，因爲沒有辦法運用特定的認知運算。只有在前運算階段，我們學會說話並理解單詞，圖像和手勢，這是代表着其他事物的符號。就比如小孩子畫畫，畫的那麼的不真實，沒有比例。而他們的象徵意義是喜歡玩角色扮演。這可以體驗新的事物，並學到很多東西。
4歲左右的小孩就非常好奇並且好問。我們可以從稱之爲從原始時代到現在有的豐富知識，但不知道如何獲得它。在這個階段的想法仍然是非常以自我爲中心的。他們會認爲其他對於世界的看法是和自己一樣的。仍然不會了解會有不同的看法。
第三個階段，具體運算階段。
這個階段是在7~11歲。會發展邏輯，並開始最具體的認知運算。例如按特點的規律來排序，歸納推理的能力，開始有守恆的概念，大腦會學會重新安排你的想法，來分類和建立具體的運算的心智結構。例如可以通過做相反的事情來逆轉一個行爲，爲新的思維能力而倍感興趣。當學習寫作或者是求學時。可以將他們應用於交流和活動中。結果孩子就開始更明白自己，想法和感受是獨一無二的。
第四個階段，形式運算階段。
這個階段是12歲以上的人。一旦我們成爲青少年就進入了形式運算階段，有能力的推，理性的去思考，抽象概念和假設的情景都會有。這時的`認知能力更加先進，可以理解抽象的概念。比如成功與失敗，愛與恨。
這個階段對於身份和道德形成了更深刻的理解。我們會理解爲什麼人們的行爲方式會這樣，結果是可以改變得更有同理心，同情心。大腦開始進行推理和演繹。可以對比和陳述兩個邏輯概括。還有心理技能，使我們能夠系統地規劃生活，也能排出先後。可以對於生活無關的事件作出假設。進行哲學思考，甚至思考這件事的本身。
幼兒認知發展情況2
幼兒期認知行爲特點是怎樣呢？
幼兒期的孩子樂於助人、喜歡勞動。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕；爺爺拿起報紙，他會送來眼鏡……到了4歲，他能有意識地幫助成人和同伴。例如，同伴哭了他會幫助他擦眼淚；媽媽擺餐桌時他懂得幫助擺筷子等。
而且他懂得幫助人是好事。幼兒期的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會一首兒歌、古詩；跟隨成人到過某個親友家，再路過時他能說出這是誰家。到了4歲，他不僅能記住這些，而且能有意識地記住許多事情，他的理解記憶在迅速提高。
幼兒在新的生活和教育條件影響下，在積極從事以遊戲爲主要形式的各種活動中，心理髮展與嬰兒相比發生了質的飛躍。他們的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性，抽象概括性和隨意性只是剛剛開始發展，並開始形成着最初的個性。
幼兒記憶最突出的特點是具有明顯的直覺形象性。對於直觀材料要比抽象的原理或詞的材料容易識記，而在詞的材料中，形象化的描述又比抽象的概念或推斷容易識記。 幼兒的記憶仍帶有相當的無意性。他們不善於在自己面前提出識記某種東西的目的，也不善於自覺地去完成識記任務。他們所獲得的許多知識，都是在遊戲或其他活動中“自然而然”地記住的。
幼兒期的相關事項對於寶寶的成長髮育來說是至關重要的，每一個過程都應該注意嚴格把關，不可以放鬆，不妨繼續閱讀相關的文章進行了解。
幼兒認知發展情況3
幼兒期孩子的認知能力怎樣呢？
幼兒期孩子的認知能力相比嬰兒期會有有一個巨大的飛躍，對物品的興趣不僅僅滿足於知道它們的名稱，而是開始關注、瞭解其細節，具有了一定的分辨能力，發現它們在大同之外的“小異”；靠形象區分事物並藉助這種方法簡單的數字。其吸收性思維和各種感知覺也在迅速發展，好奇心越來越強、頭腦中的疑問也越來越多，因此，他們在這一階段認識的東西會比以前大大增多。
幼兒末期掌握詞彙的概括性逐漸增加。幼兒的知識經驗日益豐富，概括能力不斷提高，他們掌握詞彙的含義，逐漸由具體向抽象轉化，由形象性向概括性發展。幼兒最先掌握的詞是實詞中的名詞，其次是動詞，再次是形容詞。總之，幼兒期的兒童已經可以掌握各種最基本的詞類。通過良好的教育和訓練，幼兒創造想象會得到顯著發展。一項經歷二十餘年的縱向跟蹤研究（李文馥)，其主旨是通過培養幼兒的創造想象，進行創新教育。
父母不要總是嘮叨幼兒期寶寶所犯的每一個小的錯誤，這樣會給幼兒期寶寶年幼的自尊心帶來傷害。幼兒期有很多地方需要注意，父母們不妨繼續閱讀更多相關的文章。
