爲了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教師評選方案，希望對大家有所幫助。
爲進一步加強我園教師隊伍建設，激勵廣大教師從事幼教工作的積極性，不斷推進我園幼兒教育工作的改革和發展，特制定本方案：
一、評選範圍：
我園在園一線教師
二、評選標準：
1、堅持四項基本原則，熱愛黨的幼教事業，教育改革創新意識強，作風正派，思想進步，具有崇高的思想境界和較強的敬業精神，在各項工作中都能起表率作用。
2、模範遵守幼兒園勞動紀律和規章制度，認真學習相關法律知識，依法執教。
3、熱愛幼兒園，維護幼兒園榮譽，有高度責任心，具有團結互助的團隊精神，服從組織安排，團結同志，關心集體。
4、具有良好的職業道德，爲人師表，愛崗敬業，嚴謹治學，自覺遵守幼兒園各項規章制度，如有違反行爲一票否決。
5、熱愛本職工作，盡心盡責，能圓滿完成各項工作任務。
6、挑拔是非、不服從領導安排、有相罵打架現象者取消本學期評先資格。
7、出勤率達98%以上方有資格參加評選，其中事假五天以內，病假七天以內。
8、本學期無安全事故發生，安全率達100%。
9、教研成果佳，積極參加公開課、說課、教育心得的撰寫及教學論文、優質課等比賽活動。能圓滿完成教育教學工作，並能積極參與幼兒教育的探究工作。
10、具有符合時代特點的教育思想，在教學中勇於探索，求實思變，開拓創新，在教學方法、教育改革方面取得突出成績。
11、按時上交各種計劃、總結，完成文章發表任務。
12、愛崗敬業，熱心服務幼兒和家長，保持良好的師德形象，師德調查滿意率達90%以上以上。
三、出現以下情況取消評優資格：
1、有違背幼教法規以及幼兒園規章制度行爲的。
2、有家長不良反映或出現事故的。
3、所在班級發現傳染病情況並未控制住的。
4、對幼兒小病小傷處理不恰當或延誤診治後果嚴重的。
5、全年請假超過5個工作日的。
四、評選辦法：
1、幼兒園根據評選條件，初步評選出符合條件的教師。
2、全體老師投票選出。
一、指導思想：
爲充分調動廣大教師的`教學積極性，激勵教師積極投身教學改革和教研活動，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，培養一支師德高尚，有較高知名度和教學教研水平的教師隊伍。
二、評選工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
三、評選範圍和比例：
1、評選範圍：積極承擔並認真完成我校各級各類教學任務的專職教師、兼職教師及其他教學管理人員。
2、評選比例：優秀教師人數不超過教師總人數的4%。
四、評選條件：
1、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校各項規章制度，教書育人，愛護學生，爲人師表，師德高尚，事蹟突出。
2、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規範》，認真備課，教案規範，教學各環節均能認真負責。
3、刻苦鑽研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效;做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎。
4、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加各項教研活動。
5、教學質量評價結果爲優秀。
6、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。
①不服從學校教學安排的
②發生過教學事故的
③病假超過10天(含10天)事假超過5天的(含5天)的或有曠工行爲的(要求每週簽到不少於14次且每天不少於1次)
④無故不參加校教研活動的和各級、各類的檢查中受到批評的
⑤受到學校紀律處分或違反法律法規的
五、評選程序和評比時間：
1、本人申請
填寫申報表，並將申報表及相關材料(當年備課筆記本、聽課本)一起交評選領導小組
2、評選辦法
對照評選細則量化打分(權重80%)，領導小組綜合測評(權重10%)，學生評價(權重10%)。
3、評選時間
每年的12月份
4、公示
將評選結果張榜公示
六、獎勵辦法：
1、年度考覈時爲優秀
2、縣級以上的各類表彰從校級優秀教師中推薦
3、頒發榮譽證書和獎金不少於500元
4、獲得的榮譽作爲職稱晉升、崗位競聘的重要依據之一
七、本辦法自20xx年9月1日起實施。
獎項設置
(一)個人常規獎項
1.班主任工作園丁獎;
2.優秀科任教師獎;
3.師德模範獎;
4.默默耕耘獎;
5.最受學生喜歡教師獎;
6.教研積極分子;
7.樂羣樂業標兵;
(二)特別獎項
校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學創新獎、課題研究積極分子等
三、評選標準
(一)個人常規獎項
(1)班主任工作園丁獎評選標準
1、理解、認同並積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細緻紮實。
2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。
3、學生自覺遵守、執行學校及班級制定的各項規章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，講衛生，行爲習慣好，在校常規檢查和評比中成績突出。
4、所帶班級在參加學校集體活動按時，有序、組織紀律好。
5、發展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、校外活動。
6、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴(學校會對非責任性投訴與責任性投訴加以區別)。
7、能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。
8、班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。
9.在學校職能部門組織的檢查中成績均爲優秀。
10、本學期班級安全責任事故爲零。
11、學生流失率1——6年級控制在10%之內，7——9年級控制在15%之內。
12、期末家長與學生評價的喜歡率1——6年級達到90%以上，7——9年級達到70%以上。
13、每學期累計事假5天(含5天)以上或病假10天(含10天)以上一票否決。
(3)優秀科任教師評選標準：
1、認同並積極實踐學校的教學理念。
2、教學水平高，深受師生家長稱讚。
3、能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。
4、積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優良。
5、學校各項教學常規檢查成績皆爲優秀。
6、善於學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。
7、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到90%以上，7——9年級達到80%以上。
8、每學期累計事假5天(含5天)以上或病假10天(含10天)以上一票否決。
(3)師德模範獎評選標準：
1、正確處理學校需要與個人利益之間的關係，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神，嚴謹治學、勤於進取;
2、善於做傳授知識的“經師”與育人的“人師”，言教與身教相結合，教書育人，爲人師表。“學爲人師，行爲世範”是自己的當然追求;
3、熱愛學生，積極踐行以學生髮展爲本的教育理念，因材施教，誨人不倦，是學生的良師益友;
4、嚴謹篤學，不斷創新，是同事和學生學習的楷模。始終堅持嚴謹自律的治學態度，不斷增強自身的業務水平和教學能力，並以良好的學識教風啓發和影響學生;
5、有大局意識和協作精神，自覺維護學校的利益與榮譽，有着和諧共生的良好的人際關係;
6、是學校教師的表率。
(4)默默耕耘獎評選標準：
1、對學校忠誠，心態陽光，能主動完成本職工作以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發展爲己任;
2、把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢業業，不追名逐利，紮紮實實工作，把學校的利益放在第一位;
3、工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑;
4、熱愛關心理解尊重和信任學生，模範遵守中小學教師職業道德規範和和學校各類規章制度。
5、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到80%以上，7——9年級達到70%以上。
(5)最受學生喜歡教師獎評選標準
1、學期家長與學生評價非常喜歡率1——6年級達到70%以上，7——9年級達到50%以上;
2、學期工作沒有出現學校師德考覈禁止的行爲;
3、學期被家長、學生投訴經查證屬實者一票否決。
(6)教研積極分子評選標準：
1、熱愛教學工作，勤鑽研教學，勇於在教學中進行教學改革嘗試;
2、認同並積極踐行我校有效教學理念，在日常工作中能把有效教學理念進行內化，不斷探索和提煉有效教學方式，能把自己好的做法在組內或校內與老師分享;
3、按時參加組內教研活動，是出色的中心發言人，每學期主動承擔組內或校內公開課;
4、積極主動參加校外教研活動，勤閱讀教學類書籍，有自己的教學博客並經常性撰寫教學研究類文章。
5、每學期聽課不少於15節。
(7)樂羣樂業標兵評選標準
1、工作兢兢業業，任勞任怨，在同事中享有一定的威信;
2、在生活和工作上經常熱心幫助周圍的同事，有較強的親和力;
3、有較強的溝通協調能力，人際關係好;
4、不發表不利於學校穩定和同事團結的怪異言論，有團隊觀念;
5、愛崗敬業，宏揚正氣。
(三)特別獎項
1、校長特別獎評選範圍
(1)在學期工作中取得突出成績者;
(2)獲得省市以上學術團體表彰者;
(3)在市級以上刊物或學術會議上發表文章，特別是在學術刊物上發表論文者;
(4)在學校大型活動中作出突出貢獻者;
(5)輔導的學生受到上級教育教學主管部門獎勵者;
(6)其他特殊貢獻者。
2、班主任特色工作獎評選標準
(1)理解、認同並積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細緻紮實。
(2)有自己獨特的、系統的工作思路和方法，能敏銳把握班級學生動向，因勢利導開展工作，班級管理有自己突出的特色，且成效顯著。
(3)班級管理經驗和方法對他人有着明顯的參考價值，能對其他班主任工作產生指導作用。
3、教育教學創新獎評選標準
(1)要有明確的目的：側重於突破性地解決校本教育教學中需要解決或亟待解決的問題，對促進“人人發展”、推動學校發展具有重大的現實意義。
(2)要有具體的內容：課堂教學的創新、學生管理的創新、組織活動的創新、管理制度的創新、教育教學理念與實踐的創新等均可。
(3)要有展示的成果：創新的成果不能是空洞的，必須是通過實踐檢驗後得到認可的或成功的。
(4)創新成果應有現實意義：成果內容在一定範圍內有“創新”特點，對別人具有啓發或借鑑意義。
(4)課題研究積極分子評選標準：
(1)有較強的教育科研意識，有自己的研究領域;
(2)在自己的教育科研領域中有專門的課題，所研究的課題對個人、教研組乃至學校的教育教學起到積極的推動作用;
(3)定期把自己的課題研究階段性成果在組內或教師論壇上和大家交流分享;
(4)定期撰寫研究論文，且論文質量高。
