幼兒口才訓練，生活中很多父母都希望自己的小孩有個好的口才，這不僅關係到寶寶的語言能力，長大後也利於孩子在社會上的發展，擁有好口才也是要經過培養和訓練的，下面分享幼兒口才訓練方法。
孩子 口才 訓練方法
要想訓練孩子的口才，可以使用這些方法：一是營造良好的口才訓練環境;二是引導養成愛讀書、多讀書的好習慣;三是進行速讀訓練，做到快而不亂，吐字準確、清晰。
1、營造良好的口才訓練環境。要令孩子更好地提高口才能力，家長就要給孩子營造一個良好的學習語言環境，例如，你們的家裏可多收藏一些好書，供孩子閱讀。
平時，長輩們說話要文明有禮，不說粗言穢語，讓孩子學會文明用語;還有，請不要吝嗇鼓勵，多鼓勵孩子開口說話，對提高孩子的口才很有幫助。
2、多讀書。少兒應養成愛讀書、多讀書的好習慣，讀書既能獲得知識，又能鍛鍊個人的發音、語速與氣息吐納等等，堅持讀書，你會發現你的口才能力提升得更快。
3、速讀訓練。家長可爲孩子選擇一些優美的文章讓他進行速讀訓練，先以正常的語速朗讀，而後逐漸加快語速，練就最快速的閱讀本領。在這個過程中，孩子要做到快而不亂，吐字準確、清晰。
4、模仿訓練。要更好地提高口才，少兒們還應善於模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿對象。在模仿時，你可以注意觀察對方的語音、語調、神情、動作等，學到好的說話方式。
少兒的頭腦靈活，聰明好學，正是學東西最快的時候，所以一定要把握時機，好好學習這些提高口才的方法啊!
少兒口才鍛鍊方法
1、鍛鍊孩子的膽量。和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅遊等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學會敘述。家長要反覆強調當衆說話能得到鍛鍊的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛鍊孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵。當孩子的口才訓練有了提高和進步時，家長要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，家長要鼓勵孩子克服困難。
4、多與別人交流。家長要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染。
還有，要有內容可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的，所謂巧婦難爲無米之炊，大家想想，肚子裏沒墨水的人老是講一些空洞的話，大家聽了自然感覺沒意思。所以，練習好口才的前提是要培養孩子廣博的知識。
如何幫助孩子鍛鍊口才
1、多鼓勵少批評。可能剛開始當衆表達自己，孩子多少都會感到有些害怕，父母要鼓勵孩子不要膽怯，孩子說得不好也不要批評他，關鍵在於敢於開口。
可以鼓勵孩子分享自己遇到的趣事，也可以讓孩子複述看過的故事情節等等，如此潛移默化地鍛鍊孩子的敘述能力。
2、速讀和背誦。鍛鍊孩子口才的方法，除了要鼓勵孩子大膽開口講話之外，還可以引導孩子採用速讀和背誦，鍛鍊孩子的發音吐字。可以讀詩歌、演講稿，引導孩子循序漸進地朗讀。在這個過程中，同時培養孩子的記憶和口頭表達能力。
3、多參加學校活動。學校、幼兒園作爲一個孩子聚集場所，也是一個很好的鍛鍊機會。可以鼓勵孩子在幼兒園裏積極參與活動回答問題，與其他孩子多交流玩耍。
訓練方法
一、良好心態的訓練
1）心理暗示：每天去幼兒園之前，讓孩子默唸3遍“我一定要大膽發言，我一定要大聲說話，我一定要流暢地交流。我一定行！我一定會成爲最好的自己，我的每一天都是幸福和快樂的！”
2）想象訓練：每天至少用5分鐘時間讓孩子想象自己在班級講故事的情景，想象自己與喜歡的老師、同學或親友進行交流的情景。
3）每天至少用5分鐘時間在鏡子前學習微笑，展示自己的表情、身形以及手勢，並且要使自己滿意。
二、講話技巧訓練
讓孩子在進行語言技巧訓練時進行至少10分鐘的深呼吸訓練，並且要讓孩子提醒自己，要抓住一切機會練習自己的口才。
1）讓孩子每天有意識地至少與5個人進行語言交流。
2）每天大聲朗誦或背誦至少5分鐘。
3）每天給父母或小朋友至少講一個小故事，並且要求故事內容要完整。
4）要求孩子注意說話技巧：講話前要深呼吸，使自己平靜，並且要面帶微笑。聲音要大，語速要勻。發現卡殼時要有意識地停下來深呼吸，然後再講話。如果發現自己表現不好，要進行自我安慰，在心裏暗想：我一定可以的。緊張時也要做深呼吸，使自己放鬆，還可以用力握緊拳頭，然後再迅速放鬆。
三、口才訓練的鋪助練習
1）每天讓孩子以積極的心態去看幼兒繪本，並且把繪本內容用自己的語言講出來。
2）每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，使自己的心情放鬆。
3）訓練接受他人的視線和目光，不迴避，不懼怕。
4）訓練孩子微笑的習慣，要笑得真誠，笑得燦爛，笑得有親合力。
5）讓孩子每天總結自己一天的行爲和語言方式，講出自己哪些方面表現得好，哪些地方還有不足，還需要改進。
口才訓練技巧
1、速讀法
當孩子能夠認識一些字後，就要讓他練習快速閱讀，並且要讀出聲來。這種方法主要是爲了鍛鍊孩子伶俐的口齒、準確的讀音和清晰的吐字。
2、背誦法
背誦是訓練好口才最直接、最有效的練習方式。小孩子可以背誦兒歌、古詩；稍大一些可以背誦三字經、弟子規等；再往後可以背誦名人名言、流行語錄、小短文等。背誦的要求，第一是要背下來，第二是要誦讀出來。這項練習有兩個目的，第一是培養孩子的記憶能力，第二是鍛鍊孩子的口頭表達能力。
背誦的目的不只是鍛鍊孩子的口才，最主要的.還是要讓孩子有內涵，有素養。只會伶牙俐齒，而頭腦一片空白的孩子是不會有好口才的。
3、練聲法
練聲就是練習聲音。並不是說學聲樂才練聲，說話也需要練聲。要想使孩子的聲音飽滿圓潤、悅耳動聽，並且具有吸引力，就要經常練聲，使孩子的聲音不再幹癟無力、沙啞難聽。具體方法是首先學會練氣，用足量的氣息進行說話，所發出的聲音肯定飽滿圓潤。
1）吸氣：吸氣要深，小腹要收縮，胸部要撐開，儘量把更多的氣吸進去。
2）呼氣：呼氣時要慢慢進行，要讓孩子有較長的氣息，纔可以一口氣說出較長的語句，這樣顯得底氣實足。具體方法爲：呼氣時可以把上下齒基本合上，留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
3）學會正確的吸氣呼氣後，再進行深吸氣，然後有節奏地數數，看一口氣能數多少。
4）跑20米後背誦詩文，背誦時要儘量避免喘氣聲。
5）字正腔圓地讀一些抑揚頓挫感比較強的成語，例如：英雄好漢、別開生面、兵強馬壯、爭先恐後、源遠流長、光明磊落。
6）讀繞口令
八面標兵奔北坡，*兵並排北坡*；*兵怕把標兵碰，標兵怕碰*兵*。
哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪*；光看怪*瓜筐扣，瓜滾筐空怪看*。
洪小波收了一筐白蘿蔔，白小果收了一筐紅蘿蔔。不知是洪小波收的白蘿蔔多，還是白小果收的紅蘿蔔多。
4、複述法
練習讓孩子複述別人的說話。可以複述別人講過的故事，也可複述老師的講話，還可以複述動畫片裏的人物對話。這種訓練方法既鍛鍊口才，又鍛鍊孩子的記憶力和說話的連貫*。複述的要求是：只講主要意思，不需要逐字逐句照搬。
5、描述法
讓孩子觀察周圍的事物、人物和景物，然後進行描述，還可以讓他們看完繪本後進行描述，以此來鍛鍊孩子的敘述、歸納、總結能力。
實戰訓練
1、讓孩子積極參加文藝表演活動
讓孩子積極參加各種文藝表演活動，讓孩子見見世面，鍛鍊一下膽識，提升孩子說話時的心理素質。
2、家庭角色扮演法
如果無法讓孩子參與到合適的表演活動中，也可以在家庭中舉行角*扮演法，讓孩子與家庭成員分別扮演故事角*練習語言表達能力。
口才訓練是一項長期而漫長的過程，需要父母的耐心和孩子的恆心。父母不能生硬地命令孩子去學習和鍛鍊語言，要運用各種方法巧妙地激發孩子說話的興趣，讓他們在學習語言表達時感到心情愉快。
一、先繪聲繪色的講一遍故事，然後讓孩子跟着去複述。
根據不同年齡的孩子記憶力、語言表達能力不同，因人而異設置難度。對年齡小的孩子，可以採取片段化的方式，一段一段去複述，孩子說的故事不完整、不全，一定不要責怪孩子，並且還要大力的去鼓勵他。通過三五遍之後，孩子不停的練，效果會非常好。
二、遊戲法
講完一個故事之後，把故事中生動有趣的情節重新設計和改編成遊戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的遊戲，然後讓他們在遊戲中模仿故事中的人物對話、情景動作。目的是讓孩子主動去說話、合理的表達和抒發自己的情感。
三、場景法
讓孩子通過不同的場景聯想出相對應的語言表達方式，訓練孩子不同場景下即興的表達能力。比如，在月球上，孩子在月球上看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？想到了什麼？或者，在太平洋上嚐到了什麼？找到什麼？遇到了什麼？發生了什麼？做了什麼？結果是什麼？用這種訓練方式，在不同的場景中反覆切換，訓練孩子的反應能力，他的反應就會越來越快了。
四、角色扮演
讓孩子挑選喜歡的故事或名著，去扮演自己喜歡的角色。即興的表達，要積極地去鼓勵孩子，千萬不要因爲他說錯了而急於糾正他或者責怪孩子。因爲文學就是需要積極的想象。
五、故事接龍
如果你的`家庭人員比較多，爸爸媽媽和孩子，再加上爺爺奶奶一塊兒，大家編一個故事，開頭、中間、結尾，把孩子參與到故事創作中來，他會特別有興致地去看家長去發揮，同時也特別有興趣的參與這種接龍的遊戲，對孩子的表達能力和記憶能力訓練很有效。
六、編創故事結尾
這個方法適合三口之家。爸爸媽媽創作出故事的開頭，故意留出故事的結尾，然後給孩子進行遊戲的提示。比如，王子是否遇到了公主呢？他們是否生活在一起了，還是從此就失去了聯繫等等。
七、圖形聯想
特別訓練孩子語言思維的發散性表達訓練。比如，從一個三角形能聯想到什麼呢？三角形就是一個三角形圖片，如果沒有經過訓練的人會不知道，認爲就是一個圖形。
經過訓練之後，孩子看着三角形，就會想到三角形之外的東西，比如金字塔、高山、風箏等等。通過這種發散性思維，訓練孩子通過一個簡單的圖形，就能編出一段或者一個非常有意思的、充滿想象力的故事。
八、造句法
選擇孩子感興趣的道具進行訓練。訓練他們與不同道具之間不同的語言表達。家長一定要注意，要不斷提醒孩子，每個道具在什麼時間、什麼地點和什麼樣的人，在一個什麼樣的環境與道具發生的關係。
訓練孩子就不同道具之間，用不同的語言表達和對話的能力。如果你按這樣的方式去訓練自己的孩子，孩子看到一個蘋果，他就能講一段非常棒的故事。
九、一問一答
在日常生活中引導孩子訓練他的反應能力。看到一個畫面或者看了一個動畫片，家長可以問孩子，爲什麼喜歡這部動畫片呢？喜歡什麼人物呢？從而引導孩子說出自己的想法。
十、配音
選取動畫片中的橋段，然後把聲音關掉，讓孩子根據畫面中的角色，即興發揮給動畫配音。這種方法特別鍛鍊和訓練孩子的應急反應能力。
十一、看圖說話
聽起來容易，做的時候要掌握三點：先看全局看環境，視覺中心點看主題物，近看人物細看動作。比如說這張圖，先看全景，坑和小鴨子。
中心點也很簡單，圖畫往往都是正方形和長方形，交叉十字中心點上的人物，就是這個圖片的主旨和主題思想。孩子養成了由遠及近去觀察。觀察人物中，他們在做什麼？想什麼？他們是什麼或者在說什麼？
十二、拼圖法
家長利用三到四張不同的圖片，讓圖片有機聯繫在一起，組成一個故事，要有開頭結尾，有衝突，給孩子講故事，讓孩子多聽故事，這樣才能使孩子的語言才能得到訓練，展開聯想，縱橫思維。
