作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案樹，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
引言：
現在有許多的孩子都是獨生子女，在家裏收到無限的寵愛。孩子的很多要求都會得到家長的無條件滿足，家長的百依百順漸漸地在孩子心中覺得理所當然，慢慢地會用無禮的語言和表現，甚至生硬態度迴應父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表現，在日常生活中多引導孩子用感恩的心對父母、他人說出感恩的話，爲幼兒創設一個自由寬鬆的表達感恩的環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。孩子的文明之花自然盛開。
行動依據
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出4-5歲幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。
準備：
家裏牆上貼一棵樹；愛心形紙條若干；水彩筆。
任務卡：
1、看一看：這裏有一棵樹，你猜猜這棵是什麼樹？（感恩樹）感恩樹可以做什麼用？（可以說出你心中的感謝。）
2、說一說：爸爸媽媽很愛你，你能發現嗎？從哪些事情發現爸爸媽媽的愛？
2、想一想：思考：當你發現爸爸媽媽爲你做事情時你怎麼表達你的感謝？
3、議一議：怎麼讓你的感謝讓爸爸媽媽感受到？看看媽媽在愛心形紙條上寫給孩子的感恩話語。如：謝謝你爲媽媽拿拖鞋；謝謝你爲媽媽擦汗等。
4、做一做：在愛心紙條上記錄自己感謝的話語貼出來。
1）在愛心紙條上用繪畫的形式記錄自己的感謝話語。
2）將愛心紙條貼在愛心樹上。
3）在愛心樹旁向爸爸或媽媽說己記錄的感謝。
孩子說己記錄的感恩紙條時，家長的態度一定要安靜地坐下來聽，並對孩子的感謝作出迴應。
除了給爸爸媽媽感恩卡，也可以讓孩子逐漸擴大到感謝身邊的人和事。在日常生活中對孩子進行隨機教育，真正學會感恩身邊的人。
活動目標
欣賞散文，瞭解和樹有密切關係的事物，感受樹的用途。
萌發親近樹木、愛護樹木的情感。
活動準備
課件準備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。
活動過程
圖片導入，引導幼兒觀察並圍繞問題展開討論。
——這裏有好大一棵樹，你們猜誰會喜歡這棵樹呢？
結合插圖播放配樂散文，引導幼兒完整欣賞散文《樹真好》。
——散文中提到了誰？他們說了什麼？
逐幅出示圖片，引導幼兒進一步理解畫面內容。
——小鳥爲什麼覺得“樹真好”呢？
——爲什麼在樹蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹蔭下我們還可以幹什麼？
——小貓爲什麼說“樹真好”？
——小朋友爲什麼說“樹真好”？我們可以跟樹玩什麼遊戲呢？
結合圖片，師幼共同朗誦散文。
——我們一起跟着好聽的音樂，來朗誦這篇散文《樹真好》。
——樹還會給誰帶來快樂呢？我們一起想一想，找一找吧。
活動延伸
家園共育：
請家長引導幼兒通過多種方式，瞭解蒐集更多關於樹木作用的信息。
嘗試仿編散文《樹真好》。
附【散文】
樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧哼喳喳地叫。樹真好。我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好。如果有一隻大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。樹真好。我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。
活動目標
1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動準備
自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
教學過程
（一）聽故事：
1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事？故事裏講了些什麼？
師：鳥媽媽們爲什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。
（二）看投影、聽故事：
1、看第一段投影后提問：
（1）鳥媽媽們爲什麼不願意在幼兒園的樹上做窩？
（2）鳥媽媽們是怎麼說的？
（3）你們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麼方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問：
幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢？
小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？
（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧！
3、看第三段投影后提問：
（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）
①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什麼呢？
①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
延伸活動：
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？爲什麼？
小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。
師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢？（幼兒討論）
結束：陳老師爲小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？
活動目標：
1．觀察每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發芽過程。
2．發展小肌肉動作，儘可能將紙團兒團緊團小。
3．培養幼兒初步的創造能力。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。
活動與指導：
1．組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。
4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。
活動建議：
1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽後再進行此活動。
2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。
3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。
4．可以採用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，瞭解自然，產生熱愛好奇的情感，願意表現自己的感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。
活動反思 :
老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便於孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕鬆，學得開心，很輕鬆的練習樹木的畫法。整個活動輕鬆有趣。
設計意圖：
大樹是人類的朋友，與我們的生活息息相關，人們對大樹也有着特殊的感情，人們賦予大樹許多美好的故事，而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣，通過這節課讓幼兒大膽想象，按自己的意願進行創作，作爲本節活動的重難點。同時通過這節課教育幼兒愛護花草樹木，樹立一定的環保意識。
活動目標：
1、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。
2、能夠大膽想象，按自己的意願進行創作。
活動準備：
1、課前鋪墊，認識各種常見的樹，瞭解樹的構成。
2、幼兒已有畫線描畫的經驗。
3、畫紙、畫筆。
活動過程：
1、觀看ppt，瞭解自然界中神奇的樹A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。
B、問：這些樹和我們平時經常看到的有什麼不同？
總結：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。
2、教師進行範畫。
老師也來做回園丁，種一棵神奇的樹，請你們仔細看看，我的這棵樹是怎麼種出來的？首先慢慢長出的是枝、乾的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什麼呢？
3、幼兒作畫，教師指導看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現在老師就聘請你們來當我的小園丁，種出一棵屬於你的神奇大樹，一起來試試吧。
4、評價、賞析鼓勵有創意的幼兒。
活動目標：
1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。
2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》
2、樹葉範畫三片樹葉（作教具）。
3、水筆、幼兒人手一片樹葉。
活動過程：
一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》
提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎麼去參加“愛心PART”呢？
（幼兒能運用已有經驗講述）
二、出示範例圖片、觀察欣賞
提問：樹葉上有些什麼？他們有些什麼規律？
小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的。
三、引導創作及指導
1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉？準備送給誰？爲什麼要送給他？
（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）
2、個別幼兒示範繪畫
（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）
3、幼兒作畫
（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡迴指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。
（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分佈。
四、引導講評
以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。
教學反思：
美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在於幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應着眼於童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的誇張深深地吸引着幼兒，成爲教師與幼兒之間溝通的橋樑。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因爲，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處於活躍狀態，創造的靈感就會產生了。
活動目標：
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特徵，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所瞭解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆；顏料和棉籤；彩紙和漿糊。
活動過程：
一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨着風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿着一件綠衣服，多沒勁兒呀！於是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看（出示圖片）大樹媽媽的衣服變成什麼顏色了？
2、提問：你還見過什麼顏色的大樹？（根據幼兒的回答出示相應圖片）
二、觀察圖片，瞭解樹木的相關特徵。
師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應該先畫樹的哪一部分呢？樹幹是什麼樣的？畫好樹幹，再畫什麼？樹冠是什麼樣的？
介紹樹幹、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特徵。
三、、出示繪畫材料並逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，佈置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，爲什麼。
活動反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特徵，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。
在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們並不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特徵，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
在活動準備方面，考慮到繪製的圖片效果失真，所以我採用了先拍照片然後寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺衝擊，更容易和幼兒的已有經驗相聯結。
本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒瞭解樹木的形狀特徵，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因爲傳統的由老師示範、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再佈置繪畫要求的步驟顛倒過來。因爲中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然後設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”2、“樹幹是什麼樣的？”3、“畫好樹幹，再畫什麼？”4、“樹冠是什麼樣的？”結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地瞭解了樹木的各個組成部分及其形狀特徵。從而解決了本次活動的重點和難點。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我爲幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗爲頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。
美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發現幼兒有的沒畫完，有的忙着貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最後有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因爲這樣的設計可以讓幼兒成爲評價中的真正的主角。他所認同的，對於他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發揮。
以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發現有的幼兒想畫棉籤畫但沒佔到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今後的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨爲樹木，中國約有8000種樹木。分爲榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
活動目標 1、通過對各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望。
2、學會主動關心照顧小樹或大樹。
3、學會做觀察記錄。
活動準備 1、圖片：各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
活動過程
一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？
2、提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子？
二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。
2、提問：你喜歡哪些樹？爲什麼喜歡？你如何對待它？
三、領養大樹活動 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量
2、讓幼兒學習點數。
六、繪畫：我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。
2、總結分享
請幼兒談談對園區樹木千姿百態的感受。
活動目標：
1.理解童話內容，感受小刺蝟對刺蝟婆婆的愛。
2.知道九九重陽節是老人節，增進關愛老人和長輩的情感。
3.認識字詞：刺蝟、春天、夏天、秋天、冬天。
4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.教師自制字詞卡"刺蝟、春天、秋天、冬天"。
活動過程：
一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節嗎？一年四季有哪些變化？
2.季節的變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺蝟婆婆年齡大了，走不動了，只能天天坐在屋裏了。後來，刺蝟婆婆的屋子裏面發生了一些奇怪的事。
二、引導幼兒理解故事主要內容：
1.講述故事，在結尾前插問：
（1）刺蝟婆婆家中發生了什麼奇怪的事？
（2）你感覺這是一棵怎樣的樹？
（3）猜一猜這棵神奇的樹是從哪裏來的'？
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進一步理解小刺蝟關愛老人的行爲。教師出示字詞卡。提問：
（1）小刺蝟在春夏秋冬分別裝扮成了什麼樹？爲什麼要裝扮成這樣的樹？
（2） 刺蝟婆婆看到這些樹感覺怎麼樣？看到刺蝟婆婆高興，小刺蝟心裏有什麼感覺？
（3）這個祕密是怎麼被發現的？
（4） 刺蝟婆婆發現了這個祕密會怎麼想，怎麼做？
三、師生共同看圖講述一遍故事
邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關心老人。
討論：
1.小刺蝟爲滿足刺蝟婆婆的願望，想辦法裝扮成各種樹。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什麼願望嗎？你能幫助他們實現願望嗎？
2.你爲身邊的爺爺奶奶做過什麼？你是怎麼關心他們的？
3.你關心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心裏怎麼想？你感覺怎麼樣？
4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節？知道重陽節是什麼節日嗎？這一天你打算怎樣爲爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福）
五、教師分別出示字詞卡，帶領幼兒認讀，然後請幼兒一一說出每個季節的特徵。
活動延伸：
鼓勵幼兒關心老人，經常爲家中或社區的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
教學反思：
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以後的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
活動目標
1．學習正反來回折的方法摺疊出樹葉，並在大樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。
2．能認真觀察圖示上的符號，學着自己看圖示摺紙。
3．鼓勵幼兒大膽想象添畫背景，有一定的耐心，體驗摺紙塑造成功後的樂趣。
活動準備
教具：樹葉一片，樹葉的摺紙步驟圖，立體紙塑樹範例5幅。
學具：不同輪廓的大樹底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號筆，雙面膠。
活動過程
一、歌曲導入，引起幼兒活動的興趣
出示實物樹葉一片。
師：小朋友看看它是誰呀? (老師帶領幼兒隨着音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。)
師：大樹媽媽唱着歌謠哄着搖籃裏的樹葉寶寶睡覺啦。
二、觀察範例，探索摺疊樹葉的方法
出示立體紙塑樹的範例，引導幼兒觀察。
師：樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷裏安安靜靜地睡着了，這些樹葉寶寶們是用什麼做出來的?怎樣做的呢?
三、出示摺紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標的含義
師：這裏有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時間。)
師：第幾幅圖的什麼地方看不懂? (鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來，師生共同理解。)
教師重點示範講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。
四、教師示範粘貼樹葉進行紙塑的方法
師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣纔不會從樹冠上掉下來呢?
教師示範立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將摺疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在大樹冠上，輕輕壓一下即可。
五、幼兒獨立進行紙塑造型製作
師：請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 (指導幼兒摺疊葉脈要斜着正反來回摺疊，並將摺痕壓齊。)
師：請小朋友將製作好的大樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。
鼓勵幼兒大膽想象添畫創作出有背景的畫面。
六、作品展示欣賞活動
師：小朋友的小手真巧，不僅製作出漂亮的大樹，還在大樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來，讓我們的美工區環境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗成功的快樂。
活動目標
1、通過看照片、物品、談話，瞭解自己長大了，發現自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手製作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發展幼兒的動手動腦能力。
活動準備
1、課件-我的成長過程
2、集幼兒現在和以前的照片、物品。
3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛曆。
活動過程
一、我的成長過程
1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。
2、請幼兒談一談：
我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？自己學會的本領？
（可以啓發幼兒從外部的變化身高、體重和學習、自理等方面比較。）
3、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。 這裏有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒製作“生長樹”的熱情。
教師：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“
三、製作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起製作“生長樹”，用紙殼做樹幹，撕貼掛曆紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的願望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
教學目的：
1、瞭解線條的各種形態，線形的變化及其簡單的組合形式。
2、體會線條的美感特徵及其產生的視覺效果。
教學重點：瞭解各種線形及其變化，能運用各種線形裝飾太陽。
教學準備：草。小河。蝸牛等圖片
教學過程：一。觀察討論： 1今天老師給大家帶來了一位朋友，不過老師把它藏起來了，猜猜它藏在哪裏？並給這位朋友起個好聽的名字。
2“線哥哥”引導我們找線條，找出千姿百態的線條。提問：你知道線從哪來的嗎？（生答）出示圖片引導幼兒觀察、尋找、發現，設問：你看到了什麼樣的線條？
二．啓發造型：玩一玩，玩出千變萬化的線條
1、演示各種線條的不同變化
2、幼兒在畫紙上想象畫出各種不同變化的線條。 3幼兒討論交流自己的作品。
三．畫一畫幼兒用線條裝飾太陽
幼兒創作，老師指導，發現有新的創意就說出來與幼兒共享，隨機評價。
小結： 我們的課結束了，你能說說對這節課的感想嗎？線條千變萬化，線條有情有趣，讓我們與線條交朋友，用線條畫出更美的作品。”
作品點評：用兩種不同的表現方式表現給太陽穿新衣，用粘貼的形式表現五顏六色的太陽，並添加各種線條和形狀。另一種以線和形的排列組合產生變化美。
活動目標
1、掌握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。
2、進一步鞏固對冬天樹的特徵的認識。
活動準備
1、報紙、彩色紙；
2、糨糊、蠟筆、抹布。
活動過程
一、談話引題：
師：你們見過的冬天的樹是什麼樣子的？
（很多樹是光禿禿的，沒有樹葉了，只有松樹最勇敢了，還長着細細的綠針一樣的葉子。）
師：我們可以用什麼辦法來表現冬天的樹呢？
幼：畫和撕的方法。
二、給幼兒欣賞撕好的冬天的樹。
師：你們看，我這個是什麼？
這就是用撕的方法撕出來的冬天的樹。
（一幅沒樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。）
三、邊討論邊示範撕紙的方法。
師：今天老師就教你們一個可以用“撕”的方法來表現冬天的樹。
方法（邊在黑板上示範）：先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹幹，樹幹上面細，下面粗。我們用撕出的紙條當樹幹和樹枝。然後兩隻手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。（如果不用筆畫可以先折一條痕。）
撕的時候我們要先撕樹幹，再撕樹枝，把它貼在樹幹上，如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。
樹畫好了以後要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹”纔算完成了。
四、幼兒操作，並提出操作要求。
（教師要下去個別指導。）
五、。
把幼兒自己的作品貼在美術區域角，供幼兒欣賞。
活動目標
1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養幼兒瞭解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。
活動準備
1、課件（有關春天樹木的圖片）。
2、各種顏料、紙、調色盤。
3、配樂磁帶。
活動過程
一、導入課題
提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什麼禮物呀？”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
１.播放flash——桃樹、杏樹
讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花的顏色。
２.播放flash——柳樹。
讓幼兒觀看樹幹、樹枝、樹葉。
３.播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花。
４.播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花。
三、進行繪畫
1、看範畫：有關柳樹、迎春花、桃樹的範畫。
2、教師示範：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾乾後，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。
3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導。
指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
幼兒園中班美術教案：繪畫《春天的祕密》
body { 9pt}
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活動目標：
1．根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2．繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。
3．培養幼兒合作精神。
準備：
1.熟悉詩歌《春天的祕密》（知識經驗）
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程：
1．請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密
（2）啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密？（小燕子、小草、小動物）
3．討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。
5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。
6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。
7．啓發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成爲祕密？
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色爲粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾後面；反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。
原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施：在活動區爲幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。
幼兒園中班美術教案：春天的祕密
活動目標：
1、根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。
3、培養幼兒合作精神。
準備：
1、熟悉詩歌《春天的祕密》（知識經驗）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程：
1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密
（2）啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密？（小燕子、小草、小動物）
3．討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。
5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。
6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。
7．啓發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成爲祕密？
延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色爲粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾後面；反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。
原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施：在活動區爲幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。
活動目標：
1、理解內容，感受散文詩優美的語言和豐富的想象。
2、培養愛街樹情感。
3、理解散文內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解內容。
愛街樹情感。
活動準備：
PPT。
活動過程：
一、談話導入
出示街樹圖：片你們看到了什麼？
這些樹都種在哪裏？（種在什麼的兩旁？）
小結：種在路旁邊的樹叫“街樹”。
老師帶來了一首散文，名字就叫《長長的街樹》。
二、欣賞散文（理解內容）
1、整體欣賞散文
聽後有何感覺？
小結：感覺優美。
2、 分段欣賞
第一段：
我家窗外有什麼？路兩旁都種了什麼樹？
小結：窗外有一條長長寬寬的路，路邊種下了2排街樹，有銀杏翠柏還有楊樹。
承接語：街樹排着筆直的隊列站在那兒。
街樹是怎樣站的？
小結：街樹排着筆直的隊列站在那兒。
幼兒學做筆直的隊列。
第二段：
樹在跟我們比什麼？
小結：街樹的隊列每時每刻都那麼整齊，我們要向他們學習。
街樹互相勾起枝葉，像什麼？
小結：街樹很愛交朋友。
第三段：
承接語：每天我回到家裏的時候，就想念那些街樹的隊列。
月光下，他們在交談什麼？猜猜看？
他們是不是也在想念我們？（樹怎麼會想念小朋友？也許小朋友爲街樹做了什麼事情，纔會使樹想念小朋友？）
3、朗誦散文（試着有表情地朗誦）
師幼兒共同朗誦
總結：街樹讓大家的生活充滿樂趣，變得美好。
三、拓展經驗（萌發幼兒愛身邊的街樹的情感）
爲什麼道路兩邊要種街樹？
小結：街樹讓馬路變得乾淨、漂亮，空氣清新。
活動反思：
這篇散文比較抽象，並藉助PPT讓孩子感受散文的內容，讓孩子對街樹有個大概的認知及印象，這樣相對比較容易理解。在感知散文時，不單單學習散文本身的內容，還拓展到了街樹的一些名稱、特徵和用途等。在活動中鼓勵能力較差的幼兒，讓所有參與活動的孩子都能有成功的體驗，並及時肯定孩子的成績，幫助孩子一點點地肯定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬鬆的活動氛圍下，較容易地完成活動內容，體驗活動樂趣。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
