作爲一名教職工,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園小班兒歌教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【兒歌內容】:
《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫,我採一朵笑哈哈!
【教材分析】:
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執教者可以從兩個方面着手教學:1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對於小班的孩子,認識這樣的顏色有着一定的難度,所以只是簡單瞭解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成爲小蟲子的傘,遮風擋雨,那麼生活中,傘對我們也起着很大的作用。
【活動目標】:
1、學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
【活動準備】:
五顏六色盛開的小花朵
下雨的視頻
下雨的音樂
一.交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)
指導語:
1、什麼天氣?(下雨天)
2、下雨了,人們都是怎麼躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)
二.學習兒歌,理解兒歌內容
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌裏下雨天發生了什麼事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我採一朵笑哈哈!
2、交流兒歌內容,小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?
3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎麼做的啊?
4、配樂,根據圖片幼兒跟念兒歌5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三.小結提升下雨的時候,傘可以爲我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以爲誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
活動設計背景
撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中,更好地與同伴接觸與交流,彼此成爲好朋友,引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。
活動目標
1.學會親近同伴與同伴之間的合作。
2.運用有趣的動作,表現音樂遊戲帶來的快樂
教學重點、難點
重點:學會與夥伴合作遊戲
難點:區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂
活動準備
毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶
活動過程
1.聽音樂學動作入場。
2.幼兒傾聽歌曲,熟悉內容並模仿毛毛蟲和花的動作。
(1)聽音樂,提問:歌曲裏有誰?它們在幹什麼?它爲什麼笑?(出示毛毛蟲及花朵,讓幼兒發揮想象,自由做毛毛蟲和花的動作。)
( 2 ) 教師:哇!毛毛蟲扭的可真好,毛毛蟲剛纔是怎麼扭的,誰來試一試?如果你是花兒你是怎樣笑的?(啓發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭,並帶領幼兒練習。)
3.遊戲:我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示範“撓癢癢”的遊戲玩法。
(1)第一次遊戲:女孩扮演花兒,男孩扮演毛毛蟲,幼兒合作遊戲。
(2)第二次遊戲:女孩扮演毛毛蟲,男孩扮演花兒,讓幼兒有表情有節奏的玩遊戲。
(3)第三次遊戲:幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色,聽音樂做遊戲,學會有禮貌的合作遊戲。
4.結束活動。
教學反思
在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解遊戲規則的時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板,並且對歌曲節奏掌握得不太到位。
我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行遊戲,再進行一對二或一對三的遊戲。2.幼兒進行第二次遊戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏,要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲
【活動目標】
1、喜歡念兒歌,體驗朗誦活動的樂趣。
2、在情景中初步學念兒歌,並掌握兒歌中常見的幾個量詞。
【活動準備】
1、場景佈置:小兔子的鋪子、實物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等;
2、猴子圖片若干(可表示一羣猴子);
3、托盤5個;
4、與幼兒人數相等的地墊。
【活動過程】
一、遊戲導入,激發幼兒興趣,熟悉兒歌內容。
1、參觀小兔子的鋪子,觀察實物,學習常見的量詞。
師:哇,小朋友們看,小兔子今天開了一家新鋪子,我們一起去看看它的鋪子裏都有些什麼?(帶幼兒走近鋪子)
師:那麼有幾張桌子?幾把椅子?幾雙襪子?幾個瓶子?幾頂帽子?
2、幼兒遊戲,熟悉兒歌內容。
師:誰想到小兔子的鋪子裏來買東西呢?
師:你買了些什麼?引導幼兒說:我買了幾雙(張、把、個、頂)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子!(引導幼兒圍成半圓形坐下)
二、結合實物教具,幼兒學習兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。
師:小朋友們好,小兔子的鋪子又開張了,我們一起來看看今天的鋪子裏發生了一件什麼事情?請聽兒歌《小兔子開鋪子》(教師邊指實物邊示範念兒歌)
提問:
(1)是誰開了一家新鋪子?
(2)鋪子裏都有些什麼?(引導幼兒用兒歌中的語句完整講述,鞏固量詞的使用)
(3)是誰買走了鋪子裏的東西?都買了些什麼?
(4)小兔子的東西賣完了,小兔子是怎麼說的?
2、幼兒學念兒歌。
師:小朋友和我一起把這首兒歌念一念!(邊指實物邊念兒歌)
師:小朋友唸的可真不錯,我們再來念一遍,這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪子裏的東西念清楚!(及時發現幼兒出現的問題,練習2-3遍)
3、幼兒欣賞。
教師用好玩的聲音念兒歌(感受兒歌的不同念法,激發幼兒對朗誦活動的樂趣,喜歡念兒歌。)
4、幼兒念兒歌。
鼓勵幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌(幼兒邊表演邊念,體驗其中的樂趣。)
三、活動結束
師:明天小兔子還會來開鋪子,明天的鋪子裏會有些什麼呢?又會有誰來買東西呢?我們明天再見吧!
活動延伸:
讓幼兒在生活中發現更多的量詞,以豐富幼兒的詞彙量,同時可對兒歌進行創編。
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能跟着老師一起念兒歌。
2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。
3、願意主動地認識班上的小朋友。
活動準備:
兒歌圖片一張。
圖意說明:
幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩遊戲了!
在上這個活動前,老師可以請幼兒說說看,他都會和好朋友做哪些事情呢?
看看圖,好朋友可以躺在草地上看天上的白雲,可以一起聊天說笑,可以一起放風箏,可以一起在大自然裏奔跑,能夠有好朋友一起陪伴,是一件多麼快樂美好的事情啊!
活動過程:
一、教師帶領幼兒念兒歌,可以自己設計動作,邊做動作邊念兒歌。
提問:
1、小朋友,你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)
2、小朋友,你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什麼事呢?
3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。(請幾位幼兒上臺,說說自己認識了哪位新朋友,並說說對方的優點,以及喜歡他的理由)
二、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。
提問:
1、小朋友,說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2、你們喜歡做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開心,你們可不可以像畫面中的小朋友一樣,互相友愛、開開心心地玩遊戲呢?
三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。
提問:小朋友,你知道要怎麼認識新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什麼名字,會不會更加熟悉呢?
四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上,然後貼在自己人的胸前,開始播放兒歌。
提問:
1、小朋友,請大家去認識班上的其他小朋友,你覺得應該要怎麼做呢?(教師也貼上名片,示範給幼兒看,如何認識新朋友)
2、小朋友認識新的朋友之後,可以怎樣和新朋友一起玩呢?
五、教師總結活動。
提問:
1、因爲是新學期的開始,所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的,今天,小朋友有沒有認識新的朋友呢?
2、請大家圍成兩個圈圈(外圈和內圈)外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!
六、字詞句教學:學習寫自己的名字。
活動評價:
1、能正確地念唱兒歌、做動作。
2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。
一、活動目標:
1.在聽一聽、學一學、演一演中,初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中小魚的情緒變化,感受好朋友間團結友愛,歡樂愉快的情感。
3.初步嘗試用手偶表演兒歌,激發幼兒對手偶活動的興趣。
二、活動準備:
背景圖、教師表演小魚(三條),教師表演小魚手偶三隻,幼兒表演小魚手偶若干,《小魚》背景音樂
三、活動過程:
(一)出示背景圖,引出課題。
師:我們今天要去一個美麗的地方,看,這是什麼地方呀?
(二)觀看手偶演示,學習兒歌。
1.觀看手偶演示。
師:咦,在藍藍的海水裏,誰游來了呀?
“小魚”“對,是小魚,小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢!小朋友們好”
你們知道,小魚在水裏幹什麼嗎?讓我們一起來聽一聽,看一看,就知道啦!(看老師操作手偶表演,邊操作邊念兒歌,速度放慢。)
2.理解學習兒歌。
師:兒歌裏有誰呀?“小魚”對,這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪裏遊呀?我們一起來說說看:一條小魚水裏遊。
一條小魚在水裏遊,它的心情會是什麼樣的呢?(遷移幼兒已有經驗,提示幼兒講述)我們一起來做一個不開心、發愁的表情。
師:我們一起來說:一條小魚水裏遊,孤孤單單在發愁。(讓幼兒一起念兒歌,引導幼兒語氣和表情的變化)
咦,又游來了一條小魚,現在有幾條小魚在水裏遊?
兩條小魚在一起見面啦,它們做了一個什麼動作?(師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭,並用手做出相應動作)
動作表現“搖搖尾巴點點頭”
怎樣表現小魚搖搖尾巴點點頭呢?用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎?我們一起來試一試,(幼兒肢體表現)看,老師的兩隻手也像小魚一樣,“搖搖尾巴點點頭”呢?你們也來試一試!
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水裏遊,搖搖尾巴點點頭”
噢、又游來一隻小魚,現在有幾條小魚在水裏遊呢?“三條小魚水裏遊”
三條小魚在一起做遊戲,它們的心情會是什麼樣的呢?那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒!我們一起來說“三條小魚水裏遊,快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什麼呀?(最後提示兒歌題目)
我們請小魚再來表演一下吧( 手偶表演)
3.多種形式學念兒歌。
(1)師生接句念兒歌
師:我來考考你們,我說前面半句,你們來接下去,行不行?
(2)師生兒歌接龍
師:真棒!現在老師來念第一句,你們來接第二句,好不好?(及時評價幼兒,提示有節奏地念兒歌)
(3)幼兒表演兒歌
師:起立!現在我們來一邊念兒歌,一邊做動作表演!
(三)師生表演手偶,鞏固兒歌。
1、觀看教師手偶表演,幼兒念兒歌。
師:你們念得真好,有隻小魚也想來和你們做遊戲,它來了!
咦,這條小魚怎麼啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指當尾巴)噢,尾巴來啦!原來,小魚的尾巴是老師的手指呀!小魚來和小朋友們打招呼啦!(四處和幼兒搖搖尾巴點點頭,提示幼兒用手做出動作)
小魚也想來給你們表演,它想請你們來給它念兒歌,好不好?
2、師生共同表演手偶。
師:請小朋友來和老師一起表演,大家給我們念兒歌!
3、幼兒表演(三位幼兒上臺表演,老師在旁指導)
(四)幼兒集體配樂兒歌表演。
師:大家都一起來吧!(幼兒人手一個手偶,教師注意示範配帶手偶)
師:好多小魚呀,都有些什麼顏色的小魚呢?給小魚找找朋友吧!請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起,大家一起來表演《小魚》!(配樂表演)
四、活動延伸
師:我們帶着小魚,去給班上其他小朋友表演吧!
活動目的:
1、組織幼兒玩手影遊戲,並在玩遊戲的過程中創編手影兒歌。
2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關係,沒有光就沒有影子。
活動準備:
1、投影儀一臺,節目《小孔雀》
2、字卡若干,錄音機、磁帶
3、課前引導幼兒變手影,產生對手影的興趣。
活動過程:
(一)開始部分:
1、導語:老師爲小朋友準備了好看的節目,小朋友想不想去看?(進場)
2、看節目《小孔雀》並提問:
(1)剛纔的節目裏表演了誰?
(2)用什麼表演的?
(3)影子是怎樣形成的?
3、教師小結:手影真有趣,我們來玩手影遊戲。
(二)基本部分:
1、玩手影遊戲,並引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)
2、教師小結:小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌,下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦複習所創編的兒歌。
4、教師小結:
(1)今天我們一起玩手影遊戲,小朋友還編了一首好聽的手影兒歌,你們真棒!
(2)兒歌的名字叫什麼?我們一起來念給客人老師聽。
(三)結束部分:
讓我們出去找太陽公公做遊戲吧!(聽音樂出場)
4、小班音樂創編我愛我的小動物教案反思
目標:
1、在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動中,嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。
3、通過自主創編活動,體驗創編活動的樂趣。
準備:鋼琴,PPT,小動物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥:我愛我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
過程:
(一)創設"森林歌會"情境,激發幼兒參與活動的興趣。
--瞧!我們來到了哪裏?(森林王國)--他們在幹什麼呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽,你們想參加嗎?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,會叫的小動物來參加。
--你們猜孫老師帶的是什麼小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓,小貓怎樣叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)
(二)在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲詞曲結構。
--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發現這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請兩名幼兒回答,集體
(三)在表演活動中,嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。
--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!
【教師彈琴幼兒唱自己創編的歌曲:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】
--大家一起唱唱他爲小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱爲小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出爲其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子後面,把它取下來,貼到你的胸前。
--請你們帶着小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
--請你們學着小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出爲所有小動物編的歌曲)
(四)在自主創編活動中,體驗創編活動的樂趣。
--森林歌會要開始了,請帶着你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們爲那麼多的小動物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)結束:非常感謝你們帶來這麼多小動物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!
反思:
在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進:
1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高,音準方面要加強。
2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。
活動目標:
1、引導幼兒細緻地享受舔棒糖的感覺,並在輕鬆的氛圍中說出自己的感受。
2、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、發展幼兒的語言能力。
活動準備:
xxx一隻,錄音帶,機,棒糖40支,托盤一個,籃子若干個。
活動過程:
一、聽兒歌錄音。(分三段)
1、猜想xxx在幹什麼?
2、真有意思,維尼繼續吃呀吃
3、再來聽一聽,維尼是不是象你們猜的那樣,它還在吃
二、說一說自己對棒棒糖的感受。
原來它在吃棒棒糖,你吃過嗎,你覺得棒棒糖怎麼樣?
三、品嚐感受棒糖帶來的樂趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖,誰想吃?
但它有兩個希望,我們起來聽一聽:
a不爭不搶,輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
2、幼兒自由討論,師也一起品嚐,交談:
——你的糖怎麼樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。
3、吃完後,收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。
4、完整欣賞兒歌。
剛纔小朋友講了這麼多有趣的事情,xxx也想來講一講,讓我們一起來聽聽,並猜一猜,它爲什麼這樣想?
四、手指遊戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖,“舔幾下”。
2、欣賞錄音,和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂遊戲:吃棒糖的小孩
全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,“舔十下”時,師去捉幼兒(棒棒糖)。
活動目標:
1、理解兒歌內容,體驗兒歌的趣味性,並能有節奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞彙:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
1、教學掛圖、音樂
2、幼兒用書第十一頁
活動重難點:
1、活動重點:理解兒歌內容,學習有節奏地朗誦兒歌。
2、活動難點:用身體動作表現詞語,並能大膽的表達和表現。
活動過程:
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、討論並探索:我們的`身體上有哪些地方會動?是怎麼動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示範動作,全體幼兒一起學習)
3、教師做動作,有感情的示範朗誦兒歌。
4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內容
提問:兒歌裏說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎麼動的?一起來學一學。
學習詞語並用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的語言和動作,迴應和提升幼兒的回答
5、教師邊做動作便再次示範朗誦兒歌。
6、幼兒學習朗誦兒歌。
(1)幼兒集體跟讀
(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉一轉,小腳小腳跑一跑等。)
小結:我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。
8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》,自然結束。
附:(兒歌)
我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子聞一聞,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
x股x股扭一扭,
肩膀肩膀聳一聳,
我的身體會跳舞。
設計思路
小班是幼兒口頭語言快速發展的階段,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強,符合小班幼兒愛動的特點,很適合小班的孩子學習。而且,這個內容還有很強的情境性,可以利用遊戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學習兒歌,從而帶動幼兒創造性思維的發展。
活動目標
1.在教師的引領下,感受詩歌的優美,學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會快樂的情感。
2.鼓勵幼兒大膽想象,積極表述“我要飛到X X X,變成X X X X”的美好願望。
活動準備
1.詩歌課件。
2.藍天、海洋、森林場景。
3.教師教具:一對翅膀。
活動過程
1.出示禮物,激趣導入。
師:小朋友,老師今天爲你們準備了一個神祕的禮物,看看是什麼?
幼:一對翅膀。
師:這是一對天使的翅膀,它有一種神奇的力量——只要碰到你,你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。現在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!
在老師的帶領下,幼兒張開手臂,開始飛翔,由原來站在教室門口的一路縱隊,轉一圈飛到多媒體前停下。
評析:利用送禮物的方式,很快就把孩子帶入了兒歌的情境,爲兒歌的學習營造了氣氛,也爲整個活動奠定了遊戲的基調,激發了幼兒的嘗試慾望,吸引了幼兒的注意力。
2.利用遊戲,學習兒歌。
(1)學習詩歌每句話的前半部分。
①師:(帶着小朋友一起飛)邊飛邊提問:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪裏呀?(出示課件。)
幼:藍天上。
師:(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛,我要飛到藍天上(兩遍)。
②師:看,我們又飛到哪裏啦?(出示課件。)
幼:大海上。
師:帶領幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到大海上(兩遍)。
③師:我們飛過大海又來到哪裏啦?(出示課件。)
幼:森林裏。
師:帶領幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到森林裏(兩遍)。
師小結:剛纔,我們小朋友飛到了藍天上,飛到了大海上,飛到了森林裏,請小朋友再飛回到自己的位置上,坐坐好吧!
評析:小班孩子特別愛玩遊戲。在遊戲中,我緊扣詩歌中的句子,使孩子們在優美的情境中,飛飛、玩玩、說說,不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句,充分體現了玩中學、學中玩的教育思想。
(2)學習詩歌每句話的後半部分。
①師:小朋友,你要飛到藍天上,可以變成什麼呢?
幼:我要變成月亮。
幼:我要變成飛船。
師:我們來看看動畫片裏的小朋友,他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)
師:猜猜變成什麼了?
幼:變成小星星了。(展示課件,圖4。)
師:小星星在幹什麼呀?
幼:閃閃發光。
師:你會學小星星閃閃發光嗎?
個別幼兒表演小星星閃閃發光。
師:你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。
幼:(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發光。
②師:剛纔,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什麼呢?
幼:變成一條小魚。
幼:變成一條船。
師:看動畫片裏的小朋友,他變成什麼了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)
師:猜猜變成什麼啦?
幼:小浪花。(展示課件,圖5。)
師:小浪花在幹什麼呀?
幼:在翻滾。
師:我們一起來學浪花翻滾吧。
幼兒一起表演浪花翻滾。
師:我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀,可以用什麼好聽的詞來表達呢?
幼:翩翩起舞。
師:讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!
幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。
幼:(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。
③師:最後,我們飛到了森林裏,你要變成什麼呢?
幼:變成大老虎。
幼:變成小白兔。
師:我們來看看動畫片裏的小朋友,他變成什麼了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什麼?
幼:小鳥(展示課件,圖6。)
師:他猜得對嗎?我們來問問小鳥?
幼兒上前指課件小鳥,小鳥說答對了,然後唱起歌來。
師:小朋友答對了,小鳥真開心,它在幹什麼呀?
幼:快樂歌唱。
師:你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎?
幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。
師:你們想變成一隻小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?
幼:(完整說兒歌第三句)如果我能飛,我要飛到森林裏,變成一隻小鳥兒,快樂歌唱。
評析:幼兒藉助多媒體課件,在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中,對詩歌有了進一步的理解,在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。
(3)完整欣賞兒歌:
①師:我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂,欣賞兒歌吧。
②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。
評析:因爲前面都是分段學習,所以這裏有必要讓孩子完整欣賞一遍,給孩子一個兒歌的完整概念。然後進行看課件師幼同說。說的時候,老師可以說輕點或用一點手勢提醒,重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學會,也充分體現了孩子的自主學習。
3.佈置場景,角色表演:
師生共同佈置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)
評析:讓幼兒參與佈置場景,提高了幼兒的興趣度,充分體現了幼兒是活動的主體。
4.自由想象,開展仿編。
師:如果你能飛,你想飛到哪裏去?變成什麼呢?(3—4名幼兒。)
幼兒展開想象,自由回答。
評析:發散幼兒思維.讓幼兒大膽表達。
5.扮演天使,結束活動。
師:讓我們做一名快樂的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
評析:首尾呼應,活動在優美的音樂聲中自然結束。
教學反思
1.教材選擇生活化。詩歌描述的內容,孩子們要有生活經驗,才能充分理解,有話可以說。本詩歌無論是場景,還是詩歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。
2.教學方式遊戲化。活潑好動、喜歡遊戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學,學中玩,學得開心,學得快樂,本節課做到了學習與遊戲的有機結合。
3.教學過程層次化。在教學過程中,先學每句詩歌的前半句,後學詩歌的後半句,逐步深入,孩子很容易接受,達到了教學目的。
附兒歌:如果我能飛
如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發光。
如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。
如果我能飛,我要飛到森林裏,變成一隻小鳥兒,快樂歌唱。
活動目標:
1、在輕鬆愉快地環境中感受兒歌的意境。
2、引導幼兒聽兒歌,培養幼兒的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎上,學習有節奏的朗誦兒歌。
重難點分析:
重點是培養幼兒的傾聽能力;難點是學習有節奏的朗誦兒歌。
活動準備:兒歌掛圖,燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片等
活動過程:
一、導入
談話導入,激發幼兒的學習興趣。
指導語:小朋友,你能說一說哪些動物會飛嗎?(鼓勵幼兒積極發言,引起學習興趣)
二、展開
1、出示圖片,初步理解兒歌內容。
指導語:今天有幾位會飛的客人來到咱們班,一起看看它們是誰吧。
(1)燕子:低飛預報天氣(左右飛)
(2)蝴蝶:翅膀最漂亮(轉圈飛)
(3)蜻蜓:捉害蟲是益蟲(上下飛)
2、教師朗誦兒歌《飛飛飛》,引導幼兒認真傾聽。(教師朗誦時語調要親切、自然,注意節奏)
提問:兒歌的名字是什麼?兒歌中誰在飛? 燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪裏飛?飛來飛去在幹什麼?(教師用兒歌內容總結幼兒回答情況,並鼓勵幼兒用肢體語言表現兒歌內容)
3、學習兒歌
(1)結合掛圖,請幼兒跟隨教師逐句學說兒歌。
(2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的朗誦)
(3)運用響板進行兒歌朗誦,可以表演的形式展現。
4、拓展提問:請小朋友想想還有哪些動物會飛,把它們也編進兒歌吧!
三、結束
1、教師總結、評價幼兒的表現。
2、教師帶領幼兒一起到院子裏邊飛邊說兒歌,自然結束。
幼兒園小班故事教案:三隻小兔
活動目標:
學習兒歌《小朋友想一想》,瞭解各種動物的主要特徵。
通過問答形式學習兒歌,並根據這種問答形式,仿編兒歌。
體驗學習做各種小動物的快樂。
活動準備:
各種動物圖片(大象、兔子、小豬、長頸鹿、猴子、蛇)活動過程:
通過猜謎的形式,初步熟悉兒歌的主要內容。
師:“小朋友,你喜歡小動物嗎?今天老師帶來了許多的小動物,它們要你們猜一猜謎語,猜對了它們就出來了。”問:“小朋友想一想什麼動物園鼻子長?”
幼兒自由猜測。
教師小結:你們猜得對不對?看大象真得出來了。鼻子長是大象,大象鼻子最最長。教師邊說邊在電腦上出示圖片,觀察大象的特徵,集體把前四名完整念一次。
後半段猜小兔子的方法同上。
師幼兒用問答形式朗誦兒歌。
教師問,幼兒答。引導幼兒用兒歌裏的句子答。
幼兒問,教師答。
探索表演兒歌的動物。
師:“小朋友想一想,可以用什麼動作來表演小動物呢?(幼兒探討)教師最後示範動作,幼兒練習。
觀看各種圖片,創編兒歌。
師:老師今天還帶來了一些圖片,我們來看還有誰?(繼續在電腦上出示圖片)看看這些動物是什麼樣子的?用兒歌中的對話來回答。
集體看圖片表演兒歌。
師:“今天我們知道了許多動物的特徵,我們來回顧一下,有哪些動物?怎樣說這些動物的特徵。(教師邊出示圖片幼兒邊進行朗誦)也可請個別幼兒進行表演。
音樂遊戲《袋鼠》
師:小朋友,想一想,什麼動物有口袋?(有口袋是袋鼠,袋鼠有個大口袋),袋鼠媽媽的口袋有什麼用呢?(裝小袋鼠)現在我們來扮演袋鼠一起玩“袋鼠”遊戲。
今天我們學會了一個猜謎的兒歌又做了遊戲開心嗎?回家後小朋友把這首猜謎兒歌說給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。
附兒歌:
小朋友想一想,什麼動物鼻子長?
鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
小朋友想一想,什麼動物耳朵長?
耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。
兒歌《不要吵醒小蝸牛》
活動目標:
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。
活動準備:
1. ppt課件
2.一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個毛茸茸玩具。
3.《搖籃曲》的音樂。
活動過程:
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
(教師懷抱“小蝸牛”)
師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
(1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望,引出活動名稱。
教師放錄音,提問:“是什麼聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?”
(2)幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌,然後再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡着。”最後,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”
(4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啓發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麼又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎麼樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一個小動物,體驗關愛小動物的情感。
師:“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園裏玩的很開心,他們也來玩。看,他們都在那等着和你們做朋友呢!快去找一個你的好朋友。”
(1)、請個別幼兒介紹自己的小動物。
(2)、“老師很喜歡這個小動物,你們喜不喜歡啊?那我們一起來親親它,抱抱它。”(教師走一圈,引導幼兒關心小動物。)
(3)、“小動物們和我們玩遊戲玩的好累啊,現在他們想睡覺了。”(教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。
(4)、“雷公公怎麼又打雷了啊?又要把我們的小動物吵醒了。”
“***你要怎麼求求雷公公啊?”(請個別幼兒示範,接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)
4、聽音樂《搖籃曲》,教師啓發幼兒,輕輕將小動物送到小牀上,讓小動物安靜地睡覺。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢!
“小動物們都睡着了,我們一起把他們輕輕地放到小牀上去吧!”
附兒歌
《不要吵醒小蝸牛》
雷公公,雷公公,
請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用於小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒知道傘對我們的用處,喜歡下雨天,學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美,瞭解兒歌的含義,快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。
活動目標
1.學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
3.瞭解兒歌的含義。
2.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂
活動過程
一、交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導語:
1.什麼天氣?(下雨天)
2.下雨了,人們都是怎麼躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)
二、學習兒歌,理解兒歌內容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌裏下雨天發生了什麼事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我採一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內容,小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎麼做的啊?
4.配樂,根據圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結提升下雨的時候,傘可以爲我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以爲誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
活動目標:
1、激發幼兒對幼兒園的情感,使之愛來幼兒園。
2、理解並初步記住兒歌內容,能有節奏地念這首兒歌。
3、能發準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。
4、充分發揮幼兒的想象力進行創編活動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、課件《小朋友愛上幼兒園》。
2、各種小動物的圖片。背景圖若干。
3、實物投影儀。
活動過程:
一、導入。
師:小朋友,你們最愛做什麼事情呢?(幼兒自由講述後個別回答。)
二、學習兒歌。
1、師:剛纔有的小朋友說愛***,有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友,我們一起來看看他們愛做什麼呢?
2、播放課件
3、剛纔你們看到了誰呀?他們愛做什麼呀?
4、幼兒講述,教師單個播放課件。
5、你們看兒歌裏的小朋友愛上幼兒園,那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什麼事情呀?(畫畫、做遊戲、學兒歌、認數字……)
6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫:“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?
三、創編兒歌。
1、剛纔兒歌裏說小魚愛在水裏遊,那你們知道還有誰也喜歡在水裏的呢?
2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。
3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片,請給他們找一個他們喜歡的地方,再用好聽的話說出來。
4、幼兒自由講述
5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動反思:
通過本節課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,並願意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節,在互動的過程中,幼兒願意參加,積極性很高。有個別幼兒不願參與,但經過老師的鼓勵,能夠用語言表述,只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。
活動目標:
1、激發幼兒自己事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
重難點分析:
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備:
1、魔袋一個,裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
活動過程:
1、導入
2、展開
3、結束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分:
觀察發現法:
1、看一看:啓發幼兒觀察,然後說出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啓發幼兒說出手指的名稱,並比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:看圖片,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能幹的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
遊戲鞏固法:玩一玩手指遊戲。
感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸:
學習兒歌"好朋友"。