在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班畫畫教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1.練習用小汽車輪子進行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積合作作畫的樂趣。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.爲每個幼兒準備一輛玩具汽車。
2.紅黃藍水彩顏料若干盤,每組一張大畫紙。
活動過程
一、教師帶領幼兒開小汽車進入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什麼?
教師出示小汽車,問:你會怎樣玩小汽車呢?
二、引發興趣,教師進行示範演示
1.師:孩子們,快來看呀,老師的汽車會變魔術!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來開去真有趣”。
2.引導幼兒觀察小汽車滾出來的畫。
師:看!是什麼顏色的?像什麼?
幼兒回答。
3.師:你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導幼兒學習滾畫,教師強調滾畫的注意事項
1.請幼兒試着用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時,提醒幼兒要把車輪前後滾動一下,感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家,把小汽車放到盆裏。
3.引導幼兒觀察說一說,講一講滾畫的內容,並把作品佈置在活動室的牆上繼續讓幼兒欣賞。
四、活動結束
在音樂的伴奏下,幼兒做《開小汽車》的遊戲。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
活動目標:
1.通過觀察,畫出自己臉部的特徵及服飾。
2.認識自己,知道自己和別人的不同之處。
3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.水彩筆,白紙,每人一份。
2.每人一面小鏡子。
活動過程:
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問:你的名字是什麼?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什麼不同的
地方呢?
2.請幼兒找朋友,看看兩個人什麼地方不一樣。(幼兒自由結伴,與同伴相
互比較)
二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣:我們除了長得不一樣,還
有什麼不一樣?
教師小結:我們除了長得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師:下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子,我們一起來照照鏡子,看看自己長的是什麼樣的,我們的臉上有什麼?你和別的小朋友長的哪裏不一樣?
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
教師:小朋友們,畫的時候要仔細,把五官畫的大一點,清晰一點,這樣才
比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,並請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動反思:
小班的幼兒年齡小,對事物的觀察能力有限,往往就忽略了對自己的認識,所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什麼樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什麼不同,通過對比,加深對自己樣貌的認識,最後進入主要環節,讓幼兒動手畫一畫自己,在畫畫的過程中鞏固認識,畫完之後我讓幼兒猜猜畫上的是誰,這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。
小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動中總喜歡自言自語,任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而,在作畫時,我總是鼓勵孩子邊說邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現自己的感受。爲此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說,孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動室有點亂哄哄,仔細瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說,在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行,每一次美術活動,我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說,也可以與同伴交流、提問。孩子通過說,掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展,提高他們的繪畫水平,發展幼兒的口語表達能力。
小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術,在中世紀的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術”,因爲如同猴子喜歡模仿人類活動一樣,繪畫也是模仿場景。
活動目標
1、通過作畫讓幼兒瞭解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
砂糖桔棉花棒數根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程
一、剝砂糖桔
讓幼兒動手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子裏。
二、作畫
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫簡單畫。
2、畫幹後再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品
教學反思
砂糖桔的汁可以作畫,從而激發幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也瞭解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
設計意圖
小班的孩子正處於對色彩非常敏感的時期,在有趣的童話中引發幼兒探索色彩的興趣,非常符合幼兒的年齡特點,更容易激發幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫爲主題線索,生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物,還告訴我們五種顏色混合之後的效果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節中瞭解更多的顏色,感受畫畫的快樂。
活動目標
1.體驗小老鼠學畫畫的快樂,感受童話的趣味性。
2.仔細觀察畫面內容,能夠集中注意的傾聽童話並大膽表述自己的想法。
3.理解童話內容,豐富詞彙:撲通、哧溜哧溜。
活動準備
1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料,創設“色彩感知”情境。
2.利用五隻老鼠的卡片和教師的示範講述,創設“童話傾聽”情境。
3.利用童話課件、小桶、石頭和紙,創設“童話學習”情境。
4.利用小老鼠的頭飾,紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片,創設“童話再現”情境。
活動重點
感受童話的趣味性,學習詞彙“撲通”“哧溜哧溜”。
活動難點
能結合有趣的場景基本說出童話的內容。
活動過程
情境創設一,利用“色彩感知”情境,豐富幼兒對顏色的認知。
師:看,老師帶來了什麼?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什麼?
情境創設二,利用“童話傾聽”情境,初步感知童話內容。
1.教師示範講述童話。
師:今天小老鼠也來學畫畫了,它畫出了什麼呢?我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。
2.利用小老鼠的卡片回憶故事。
師:有幾隻小老鼠來學畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什麼?故事最後怎麼樣了?
小結:原來並不是多種顏色放在一起就變漂亮,我們要教會小老鼠合理搭配顏色。
情境創設三,利用“童話學習”情境,進一步理解童話內容,理解詞彙“撲通”“哧溜哧溜”。
1.利用課件,完整欣賞童話。
2.利用石頭落入水桶的現象,幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。
3.利用小手在白紙上塗畫的聲音,體驗理解“哧溜哧溜”。
情境創設四、利用“童話再現”情境,複習童話內容。
1.佈置表演場景:將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形,間距稍大一些,利於幼兒表演。
2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊,提示幼兒講述童話內容。
師:小老鼠畫畫可真好玩,那我們大家都來當一當小老鼠,跳到什麼顏色的顏料桶裏就說出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶裏就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!
活動延伸
猜想五隻小老鼠一起畫畫後發生的事情,嘗試續編童話。
附:
小老鼠學畫畫
猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什麼亂啦?第一隻小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶裏!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什麼呢?第二隻小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶裏!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。還可以畫什麼呢?第三隻小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶裏!藍藍的汽車,藍藍的自行車。還可以畫什麼呢?第四隻小老鼠,撲通一聲跳進了綠色顏料桶裏!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。還可以畫什麼呢?最小得一隻小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶裏!紫色的茄子,紫色的葡萄。還可以畫什麼呢?
來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠哧溜哧溜,五隻小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎麼回事?都變成了黑色。
活動反思
幼兒的詞彙經常是在觀察中獲得的,尤其是小班的'幼兒,直觀的刺激,鮮豔的顏色更容易吸引幼兒,幫助幼兒理解詞彙。在“色彩感知”情境中,幼兒通過觀察水粉顏料,瞭解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經驗,在老師的進一步引導下,孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大海”“紫紫的葡萄”等短語。從孩子們的回答中,我感覺到幼兒對於“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經有了一定的瞭解,爲後面學習童話降低了難度。
在學習童話時,考慮到“撲通”一詞比較難理解,僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。於是,我取來盛水的小桶,將稍大的石頭落入其中,這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知,這種“觀賞”情境的創設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外,小班的幼兒對於“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。於是,我發給幼兒每人一張白紙,請幼兒用小手當筆,在紙上來回塗畫,這時就會發出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對於新詞記憶的非常快,在觀賞中,在模仿中,在遊戲中豐富了詞彙,積累了經驗。在猜想五隻小老鼠一起畫畫後發生的事情時,孩子們主動發言,能力強的幼兒表達的比較流暢:
宛叢:“小老鼠發現畫成了黑色,自己也變成了黑色時,趕忙去洗手、洗臉,快讓自己變得乾淨些!”
奧哲:“小老鼠後來就叫大家一起去洗一洗,太髒了,真難看。”
家旭:“小老鼠想了想,覺得以後再也不能用這麼多顏色混在一起畫畫了,它們混在一起不好看!”
依琳:“小老鼠趕緊去洗澡,然後學着用好看的鮮豔的顏色來畫漂亮的畫了。”
活動目標:
1、鞏固認識三種顏色,體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒,感受閱讀的快樂。
2、理解故事內容,並能用“XX的XX”的話來完整講述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
自制圖畫書《小老鼠學畫畫》;操作材料:三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。
活動過程:
一、觀察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事題目《小老鼠學畫畫》。
1、師:“今天老師請來了一個非常可愛的小動物,它呀小小的,白天不出來,晚上纔出來,叫聲吱吱吱,最怕大花貓,它是誰呢?”
2、教師出示封面:“哦!調皮的小老鼠來到了我們小二班,今天老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》,我們一起來看看。”
二、結合繪本講述故事,引導幼兒觀察畫面,大膽想象表述。
1、導入情景。
①師:“有一天,一羣調皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家裏。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子。”
②師:“瞧:桌子上有幾隻小老鼠?一起來數數看?還有什麼呀?”引導幼兒瞭解是顏料。
③師:“小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想幹什麼,我們一起來看一看吧。”
2、第一隻老鼠:
師:“第一隻小老鼠撲通一聲跳到什麼顏色的顏料桶裏了呢?” (綠色)“畫了什麼呢?”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜。”
3、第二隻老鼠:
①師:“小老鼠撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶裏?它會畫什麼呢?”
②師:“哇!畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果。”(教師可根據幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)
③師:“瞧,小老鼠用紅紅的顏料畫了這麼多,我們來誇誇他,小老鼠你真棒。”
4、第三隻老鼠:
①師:“第三隻小老鼠跳進了黃顏色顏料桶裏?猜猜這隻小老鼠會用黃顏色來畫什麼?”
②請幼兒大膽猜測,引導幼兒說完整的話。教師根據幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)
三、幼兒操作,感知三種不同的顏色。
1、師:“小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找,在哪裏呀?哦,原來是在我的凳子底下呀,我輕輕的拿出來看看,是什麼呀?”
2、師:“其實,小老鼠還送給你們很多禮物呢,也藏在你們的小椅子下面,請你輕輕的拿起來看一看,然後告訴老師,你拿到的是什麼?”
2、師:“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累,我們要把他們送回家咯,小老鼠說送他們回家也有要求呢,請你仔細看看,老師這邊呀,還準備了三個顏料桶呢,每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家裏,請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧。”(分組請幼兒將手中的貼在黑板上)
四、講述故事結尾,留下懸念
1、師:“哇,你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了,三隻小老鼠都出來一起畫畫了,看,變成什麼了?”(繼續翻看大圖書)
2、師:“怎麼會這樣呢?這個祕密,等着我們去慢慢發現。”
活動反思:
經過兩個月與小班的幼兒進行接觸,寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉,對於本次的教學活動起初是比較惶恐的,太難把握了,所以準備的過程比較漫長一些,也經過了多次的修改和思考。
——之於選材:
小班幼兒來園兩個月,對幼兒園生活有了一定的瞭解,但是各方面的能力還有些欠缺,所以在選材上也花費了不少功夫,對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮豔,內容很簡單,相信幼兒在這些顏色的視覺衝擊下,應該是感興趣的,但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色,我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度,所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色,幼兒在生活中也比較常見,應該有一定的瞭解和認識。
——之於幼兒:
幼兒的天性和年齡特點使然,對於大圖書的出示幼兒很感興趣,也能夠被其中的情節深深的吸引住,因爲剛剛進入幼兒園不久,幼兒在活動中還不能大膽的放開自己,思維也不是很活躍,當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什麼”時,幼兒一時間腦子裏可能想不到有些什麼東西,雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊,但是在真正的問題中,思維被侷限了,一個幼兒說“黃黃的樹”,接下去幾個幼兒都跟着會說“黃黃的樹葉”之類的,所以我索性去引導幼兒“那個寶寶是什麼組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當的引導之後,幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環節,幼兒很感興趣,到發現有些幼兒送錯了,他們也能夠馬上反應過來,迫不及待的馬上去糾正呢。活動中吸引了幼兒的注意,所以他們也能很好的配合我去完成活動。
——之於自身:
因爲對於小班的幼兒是初次接觸,最怕不能很好的去把握他們,從一開始我就從“興趣”入手,我相信只要抓住幼兒的興趣,活動中幼兒的表現一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張,一旦聽到幼兒的答案不是我想要的,我就會有點不知所措,我想這是很欠缺的,需要更多的鍛鍊自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠,在過程中我有些急,可以再給一點時間給幼兒思考一下。
我相信只要認真去準備,認真去對待,這是最主要的,還需要更多的機會來鍛鍊自己,努力提高自己各方面的能力和心理素質,提高在教學過程中的隨機應變的能力。
小百科:老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
活動目標:
1. 初步認識繪畫工具油畫棒,嘗試用油畫棒塗鴉。
2. 學習抓握油畫棒的正確方法。
3. 激發對繪畫的興趣。
活動準備:
油畫棒若干 白紙每人一張
活動過程:
1. 老師隨意繪畫,幼兒觀察,激發興趣。
小朋友,今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶,你們看:
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等,幼兒觀察,激發興趣。
畫完,讓幼兒筆寶寶跳呀跳,跳出了什麼東西?
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎?
2. 交代塗鴉要求,幼兒學習握筆。
筆寶寶說:小朋友,要想讓我們跳舞,必須先學會握筆,你看,筆應該這樣握。
幼兒練習握筆。
筆寶寶:我只喜歡在白紙上跳舞,不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄髒的,這樣,你們的桌子就會變髒。
3. 幼兒塗鴉練習,老師觀察指導。
幼兒塗鴉練習,看看你的筆寶寶跳的什麼舞?
幼兒作畫,老師觀察指導,提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
4. 展覽幼兒作品,互相欣賞。
組織幼兒欣賞,說說筆寶寶跳的是什麼舞?
教案目標
1.描述自己畫的什麼
2.嘗試用粉筆在戶外空地上塗鴉。
3. 談談小朋友都畫了什麼
教案過程
1. 帶幼兒在園內觀察幼兒園的景物。
2. 幼兒自由塗鴉。
3. 欣賞塗鴉作品。
教案建議
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時注意培養不亂畫的習慣,在指定的地方畫。
3.給孩子創造一個寬鬆的繪畫環境
4.要有明確的活動意識,就是爲了孩子塗鴉,並且在適當的地方塗鴉。
活動目標:
1、學習用點、線以及點線的組合,繪畫表現太陽的光芒。
2、通過欣賞教師的範畫、遷移已有的點線經驗,豐富點、線的多樣性。
3、感受自由創作的快樂。
活動準備:
1、幼兒有畫圓的經驗,會畫點和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經驗。
2、範畫:三幅彩色太陽的圖片。
3、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃),每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。
活動過程:
1、出示三幅太陽的圖片,引導幼兒欣賞。
(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。
①教師:你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什麼樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
②教師:今天,老師找到了三種不同的太陽。請你看看,這些和小兔子找的太陽一樣嗎?
(2)教師出示三幅圖片,引導幼兒觀察。
①教師:這三個太陽什麼地方不一樣?
②教師:它們的光芒是什麼樣子的?像什麼呢?
③教師:還有什麼線也可以來和太陽做朋友,變成它的光芒呢?
(3)教師小結:太陽的光芒各種各樣,可以用點畫,也可以用線畫,真漂亮!
2、教師交代作畫要求。
(1)用語言激發幼兒作畫的興趣。
教師:小兔子找到太陽了,你們想不想也找一個屬於自己的太陽?
(2)引導幼兒思考。
①教師:今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什麼?再畫什麼?
②教師:你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?
③教師:你想用什麼樣的點點(線線)呢?
教師在引導幼兒思考的時候,可以通過追問的方式,如"你想用什麼樣的點(線)"調動幼兒已有的點、線經驗,爲後期的創作打下基礎。
3、幼兒繪畫,教師指導。
(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。
(2)關注個別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
教師:你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?
活動建議:
區角活動:
①美術區:提供不同顏色的油泥,讓幼兒製作太陽。
②遊戲區:和幼兒一起玩"太陽傘"的遊戲。
環境創設:
將兩個幼兒的作品背對背粘貼,在畫紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽懸掛在活動室。
家園共育:
①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。
②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤、筷子、吸管等,共同手工製作太陽。
製作意圖:
(1)託班幼兒年齡小,手眼協調能力弱,對繪畫有困難,繪畫時沒有順序、步驟,不知如何下手,製作了擦擦畫畫書,並設計了相應的步驟以及簡單的兒歌,便於幼兒練習畫畫,幼兒較容易學,寓繪畫於娛樂之中。
(2)2-3歲幼兒生活經驗少,通過生活中幼兒熟悉的蘋果、西紅柿等滲透相關的顏色。
教育價值:
(1)激發幼兒繪畫的興趣
(2)擦擦畫畫書可以重複使用,便於幼兒繪畫。
選用材料:
(1)各色卡紙畫有圖案、塑封;
(2)彩色水筆。
製作方法:
(1)選用各色卡紙,封面上畫有相應的圖案;
(2)在書中畫有步驟圖,並配有簡短的兒歌。
操作方法:
(1)打開擦擦畫畫書;
(2)按書上的步驟輪廓圖邊說兒歌邊畫;
(3)能力強的幼兒還可以在輪廓內填色。
活動目標:
1、瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物,並樂意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩遊戲,感受活動的樂趣。
重點難點:
瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物,並樂意大膽想象和表述。
活動準備:
PPT 、三色的老鼠手飾、實物圖片
活動過程:
一、出示畫筆,引出主題。
師:你們會畫什麼?
教師小結:有幾隻小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫,今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。
二、講述故事,說說顏色。
1、情境故事,想象表達。
出示圖1師:小老鼠畫了些什麼你們認識嗎?
小結:小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。
出示圖2師:仔細看看小老鼠用黃色畫了什麼?等會兒告訴大家。(PPT出示)教師隱退PPT,回憶老鼠畫的物品。
師:還有什麼是黃色的呢?
小結:生活中黃色的東西還有很多,留着以後你們慢慢發現。
出示圖3師:綠色讓你想到了什麼?
小結:原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩,鞏固認知。
師:我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎?
師:老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的遊戲了,聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象,結束活動。
教師講述繪本故事至結束:咦!小猴的畫紙上怎麼變成黑色了,這個祕密,等着我們去慢慢發現。
【設計意圖】
在一次孩子的繪畫活動中,我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊,很小聲地對我說:“老師,我不小心把樹葉畫成了藍色。”原來,孩子在繪畫的過程中,先是把樹葉畫成綠色,後來,覺得秋天的樹葉應該是黃色的,又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍,結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪,爲了揭開孩子門心中的疑惑,所以我選擇了藝術活動——《帶顏色的名字》。目的在於,讓孩子通過此活動,認識一些間色,瞭解其調配的方法,爲藝術繪畫活動打基礎。
【教學目標】
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上,進一步認識間色:橙、綠、紫三種顏色。並知道這三種顏色都是由原色調配出來的。
2、培養幼兒對學習色彩的興趣,爲學習調配顏色打基礎。
【教學準備】
1、課件;
2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。
【教學過程】
一、進行調色活動,引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什麼?你們想玩嗎?
2、老師請你們都來做魔術師,用桌上的三種顏色來變魔術,看看能變出什麼顏色,把它記錄下來。
二、根據故事情節,引導幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什麼顏色的?
2、你猜,他們叫什麼名字?
3、小水塘是什麼顏色的?
4、猜猜他們跳進水塘變成什麼樣了?
5、{橙、綠、紫}兔子:你猜它是誰?你是怎麼知道的?它會說什麼呢?
三、教師小結,兔媽媽的一家真可愛,小兔子都有一個帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑,重新給他們起了三個好聽的名字,如果你是兔媽媽你會給小兔子起什麼名字呢?
四、聯繫實際,進行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個忙,想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的?
活動目標:
1、 嘗試用彈珠滾畫的方式裝飾衣服,能嘗試選擇不同的顏色。
2、 能夠意識到生活中很多小物件出可以用來當作做畫的工具。
3、 鍛鍊幼兒的動手能力以及手指的靈活性。 活動準備:
彈珠若干 鞋盒(盒蓋開了個小洞)35個,勺子35把,不同顏色的顏料,各種衣服畫紙35張,“魔法盒”1個,防水罩衣(每人一件) 活動過程:
1、 幼兒穿好罩衣後,組織幼兒安靜入座(按組坐),談話引出活動。
師:小一班的小朋友們大家上午好,來我們把小手變出來揮一揮,HELLO,轉過去跟我們的爸爸媽媽打打招呼HELLO!哇!看!今天咱們的爸爸媽媽美不美?那他們的衣服好不好看?
2、 出示衣服畫紙
師:嗯,爸爸媽媽的衣服都非常好看,那看看都有哪些顏色呢?看看老師今天也帶來了一件衣服,什麼顏色的?
3、 教師變出另一幅有裝飾的衣服紙樣,幼兒觀察。
師:嗯白色的,那小朋友們可得看清楚了,老師要將它放入我的“魔法盒”啦!(出示魔法盒,盒裏早備好了染了顏色的彈珠)上下搖動盒子,力量由小變大。
師:小朋友們聽到了什麼?猜猜看剛纔白色的衣服會變成什麼樣的?來一起拍手唱我們的小咒語打開看一看。
師:呀!衣服變成什麼顏色啦?老師的“魔法盒”好神奇呀!來聽一聽猜猜看裏面是什麼?再請一位小朋友來用手摸一摸什麼形狀的,硬的還是軟的,是什麼呢?提問後出示盒子裏的彈珠。
教師總結:
看,老師用盒子和彈珠就可以將白色的衣服變成彩色的,小朋友們讓我們一起來變魔術吧!
4、 教師出示材料,進行示範操作,幫助幼兒瞭解操作步驟 師:看看桌上有些什麼?一一出示顏料盤、勺子、彈珠、畫紙和盒子。 提問畫紙應該放在哪裏?
猜猜彈珠應該先怎樣?(教師示範用勺子將彈珠放入顏料盤裏,提醒幼兒注意安全不能將彈珠放入嘴裏,不能將彈珠拋丟出去。)看!彈珠染上了顏料那現在要將彈珠放在哪裏?
師:好了,我們的“魔法盒”就這樣完成了。現在,我們一起來變!變!變!(教師示範時一邊說變變變,一邊搖動盒子) 打開盒子,展示作品
5、 投放材料(鞋盒,勺子,每組紅、黃、藍三盤顏料盤,畫紙) 幼兒操作,教師指導。
鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行裝飾,引導幼兒看看不同顏色相遇時會怎樣(鞏固幼兒之前學過的知識)
鼓勵幼兒打開盒蓋看看彈珠滾動的畫面,提問幼兒怎樣才能讓衣服的每一個地方都有顏色。
6、 展示作品,師幼共同欣賞、點評 師:你最喜歡哪一件衣服,它的什麼地方最好看。
7、 活動結束。
請幼兒將作品放入美工區晾曬,並將盒子、彈珠和畫有裙子褲子的畫紙投放到美工區。
活動目標
1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗爲糖果店製作棒棒糖的快樂。
活動準備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。
活動過程
1、教師創設“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
教師:我們的糖果店裏有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。
教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什麼樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎麼變出來的?
要點提示
教師邊說邊示範,示範的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利於幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示範,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈捲起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習畫螺旋線,表現棒棒糖。
5、幼兒自由創作,教師巡迴指導。
教師:今天我們一起來爲糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什麼味道的?
活動建議
☆活動延伸 引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色遊戲中開展“糖果屋”的遊戲。
☆區角活動 美術區:提供油泥,練習用搓長後一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環境創設 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,佈置成糖果屋的背景。
☆家園共育 節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,爲創作積累經驗。啓發幼兒想象螺旋線還像什麼,並進行想象添畫的親子繪畫活動。
活動目標
1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。
2、在故事情境中,藉助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。
3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。
活動準備
1、幼兒認識蜜蜂,瞭解過蜜蜂飛行的特點。
2、小蜜蜂棒偶人手一個,油畫棒每組兩盒。
3、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。
4、音樂《野蜂飛舞》。
活動過程
1、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音,引起幼兒的好奇並大膽猜測。
教師:嗡……猜猜看,誰來了?
2、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。
(1)教師講述《小蜜蜂》的故事,創設“野蜂飛舞”的情境。
(2)欣賞《野蜂飛舞》的音樂,引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。
教師:花園裏的花全都開了,小蜜蜂可以採花蜜嘍!聽一聽,想一想,小蜜蜂在採花蜜的時候會怎麼飛呢?
(3)幼兒在小蜜蜂繞來繞去採蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。
教師:我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。
3、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下,嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。
教師:我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧!
4、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。
教師:你的小蜜蜂在花叢中是怎麼飛的呀?
5、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花園中採蜜的快樂。
教師:小蜜蜂飛呀飛呀,忙着採花蜜呢!真是一羣勤勞的小蜜蜂!
教師在活動中通過故事把“小蜜蜂採花蜜”的情境貫穿整個過程,自然地融入音樂和身體動作的元素,引導幼兒在遊戲的情景中多通道地感受、表現“繞來繞去”的線條。
活動建議
活動延伸:引導幼兒觀察電話線、花的藤蔓等,進一步感受彈簧線的特點。
環境創設:教師將小蜜蜂的圖片貼在幼兒的作品上,讓幼兒在蜜蜂找出口的情境中感受作品。
家園共育:家長和幼兒共同收集一些用彈簧線、螺旋線等曲線裝飾的物品。
活動目標:
1、享受創作的樂趣。
2、培養幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。
3、鍛鍊小肌肉的活動能力。
活動準備:
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經驗。
活動過程:
1、老師扮兔子媽媽,帶領小兔子進入主題活動。
師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林裏去做遊戲,好麼?到了大森林裏,請你們注意看看大森林裏都有什麼變化?"2、幼兒自由的觀察場景圖,互相說說小樹葉是什麼樣子的。
-孩子們,你們都看到什麼了?
-你覺得小葉子象什麼?
-你喜歡小樹葉麼?
-孩子們,你們看,小鹿和大公雞也來了,她們有這麼多袋子,想請我們笑朋友一起動手,把小樹葉收到袋子裏,請你們一邊撿樹葉一邊數數看,撿了多少片小葉子。
3、師:"孩子們,你們真能幹,撿了這麼多的小樹葉,我知道你們都累了,我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們,你們看,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什麼樣子的了?
-小樹葉怎麼會變小、變碎了呢?
-你會把小樹葉變小嗎?怎麼變呢?
5、師:"剛纔你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一隻手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子裏溜出來)6、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手裏的小樹葉還可以做什麼呢?動動腦筋,想想看。
師:"你們猜猜我用小樹葉做的是什麼?"出示範畫,幼兒觀察。
-你想用小樹葉做漂亮的畫麼?
-你想做什麼呢?
-這裏有一些畫畫的材料,現在就帶着你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
7、幼兒用小樹葉做畫,教師巡迴指導。
8、展示、評價幼兒作品。
活動目標
1.探索顏料和牛奶之間發生的變化,感受彩色和白色的調和之美。
2.願意根據色彩的形態變化進行大膽想象,並說出自己的想法。
活動準備
1.食物顏料(色素),牛奶,洗潔精,抹布,每人一個操作盆。
2.音樂《牛奶歌》。
3.繪本《彩色牛奶》。
活動過程
教師扮演奶牛場阿姨,隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境,一起品嚐甜美的牛奶。
2.欣賞故事,遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合,引導幼兒感受顏色變化。
要點提示
運用photoshop中的塗抹工具,將白色抹入彩色中,引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。
3.表演魔術《彩色牛奶》,遐想動態形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間,注意不要晃動。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮),引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化,觀察和想象不同色彩構成的形態。 (如各種動物或者花草)
【評析】
神奇牛奶畫的原理:食物顏料的密度比牛奶低,所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散,使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進,使牛奶動了起來,帶着顏料到處跑。對於本階段的幼兒來說,這是一個充滿神祕的色彩變化過程,注意不要隨意移動操作盤,這樣效果纔會好。