時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園電教工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想：
全面落實國家、地方及本區中長期教育改革和發展規劃綱要和《建鄴區學前教育發展五年行動計劃》，學習和執行《3—6歲幼兒學習與發展指南》要求，緊扣區教育局工作計劃，努力宣傳和打造本園信息技術特色，不斷提高我園教師的信息化素質及教師運用現代教育技術的能力，加快信息技術與課程整合的研究，強化幼兒園電教工作，完善幼兒園教學資源庫，繼續對我園網站進行建設，以此作爲主要工作內容，使我園信息技術水平上一個新臺階。
二、具體工作
1、組建幼兒園信息技術小組，調動幼兒園青年教師力量，整理幼兒園教學資源，完善幼兒信息技術工作。
2、結合我園課題，開展教師信息化培訓微講座。
3、加大電教硬件投入，繼續完善幼兒園教學資源庫，保證電化教學活動有效的開展。
4、做好電教日常的服務工作：幼兒園操節、集體舞音樂的定時播放；錄音機、實物投影儀的維護修理；攝影錄像；刻錄VCD；磁帶碟片的整理、借發工作等；
5、配合市區培訓計劃，及時委派教師參加各類培訓班。
6、完善幼兒園網站內容，打造一個方便教師使用、便於家長了解，能夠更好宣傳我園的網絡平臺。
7、充分發揮網絡宣傳作用，增強班級網站管理能力，豐富班級網頁，拓寬家園聯繫渠道，通過網絡家園共育，努力打響愛幼信息技術特色，創新共育模式。
8、電教工作總結、評估。
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，圍繞幼兒園電教工作重點，推進信息化在教學中作用，以教科研促幼兒園發展，以現代教育技術課題研究促幼兒園發展，加大幼兒園電教設備的投入，加強教師信息技術應用的水平，增加豐富我園網絡教學的內容，結合園本培訓，全面促進教師成長。
二、具體工作：
1、加大電教硬件投入，構建幼兒園教學資源庫，保證電化教學活動有效的開展。
2、做好電教日常的服務工作：幼兒園操節、集體舞音樂的定時播放；錄音機、投影儀的維護修理；攝影錄像；刻錄VCD；磁帶碟片的整理、借發工作等；
3、進一步彰顯幼兒園信息技術特色，做好幼兒園特色申報、宣傳等工作。
4、繼續開展“城鄉手拉手，共建信息化”系列活動，加強與結對單位聯繫，促進兩園之間信息技術教育活動的互動與交流，相互學習，共同成長。
5、國家級“十一五”課題結題工作。
6、配合市區培訓計劃，及時委派教師參加各類培訓班。
7、結合教研活動“園本課程”的展示，班級輪流組織“信息技術”課，靈活使用園本課件組織活動。
8、組織老師參加課件製作比賽，並選拔優秀作品參賽。
9、組織教師參加信息技術論文評比，並選拔優秀論文參賽。
10、幼兒園網站內容的及時更新、上傳。
11、爲迎接省示範幼兒園複查驗收做好資料的整理歸檔。
12、督促教師的多媒體教學和幼兒的電腦課並做好記錄。
指導思想：
社會信息化給基礎教育提出了新的挑戰，也帶來了新的發展機遇。結合我國基礎教育的實際，教育部提出，以信息化帶動教育現代化，努力實現基礎教育跨越式發展。要努力推進信息技術與其它學科的整合，鼓勵在其它學科的教學中廣泛應用信息技術手段，並把信息技術教育融合在其它學科的學習中。
實施目標：
1。將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起，使教學更加豐富多彩。在各科教學中，利用多媒體課件創設情境進行教學。優美富於情趣的多媒體課件，創設出豐富的情境，讓幼兒有身臨其境的感受，使他們的想象力進一步的發展
2。利用多媒體的形象生動特點，解決教學中的難點。多媒體課件運用文字，聲，光，畫全方位刺激幼兒大腦，調動幼兒學習的主動性，易於解決教學中的難點。
3。創設環境，啓迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件，製作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
具體工作：
一、信息技術課題研究教育目標
1。將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起，使教學更加豐富多彩。
在各科教學中，利用多媒體課件創設情境進行教學。優美富於情趣的多媒體課件，創設出豐富的情境，讓幼兒有身臨其境的感受，使他們的想象力進一步的發展
2。利用多媒體的形象生動特點，解決教學中的難點。
多媒體課件運用文字，聲，光，畫全方位刺激幼兒大腦，調動幼兒學習的主動性，易於解決教學中的難點。
3。創設環境，啓迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件，製作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
二、具體措施：
（一）教師方面
1。教師熟練的操作計算機
運用各種軟件如：flash、authorware、電子白板設計製作多媒體課件，能夠開展計算機輔助教學活動，也就是幼兒教師利用以計算機爲中心的豐富的教學資源，改進傳統教學，或爲幼兒提供一個學習環境，使學生通過與計算機的交互對話，進行學習的一種教學形式。如：讓中班的孩子區別以自我爲中心的左右，教師將計算機與投影儀相連接，孩子們可以跟着教師精心設計的卡通蝴蝶飛來飛去，辨別方向。孩子在與計算機的互動遊戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。
2。創設良好的硬件環境和良好的軟件環境
創設良好的硬件環境，建立課堂多媒體教學系統、電腦室。即以多媒體計算機爲核心，並配置其他多媒體教學設備，例如，投影機、視頻展示臺、成像器、教師用機和幼兒用機等構成，以及相應的教學軟件和教材。教師在計算機教學活動中的指導是進行計算機遊戲活動的軟環境
3。根據幼兒年齡特點合理的安排時間
一方面滿足孩子游戲的需要，以及激發孩子探索的能力的培養。比如：每週活動2次，小班的上機時間爲16分鐘，中班的上機時間爲20分鐘、大班的上機時間爲25分鐘。
4。計算機信息技術的應用能開拓幼兒的視野，培養幼兒的遊戲活動的興趣，提高教學教養活動的效果
由於計算機強大的表現能力，特別是能夠動態地表現一些現象，能夠表現其他手段難以表現的微觀現象。如：探究血液是如何在人體內流動的。表現過去的過程事件;需要反覆觀察的動態現象;幼兒感到好奇的一些科學現象。如：龍捲風、地震、火山;月亮、地球之間的關係等等。同時教師根據本班幼兒年齡特點設計、選擇計算機多媒體課件和教學軟件能使事物更加直觀、更加具體，適應幼兒思維具體、形象的特點，滿足幼兒好奇、好問的心理特徵。有利於加深幼兒對事物的理解，培養幼兒良好的注意力和學習興趣，起到是事半功倍的效果，這是傳統教學難以達到的。
（二）幼兒方面
1、計算機信息技術培養孩子活潑開朗的性格，使孩子身心健康成長
在幼兒園生活中，開展一些人機互動，人機對話活動，開展一些計算機遊戲活動，通過計算機設計一些遊戲情景，發出的語音
提示、及問題，讓孩子沉浸在遊戲中，大膽回答問題，在計算機面前孩子通過點擊鼠標，選擇、判斷其樂無窮。當回答正確時，會出現讚揚地卡通形象;如果錯誤時，會鼓勵孩子繼續探索。屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音，生動的卡通形象，能調動幼兒的興趣，手腦並用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎上，孩子會自發的去發現、探索，體驗遊戲活動的快樂。還有些遊戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團結協助、自由討論，體驗計算機虛擬遊戲的快樂，促進幼兒身心健康發展。
2、應用計算機信息技術，採取多媒體教學手段促進幼兒語言表達能力的發展
語言是思維的物質外殼，語言反應幼兒的內心世界。教師通過精心設計的計算機程序爲幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說，有機會說的，並能積極應答的情景，如形象生動的卡通和優美的
提示語言，反覆進行情景對話，幫助幼兒複述故事，熟悉兒歌內容，寓教寓樂，起到加深印象，孩子掌握的快，提高幼兒語言表達能力。
3、計算機遊戲促進幼兒良好道德品質的形成
教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計算機的交互作用實現教學目的。爲幼兒創設各種情景，提供如：“請幼兒判斷哪些行爲是文明的？哪些行爲是不良的？”又如：“判斷哪個寶寶好？”等內容，讓孩子們判斷。孩子通過反覆的`操作電腦，在判斷正確與錯誤的過程中，在“人機交互”中，形成正確的行爲取向，有利於孩子良好的道德品質的形成，這是多媒體教學手段的魅力所在。
（三）家園共育
多媒體技術與互聯網技術有機結合，建立幼兒園自己的網站，做好家園共育工作。
幼兒園建立自己的網站，定期在網頁上向家長宣傳育兒新理念，及時反饋家長的意見，爲家長提供輔導素材，以及圖文並茂的幼兒園課程內容，交流育兒的優秀經驗，傳遞現代幼教思想。傳揚幼兒園文化主題，建構幼兒園良好的環境氛圍。教師通過留言板和e—mail信箱，與家長交流思想，建立起了嶄新的交流方式。
三、教師學科整合課展示（待定）
部分教師帶頭，中青年教師力爭每學期展示一節課，課後組織研討，將好的經驗進行推廣。
四、課後沙龍、總結論文
1。以教研組爲單位，適時討論課前準備和課後體會。
2。請這方面專家親臨學校指導，以座談形式讓教師請教。
3。要求教師上網，申請博客（學校及區、市級的）並交流體會，掌握更爲先進的信息技術與學科整合的教育技術，服務教育教學。
4。本學期要求教師在總結經驗的基礎上，學習相關理論，寫成電教論文，並鼓勵發表。
指導思想：
社會信息化給基礎教育提出了新的挑戰，也帶來了新的發展機遇。結合我國基礎教育的實際，教育部提出，以信息化帶動教育現代化，努力實現基礎教育跨越式發展。要努力推進信息技術與其它學科的整合，鼓勵在其它學科的教學中廣泛應用信息技術手段，並把信息技術教育融合在其它學科的學習中。
實施目標：
1、將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起，使教學更加豐富多彩。在各科教學中，利用多媒體課件創設情境進行教學。優美富於情趣的多媒體課件，創設出豐富的情境，讓幼兒有身臨其境的感受，使他們的想象力進一步的發展
2、利用多媒體的形象生動特點，解決教學中的難點。多媒體課件運用文字，聲，光，畫全方位刺激幼兒大腦，調動幼兒學習的主動性，易於解決教學中的難點。
3、創設環境，啓迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件，製作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
具體工作：
一、信息技術課題研究教育目標
1、將多媒體技術與各科教學有效地整合在一起，使教學更加豐富多彩。
在各科教學中，利用多媒體課件創設情境進行教學。優美富於情趣的多媒體課件，創設出豐富的情境，讓幼兒有身臨其境的感受，使他們的想象力進一步的發展
2、利用多媒體的形象生動特點，解決教學中的難點。
多媒體課件運用文字，聲，光，畫全方位刺激幼兒大腦，調動幼兒學習的主動性，易於解決教學中的難點。
3、創設環境，啓迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進行語言講述。教師利用多媒體課件，製作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
二、具體措施：
（一）教師方面。
1、教師熟練的操作計算機。
運用各種軟件如：flash、authorware、電子白板設計製作多媒體課件，能夠開展計算機輔助教學活動，也就是幼兒教師利用以計算機爲中心的豐富的教學資源，改進傳統教學，或爲幼兒提供一個學習環境，使學生通過與計算機的交互對話，進行學習的一種教學形式。如：讓中班的孩子區別以自我爲中心的左右，教師將計算機與投影儀相連接，孩子們可以跟着教師精心設計的卡通蝴蝶飛來飛去，辨別方向。孩子在與計算機的互動遊戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。
2、創設良好的硬件環境和良好的軟件環境。
創設良好的硬件環境，建立課堂多媒體教學系統、電腦室。即以多媒體計算機爲核心，並配置其他多媒體教學設備，例如，投影機、視頻展示臺、成像器、教師用機和幼兒用機等構成，以及相應的教學軟件和教材。教師在計算機教學活動中的指導是進行計算機遊戲活動的軟環境。
3、根據幼兒年齡特點合理的安排時間。
一方面滿足孩子游戲的需要，以及激發孩子探索的能力的培養。比如：每週活動2次，小班的上機時間爲16分鐘，中班的上機時間爲20分鐘、大班的上機時間爲25分鐘。
4、計算機信息技術的應用能開拓幼兒的視野，培養幼兒的遊戲活動的興趣，提高教學教養活動的效果。
由於計算機強大的表現能力，特別是能夠動態地表現一些現象，能夠表現其他手段難以表現的微觀現象。如：探究血液是如何在人體內流動的。表現過去的過程事件；需要反覆觀察的動態現象；幼兒感到好奇的一些科學現象。如：龍捲風、地震、火山；月亮、地球之間的關係等等。同時教師根據本班幼兒年齡特點設計、選擇計算機多媒體課件和教學軟件能使事物更加直觀、更加具體，適應幼兒思維具體、形象的特點，滿足幼兒好奇、好問的心理特徵。有利於加深幼兒對事物的理解，培養幼兒良好的注意力和學習興趣，起到是事半功倍的效果，這是傳統教學難以達到的。
（二）幼兒方面。
1、計算機信息技術培養孩子活潑開朗的性格，使孩子身心健康成長。
在幼兒園生活中，開展一些人機互動，人機對話活動，開展一些計算機遊戲活動，通過計算機設計一些遊戲情景，發出的語音提示、及問題，讓孩子沉浸在遊戲中，大膽回答問題，在計算機面前孩子通過點擊鼠標，選擇、判斷其樂無窮。當回答正確時，會出現讚揚地卡通形象；如果錯誤時，會鼓勵孩子繼續探索。屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音，生動的卡通形象，能調動幼兒的興趣，手腦並用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎上，孩子會自發的去發現、探索，體驗遊戲活動的快樂。還有些遊戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團結協助、自由討論，體驗計算機虛擬遊戲的快樂，促進幼兒身心健康發展。
2、應用計算機信息技術，採取多媒體教學手段促進幼兒語言表達能力的發展。
語言是思維的物質外殼，語言反應幼兒的內心世界。教師通過精心設計的計算機程序爲幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說，有機會說的，並能積極應答的情景，如形象生動的卡通和優美的提示語言，反覆進行情景對話，幫助幼兒複述故事，熟悉兒歌內容，寓教寓樂，起到加深印象，孩子掌握的快，提高幼兒語言表達能力。
3、計算機遊戲促進幼兒良好道德品質的形成。
教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計算機的交互作用實現教學目的。爲幼兒創設各種情景，提供如：“請幼兒判斷哪些行爲是文明的？哪些行爲是不良的？”又如：“判斷哪個寶寶好？”等內容，讓孩子們判斷。孩子通過反覆的操作電腦，在判斷正確與錯誤的過程中，在“人機交互”中，形成正確的行爲取向，有利於孩子良好的道德品質的形成，這是多媒體教學手段的魅力所在。
（三）家園共育。
多媒體技術與互聯網技術有機結合，建立幼兒園自己的網站，做好家園共育工作。
幼兒園建立自己的網站，定期在網頁上向家長宣傳育兒新理念，及時反饋家長的意見，爲家長提供輔導素材，以及圖文並茂的幼兒園課程內容，交流育兒的優秀經驗，傳遞現代幼教思想。傳揚幼兒園文化主題，建構幼兒園良好的環境氛圍。教師通過留言板和e—mail信箱，與家長交流思想，建立起了嶄新的交流方式。
三、教師學科整合課展示（待定）。
部分教師帶頭，中青年教師力爭每學期展示一節課，課後組織研討，將好的經驗進行推廣。
四、課後沙龍、總結論文。
1、以教研組爲單位，適時討論課前準備和課後體會。
2、請這方面專家親臨學校指導，以座談形式讓教師請教。
3、要求教師上網，申請博客（學校及區、市級的）並交流體會，掌握更爲先進的信息技術與學科整合的教育技術，服務教育教學。
4、本學期要求教師在總結經驗的基礎上，學習相關理論，寫成電教論文，並鼓勵發表。
