爲了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教學活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：1、引導幼兒觀察青蛙，初步瞭解青蛙的外形特徵及生長過程。
2、使幼兒知道青蛙與人類的關係。
教學準備：硬件方面：青蛙玩具或圖片 青蛙的生長過程圖 小蝌蚪
軟件方面：事先飼養小蝌蚪
教學過程：
一、（出示幻燈：小蝌蚪）引出課題，激發幼兒觀察青蛙的興趣。
小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)
二、（出示幻燈：青蛙）讓幼兒觀察青蛙的外形特徵。
“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據青蛙的樣子做成的青蛙玩具。
提問：1、青蛙長得怎麼樣的?
2、眼睛、嘴巴怎麼樣的?
3、肚皮、背是什麼顏色的?
4、青蛙有幾條腿?
5、青蛙有頸嗎?頭能轉動嗎?
6、青蛙生活在什麼地方?
三、初步引導幼兒瞭解青蛙的生長過程。
現在，小朋友們都認識我了，但你們知道我是怎麼變成青蛙的嗎?
1、幼兒先借助已有的經驗講述青蛙的生長過程。
2、(出示幻燈：青蛙的生長過程圖)引導幼兒觀察。
提問：小蝌蚪是怎麼變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎麼樣的?慢慢長大後又變成怎麼樣了?最後又變成怎麼樣了?
3、遊戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。
① 假如你是一隻蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動作怎麼做?
②變成小蝌蚪了怎麼做呢
③長出後退怎麼做?
④長出後退怎麼做?
⑤脫掉尾巴怎麼做?
最後，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起遊戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。
四、知道青蛙與人類的關係。
1、青蛙有什麼本領?
2、青蛙對我們人類有這麼大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢?
活動目標：
1．能對圓形進行大膽想象，並運用簡單語句表達。
2．能安靜傾聽、願意嘗試繪畫射線。
3．在作畫中不影響同伴，安靜地繪畫。
活動準備：
1．範畫一張。
2．兩種繪畫紙，一種有圓的紙，一種空白紙。
3．人手一份黃色蠟筆。
活動過程：
（一）談話，激發寶寶興趣。（出示畫有圓的操作卡）
1．教師：寶寶看一看，這是什麼？它看起來像什麼呀？（鼓勵寶寶大膽猜測）
2．教師在黑板上簡筆畫畫下幼兒想象的內容。
（二）出示範畫，欣賞太陽。
1．教師：寶寶來看看教師把圓變成什麼了？
2．教師：寶寶喜歡太陽嗎？爲什麼？（鼓勵幼兒簡單說一說爲什麼喜歡太陽）
（三）教師結合兒歌示範講解。
1．教師：寶寶來看太陽圓圓，我們先把太陽的圓臉變出來。
2．教師：我們一起來看看圓是怎麼變成太陽的。
（1）兒歌示範：小蠟筆手中拿，站在圓上畫線線，畫一下空一段，畫一下空一段，太陽公公放光芒。
（2）寶寶歲兒歌徒手練習
（四）寶寶繪畫，教師巡迴指導。
教師：寶寶，還有很多圓想請寶寶來變太陽，我們一起幫幫他們吧。（能力強的寶寶可選空白紙自己繪畫，其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。）
（五）展覽欣賞作品。
介紹自己的畫。
活動延伸：
1．區域活動：將材料投入活動區，鼓勵寶寶活動時繼續繪畫。
2．日常活動：天氣冷了，經常帶寶寶到室外曬太陽，知道多曬太陽可以身體健康。
活動目的
1，瞭解種子傳播的方法。
2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續編詩歌，體驗創作的樂趣。
活動過程
1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎麼傳播種子的?
2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：
(1)詩歌裏講了哪幾種植物?它們各有什麼樣的特點?
(2)媽媽是用什麼辦法傳播種子的??
3，引導幼兒按詩歌的結構續編是詩歌，
提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什麼辦法傳播種子?能模仿着把它們編成詩歌嗎?
詩歌：植物媽媽有辦法
蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。
微風帶它去旅行，落地發芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。
動物帶它到處走，掉到土裏把根生。
豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。
“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。
植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。
方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。
續編參考
椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。
大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。
石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。
小鳥肚裏睡一覺，田野庭院來安家。
活動名稱：有趣的小腳丫
活動要求：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。
2、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。
活動流程：
一、 回憶上次活動
引導幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的？
二、 觀察小腳
引導幼兒通過數數腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，瞭解其簡單的功能，並初步懂得要保護好它。
三、 給小腳拍照
1、 通過踩腳印的活動，激發幼兒繼續觀察、感知自己小腳的興趣。
2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。
四、 延伸
將幼兒的腳印圖佈置於教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
一、活動目的:
大班幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。
二、活動目標:
1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，瞭解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想象能力和創新意識。
三、活動準備:
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個
四、活動過程:
1．感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板後，模仿手偶小公雞講話)
“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，瞭解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了?狐狸幹什麼呢?
2．幼兒運用已有經驗講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。
(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛纔講故事的小朋友還有老師，他們哪裏講得一樣?哪裏不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的
好壞。啓發幼兒將注意力關注到發生衝突的角色身上。
4．遷移新的講述經驗。
(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啓發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》
活動目標：
1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，並且根據音樂節奏的不同來做出相應的動作。
2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。
活動重點：
引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗。
活動準備：
音樂一首(快慢明顯的音樂)，猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。
活動過程;
一、直接導入。
放音樂，跟着音樂做遊戲。
教師：你們好啊，現在讓我們一起跟着音樂來做遊戲把。
教師：剛纔，我們的小手和它的好朋友玩的好開心啊。
【教師與幼兒一起跟着音樂來做，幫助幼兒複習以前學的知識，鞏固對身體各部位的名稱】
二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。
第一遍放音樂，引導幼兒區別音樂的快慢。
教師：這是一首好聽的音樂，那它們一樣嗎?
幼兒：不一樣......
教師：那什麼地方不一樣呢?
幼兒：有的快，有的慢。
教師：你們真棒，能聽出來它們不一樣，有時候慢有時候快。
教師：那讓我們一起在聽一次，看是不是有的地方慢有的地方快。
小結：你們剛纔說的很對，在這首音樂裏有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。
三、根據音樂的快慢，用各種身體動作表現出來。
教師：如果音樂快，你會做出什麼樣的動作?
教師：如果音樂慢呢，你又會做什麼樣的動作?
教師：那讓我們跟着音樂一起來做動作把，一定要注意節奏的快慢啊。
教師：我來看看誰做的最漂亮，並且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。
小結：你們剛纔用各種動作來表現音樂的快慢，你們很棒，但是森林裏的小動物們着急了，爲什麼呢?因爲它們也想和你們一樣跟着音樂來表演
四、探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。
教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸牛
教師：猴子，兔子走路是怎麼樣的?
幼兒：快快的。
教師：那它們應該跟着什麼樣的音樂走?
幼兒：節奏快的音樂走。
教師：蝸牛，烏龜走路又是怎麼樣的?
幼兒：慢慢的。
教師：那應該跟着什麼樣的音樂走呢?
幼兒：節奏慢的音樂走。
教師：現在就讓我們跟着音樂學小動物走路把。
小結：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。
教師：來把，讓我們最後跟着音樂做你自己最喜歡的動作。
五、放音樂，結束活動。
教師：今天，你們表現不錯，但是我們和小動物們玩了這麼久，都很累了，那就讓我們一起聽着音樂好好休息一下吧。
活動反思：本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，並嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，並非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
一、活動宗旨：
爲進一步貫徹落實<幼兒園教育指導綱要（試行）>精神，在保x每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要x的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。我園開展戶外觀摩活動。
二、參加對象：
小班組全體幼兒及老師
三、活動時間：
20xx年4月8日下午14：30——15：20
四、活動地點：
幼兒園院子
五、活動內容：
遊戲、體育項目
六、活動要求：
1、各班老師要提前帶領幼兒按照確定的活動內容訓練幼兒熟悉活動項目及活動規則，要有目的的進行戶外練習。
2、觀摩活動當日要提前準備好班級所需要的的活動器材，並積極組織幼兒進行體育活動。
2、積極參與生活活動、遊戲活動等相關活動的指導，通過觀察、互動及時瞭解幼兒的需求，給予必要的幫助。
附：活動名稱及規則
搭老鼠籠
目標：
1、發展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。
2、體驗集體遊戲的快樂。
遊戲規則：
1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子，手拉手圍成一個大圈當老鼠籠。
2、遊戲開始，作[鼠籠"的幼兒手拉手舉起並念兒歌：[老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲網住你"。
3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在[籠"的周圍快速的鑽來鑽去，當兒歌唸完時，扮演[籠子"的幼兒立即蹲下，在園內的老鼠算被捉住，即參加[籠子"的角x。
4、遊戲繼續進行，至[老鼠"全被捉住。
火車過山洞
目標：
1、讓幼兒練習鑽的動作，並培養幼兒的靈活x。
規則：讓幼兒一個接着一個搭火車。請兩個個子高的小朋友搭起手當山洞（分別選擇自己喜歡的一個水果），火車開動時，幼兒一起唱兒歌，當兒歌結束時，當山洞的幼兒將手放下抓住沒通過的幼兒。並且問幼兒喜歡剛纔的哪個水果，幼兒
從兩種水果中選出一種，並站在扮演那種[水果山洞"的幼兒後面。
注意：過山洞時要求幼兒要彎腰，要一個跟着一個過，要注意安全，避免碰撞。
鑽喜羊羊洞
活動目的：練習鑽和跑的動作。
活動準備：8個喜羊羊洞及平衡木若干。
活動過程：本班共31人，將幼兒分爲8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲音，慢跑、鑽洞、慢跑直到終點位置。各組依次進行。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
<找朋友>
活動目的：培養幼兒參加體育遊戲的興趣，感受與同伴遊戲的快樂。活動準備：寬闊平坦的遊戲場地。
活動過程：全班幼兒分爲兩組，拉成兩個大圓圈。分別找一位幼兒在圓圈裏面圍繞圓圈邊拍手邊跳，幼兒一起唱<找朋友>兒歌並拍手，唱完之後另一位小朋友繼續重複前面的動作，依次進行。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
運沙包
活動目的：練習跑及協調能力。
活動過程：將幼兒分爲8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲之後推着玩具車沿着直線到達指定位置。各組依次進行。
活動準備：玩具車四輛，沙包若干。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
活動要求與內容：
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特徵。
2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
環境與材料準備：
1、幼兒收集各種花，把他們佈置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉籤、積木、蔬菜。
3、牆面創設“春天的.花”。
活動過程：
（一）感受春天的花、觀察春天的花
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
t：寶寶，這麼多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你爲什麼喜歡？
（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）
★ 整合內容：
1、數字----1`和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感----爲了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這麼漂亮的花我們要愛護它。
4、遊戲----爬到哪裏了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裏了？（身體的各部位）
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色
提升經驗：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
（二）喜愛春天的花，表現春天的花
寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉籤畫花）
教學目標
1．認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節發生着同步的變化。
2．學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特徵，感受樹的多樣性。
一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1．提問：你認識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什麼樣的樹？它們的葉子各是什麼樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長着綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2．秋天到了，你發現這些樹有什麼變化？（引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）3．你還知道關於這些樹的特別的祕密嗎？（引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）
二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面
1．提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什麼辦法認識它的？
2．這些樹有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？
三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特徵的認識。
1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到後站在這棵樹媽媽旁邊。"2．幼兒說出判斷的理由：你是怎麼知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹葉的形狀等特徵來判斷、推理）3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什麼樣？（引導幼兒按整體外觀、樹幹、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4．給樹媽媽製作名稱標牌你知道它叫什麼名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，並掛到樹上。
5．遊戲"摸摸跑回來"，鞏固對樹的認識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來，看哪個小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園，並說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題牆上。
五、繪畫：我眼中的樹
1．幼兒繪畫
2．分享交流，感受樹的多樣性。
教學反思這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和着春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有着長長的辮子，隨着風在左右擺動，因爲在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因爲在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
【活動目標】
1、瞭解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。
2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑑賞能力。
3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。
【活動準備】
1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
【活動過程】
一、欣賞範例，瞭解心願花的意義。
1、出示“心願花”。師：“老師收到一樣別緻的禮物，帶來和小朋友分享。”
2、觀察心願花，比較它和其他插花的不同之處。
師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什麼特別的地方?”
3、介紹“心願花”的意義，瞭解秋天的祝福這種形式。
師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心裏的每一個願望都能實現。你們喜歡這樣的祝福嗎?”
二、欣賞心願花課件。
師：看了這些美麗的心願花，我忍不住也做了一盆心願花。出示“滿面桃花”的心願花。
三、結合課件，介紹插花的幾種方式。
師：“老師在做心願花的時候，發現插花也是一門學問。你們知道花店裏的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組心願花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)
四、介紹材料和製作要求。
1、自選材料製作花朵，製作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據容器的外形設計插花造型，合理佈局。
2、如果製作遇到困難，可以來觀察循環播放的心願花課件，或請老師和小朋友幫忙。
3、材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。
五、幼兒製作心願花，學習插花布局。
1、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，製作心願花;插花時提醒幼兒觀察佈局，插完後注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。
2、遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
六、欣賞作品，送上秋天的祝福。
師：“小朋友做的心願花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋裏，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”
師：“我想把我做的心願花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂。”
師：“你們想把心願花送給誰呢?你會怎麼對他們說什麼呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。
師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。”
活動目標：
1、願意嘗試操作活動。
2、經過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發展幼兒的手眼協調本事。
活動準備：
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，裏面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆裏。抹布若干。
3、娃娃一隻，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動過程：
1、出示貼着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今日娃娃來和我們一齊玩，咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來幹嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們願意嗎?那怎樣幫娃娃呢?
2、今日，教師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
看，這是顏料，拿彈珠在顏料裏蘸蘸後放到盒子裏，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料裏蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?
3、幼兒操作
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?教師相信小朋友必須比教師能幹，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對嗎?小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評價：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這麼多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
爲深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《幼兒園教育指導綱要（試行）》，《武漢市幼兒園課程綱要（試行）》精神，進一步圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》開展教學研究活動，不斷提高教學活動的適宜性和有效性，引導和促進幼兒的學習與發展。經研究，決定在全市各級各類幼兒園開展"幼兒園科學領域（數學研究方向）及藝術領域"教學評比活動。現將有關事宜通知如下：
參評對象
全市各級各類幼兒園教師及教學研究人員。
參評時間
20xx年4月—6月。
評比要求
1、教學
應遵循幼兒身心發展規律和認識特點，體現正確的兒童觀，知識觀和課程觀。
2、教學的內容選擇必須圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》相關主題。教師要充分挖掘生活和遊戲中的教育因素，讓幼兒感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；探索發現環境，生活和藝術中的美並能大膽地表達與表現。
3、教學的撰寫應目標明確，準備充分，過程清晰，方法靈活，操作性強，反思具有針對性。
4、教學的寫作格式爲：活動名稱（標明適用於年齡段），設計意圖，活動目標，活動準備（包括知識經驗準備，物質材料準備等），活動過程，活動延伸，活動反思。字數在2500字左右爲宜。
評選程序，名額及有關要求
1、參加市級評比的教學須由所在園，片，區逐級評審後，根據分配名額（見附件一）於4月26日前，報市教科院學前教育研究室。各區（大單位）集中報送時，請交一份電子版區級參評教學目錄（見附件二）。聯繫電話：85640376
2、每篇教學統一用A4文稿打印（一式6份），作者單位，姓名和電話不寫教學上，另行記錄。並附電子稿一份（將作者單位，姓名和電話寫在教學上）。
3、每名參評教師交參評培訓費50元。
4、市教科院將組織專家對教學進行評審，按比例評出一，二，三等獎，優秀獎若干名。
武漢市教育科學研究院
20xx年3月20日
1949年12月2日，中央人民政府通過《關於中華人民共和國國慶日的決議》，規定每年10月1日爲國慶日，並以這一天作爲宣告中華人民共和國成立的日子。從1950年起，每年的10月1日成爲了中國各族人民隆重歡慶的節日。
國慶節教學活動—知識大比拼
活動主題：
幼兒園喜迎國慶，慶祝祖國母親的生日，讓幼兒表達正確的祖國概念，對國家、國歌、國旗、國徽等內容能有認知。時值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風飄揚的五星紅旗等等，自然而然地將幼兒置身於主題需要的氛圍中。對國慶節的好奇，對節日的渴盼，就是孩子參與主題的原動力。
活動目的：
1、通過國慶知識比拼的遊戲活動，讓幼兒表達對國慶的理解；
2、激發幼兒對祖國、國旗、國歌、閱兵、民族等節日相關知識的興趣；
3、更進一步地瞭解國慶的來意，能主動描述出祖國和國慶節的相關元素內容。
4、通過一些列活動激發幼兒對祖國的熱愛之情，體會節日的愉快氣氛。
活動準備：
國慶閱兵視頻、代表國家/國慶的元素圖片、國慶節的故事、各國國旗、國旗貼紙
國慶節紅心貼紙/臉貼
幼兒園獎勵專用240貼超大版
活動過程：
一、國慶節的由來
1、今天我們要做一個遊戲，叫做知識大比拼，看看哪位小朋友知道的最多。
2、下面老師要給大家講個故事，大家認真聽，看看誰知道這是一個什麼故事。
（故事的內容《國慶節的由來》）
3、故事結束，大家誰來告訴我，這是一個什麼故事，講的是什麼？回答正確，給一個紅旗貼紙。
二、我愛國旗和國徽
1、接下來給大家展示不同國家的國旗圖卡，看誰能第一個找出我們國家的國旗。
2、其他國家的國旗，誰能看着圖卡說出對應的名字。
第一個找出和認識最多的獎勵國旗貼紙。
3、展示不同國徽，再來一輪。
三、慶祝國慶
1、國慶節是祖國母親的生日，那我們是不是要爲他好好慶祝呀？那麼接下來，就爲大家看看我們都是怎樣慶祝國慶的？播放國慶閱兵、國慶節宣傳片等視頻。
2、提問剛纔我們在視頻中都看到了什麼？
國旗、燈籠、閱兵、軍人、天安門、國徽......
3、說出最多的獎勵國旗貼紙。
將幼兒說出的所有元素記錄下來，然後爲每個元素提供圖片或模板，投放所需材料，集體分工製作國慶相關的元素作品。
活動總結：
今天大家都很棒，我們認識了祖國的國旗、國徽、天安門、國歌，還知道了國慶節我們可以掛燈籠、掛國旗、看大閱兵，唱國歌等等方式來慶祝祖國的生日。那麼，希望我們的小朋友們以後都要記住十月一日國慶節，我們要愛我們的祖國，因爲他太美麗，對不對？！
活動延伸：
我們認識了祖國的國旗、國徽、首都、天安門，那麼大家還能說說哪些是我們國家有的，外國沒有的？比如動物、建築、人物等等；
活動說明
本書的重點是引導幼兒初步認識並理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解並分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因爲“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的遊戲、活動認識常見動物及其形體特徵，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀
活動目標：
1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號；
2、引導幼兒熟悉文字內容。
活動準備：大書
活動過程：
一、組織談話
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。
三、看圖猜測 DD教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事後，將故事文字展示出來，教師爲幼兒進行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領孩子們重複閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯繫。
活動二：小書閱讀
活動目標：通過重複閱讀鞏固讀本中的內容。
活動準備：大書、小書
活動過程：
一、文字閱讀
教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、遊戲活動
教師可帶幼兒玩遊戲，培養幼兒在遊戲中的規則意識。
活動三：拓展活動
活動目標：
1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備：安全的場地
活動過程：
一、鍛鍊身體 DD做活動前的準備運動，講明遊戲規則。
二、遊戲活動 DD將幼兒分組進行遊戲。
活動目標：
1、瞭解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。
2、知道一些保護鼻子的方法。。
活動準備：
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
活動過程：
一、猜謎導入今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認爲是什麼？(鼻子)都認爲是鼻子呀，恭喜你們答對了！
二、觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這裏也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什麼發現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪裏呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。
2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，說說有什麼發現。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛纔我們小朋友還發現鼻子裏有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
三、瞭解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什麼作用呢？
師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加乾淨、衛生。
2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子後不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1、今天，我帶來了四個杯子，杯子裏原來裝的東西幹掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子裏裝的是什麼東西嗎？
3、你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。
4、（教師邊示範邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪裏扇？）氣味就可聞出來。
5、試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什麼氣味？
6、二號杯裏是什麼？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎？
7、三號杯裏是什麼？（花露水）還有什麼東西是香香的？
8、四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什麼？（水）乾淨的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。
總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，並不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。
那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個遊戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子後面去，如果是錯誤的呢，怎麼表示？（X）好就用X表示。
小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
