作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園教案：《月亮，生日快樂》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、藉助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。
2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學重點、難點
調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備
自制圖書
活動過程
一、觀察封面
師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什麼？” （自制的圖書畫面大，有利於幼兒觀察細節並展開想象）
師：“小熊可能在和月亮說什麼呢？”
師：“讓我們一起懷着愉快的心情祝福月亮吧！”
二、聽故事，隨機設疑
1、教師分段講故事
師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這裏開始了。” （教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發生故事的夜晚）
師：“一天晚上小熊擡頭望着天空……於是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話。”
問：“小熊爲什麼要爬上高高的樹呢？”
2、繼續講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”
師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那隻小熊，這一下你會到什麼地方和月亮說話呢？”
3、師：“我們接着往下看，小熊是怎麼做的？”
4、繼續講：“於是，他划船……爬到高山上。”
師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？爲什麼呢？”
師：“是啊，能和朋友說說話是多麼開心的一件事啊！此時此刻，小熊會對月亮說什麼呢？”
5、繼續講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說。”
師：“聽到這裏，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認爲這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音。”
6、師生表演對話
師：“這真是一隻可愛的小熊，誰願意做月亮和我這隻小熊對話？”
師：“你覺得有朋友這樣想着你，問候你，心裏高興嗎？”“大家一起來試試吧！”
師小結：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。
7、幼兒試着看圖講述“小熊回到家……爲月亮買了一頂漂亮的帽子。”
8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什麼難題？你有辦法幫他解決嗎？”
9、觀察畫面，尋找答案
師：“仔細觀察這三副畫，你發現了什麼祕密？”
師：“是的，小熊也發現了，所以他想到了一個好辦法，是什麼辦法呢？”
師：“這個辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”
師：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭。”
問：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會怎麼樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感）
師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”
學習句子：小熊高興得手舞足蹈。
師小結：這真是一隻可愛又聰明的小熊。
10、繼續講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在後面跑着、追着……”
師：“想想，小熊現在的心情怎樣？”“你肯定也替他着急是吧，小熊爲什麼要這麼着急呀？”
11、繼續講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心裏又難過又着急。於是，當天晚上……去和月亮說話。”（師幼一起看圖講述）
12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什麼？他會和月亮怎麼說呢？”
13、繼續講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎麼說的吧。”“好一陣子，月亮都不說話……‘沒關係，我還是一樣喜歡你！’月亮說。”
師：“聽到朋友能原諒自己，兩個朋友的心情又怎樣了？”“最後，他們一起祝福‘生日快樂！’‘生日快樂！’”。
三、延伸
師：“故事到這裏就結束了，你們喜歡這隻小熊嗎？願意和他成爲朋友嗎？爲什麼？”
師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘再見了！’”。
教學反思
優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情並茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背後的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有着深遠的影響。《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精緻生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：
適當提問，給幼兒思維的挑戰
提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認爲：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認爲集體教學活動中的提問越多，越能夠啓發幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發現體驗的機會，因此低質量的提問幼兒就不願意也無須動腦筋，機械性的“是”、“對” 無法對幼兒的思維構成挑戰。在本次活動中，我更多的是採用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再採用常規的提問：“你看到了什麼？他們在幹什麼？”等，而採用了跳躍式的提問：“請你仔細看這個封面，你會想到什麼？”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在幹什麼？”“他在想什麼？”等等。考慮到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這裏，你有覺得奇怪嗎？”從幼兒內心的感受出發來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最後結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情昇華，這是值得商榷的。
注意傾聽，給幼兒適當的評價
評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒並激發他們的創新慾望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮，生日快樂’時”，我馬上意識到該幼兒能認字，於是說：“你認識這些漢字嗎？真是個愛學習的孩子！”在聽到我的肯定後，該幼兒笑眯眯地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪三、對話繪本，給幼兒情感的體驗
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作爲閱讀主體的幼兒，由於認知結構、性格愛好和閱讀經驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時地設疑質疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時候，我讓幼兒自己體會：“你希望結果怎麼樣？”“如果真的戴上了，你會怎麼樣？”讓幼兒根據自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態度。
活動目標：
1．在故事情節中，讓幼兒有表情地複述故事中的問好對話。
2．培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的技巧。
3．以故事的形式把幼兒領進豐富的情感世界，感受朋友之間互相關隘、寬容、體諒、分享彼此的純真友情。
活動準備：
1.《月亮，生日快樂》的PPT、視頻片段
2. 投影儀、道具小熊
活動過程：
1．談話導入（展示PPT，播放《生日快樂》歌曲）——師：小朋友們，這是什麼歌呀？每個人都有自己的生日，生日的時候還能收到別人送你的禮物呢！你們都收到過哪些生日禮物呢？
——幼兒回答。
2．小熊的朋友——師：老師今天帶來了一位好朋友，他呀，快要過生日了，是誰呀？（出示道具小熊），小熊在自己生日快到的時候想起了他的一個好朋友，他的這個好朋友啊，高高地掛在天上，有的時候他是圓圓的，有的時候他是彎彎的，猜猜看，他是誰？
——幼兒回答。
——師：小熊和月亮之間發生了什麼有趣的事情呢？讓我們一起來欣賞這個故事吧，叫做《小熊，生日快樂》。
3．驗證想象，導出故事。
——師：（講述故事至月亮聽不到）如果你是小熊，你會站在哪裏跟小熊講話呢？
——幼兒回答。
（展示PPT）請小朋友講述三幅圖畫。
——師：小熊對月亮說了什麼？他說的時候月亮 是怎麼回答他的呢？我們來學一學他們的對話吧！[分組扮演，學習對話]
——師：現在你們知道月亮和小熊的生日是在哪天了嗎？他們都想得到什麼生日禮物呢？禮物送出去沒有？
（講述故事）——師：帽子是買到了，可月亮那麼高，怎樣才能給他戴上呢？
——幼兒回答，教師總結引導，講述故事。
（PPT播放）月亮戴帽子的過程。
——師：小熊高興嗎？我們一起來學一學小熊高興的樣子吧！
（幼兒觀看圖片）——師：小熊得到了月亮送的帽子，他的心情怎麼樣？後來，又發生了什麼事情？小熊的心情又怎樣了？
（播放視頻）——師：小熊對月亮說了什麼，月亮又是怎麼回答他的呢？
（分組學一學對話）
4．小結、評價——師：雖然他們互相弄丟了帽子，可是他們還是互相喜歡在和對方，他們真幸福！你們喜歡故事裏的小熊嗎？爲什麼喜歡他呢？如果你的好朋友把你送給他的東西弄丟了，你會怎麼樣？好朋友之間應該如何相處？
——幼兒討論、回答。
——師：今天，我們學了兩段有趣的對話，讓我們一起回到教室，找到自己的好朋友一起來對話吧！
一、活動背景：
平時有很多小朋友在班級過生日，其實這正是一個對孩子進行友情教育的很好的機會，經過觀察分析小朋友之所以喜歡在幼兒園過生日，是因爲在幼兒園會得到更多好朋友的祝福，全班乃至全園的小朋友一起慶祝，一起分享，這也是目前獨生子女家庭所缺少的。那麼《月亮，生日快樂》也正是講述了一隻小熊與月亮一起過生日，互送禮物，互送祝福的感人故事。在這個故事中，孩子們會得到什麼呢？會收穫快樂與感動嗎？他們又會以一個什麼角度來看待這個故事呢？這正是我此次活動設計的主要目的。
【附】故事《月亮，生日快樂》
小熊想送一個生日禮物給月亮，他爬到樹上喊：“你好，月亮！”可月亮沒有回答。他想，月亮離得太遠了。
小熊爬到高山上，這下離月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答說。小熊不知道這是山的回聲，他說“我的生日是明天。”月亮說：“我的生日是明天。”小熊問月亮：“你想要什麼生日禮物？”“我想要一頂帽子。”小熊說。“我想要一頂帽子。”月亮說。
小熊買來了一頂漂亮的帽子，掛到了樹上。月亮慢慢爬到樹枝頭，戴上了那頂帽子。
小熊睡覺時，帽子掉到了地上……
二、活動設計
活動：月亮，生日快樂（大班綜合）
目標：
1、感受故事中的愛與友情，嘗試用恰當的語言和行動進行表達。
2、體驗與別人分享的快樂。
準備：
PPT《月亮，生日快樂》、繪本《月亮，生日快樂》、部分幼兒過生日的照片。
過程：
１.出示部分幼兒過生日的照片。請幼兒說說記得嗎？
２.說說參加幼兒生日的快樂經歷。我們送過朋友什麼樣的生日禮物？
３.今天小熊要送給他的好朋友一件生日禮物，那麼會是送給誰呢？請看故事的封面。（出示PPT）
４.請幼兒說說在封面上看到了什麼？小熊說了什麼？猜想故事內容。
——介紹故事名字，小熊應該在說：月亮，生日快樂！
５.集體閱讀故事第一部分。
——小熊的朋友是誰？那他又對他的朋友說了什麼呢？
——月亮的生日是什麼時候？他要送月亮什麼樣的禮物呢？
６.自主閱讀第二部分。並進行猜想。
——他的禮物送成功了嗎？後來發生了什麼事呢？
——你喜歡那一頁？又有那一頁是你看不懂的呢？（幫助幼兒解決問題）
——小熊把禮物弄丟了，月亮是怎麼說的呢？（沒關係，我一樣喜歡你）
７. 總結：好朋友不但要學會分享，還要相互諒解，互相體諒。你們認爲好朋友還應該怎樣呢？
活動目標：
1、喜歡閱讀圖書，願意用語言表達對畫面內容的理解。
2、學習熱愛、關心他人。
3、對自然現象感興趣，樂於思考。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒有過生日的體驗，初步瞭解回聲。
2、物質準備：掛圖、課件；故事讀本人手一冊。
活動過程：
一、預備活動。
1、課件出示：本班幼兒過生日的場景，各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團聚的歡樂場面——配生日歌
師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在幹什麼？（過生日）
2、談話：你們喜歡過生日嗎？爲什麼？
3、有一隻小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什麼禮物呢?讓我們一起來看看故事《月亮，生日快樂》
4、幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動
（一）教師出示掛圖幼兒觀察
教師提問：
你看見故事裏有誰？小熊和月亮說什麼了？小熊送給月亮什麼生日禮物？
小熊和月亮有沒有收到禮物？後來發生什麼事?結果怎麼樣？讓我們一起再來看看故事吧。
（二）師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事
（出示課件）教師提問引導幼兒理解故事內容。
1、（圖21）小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？它想問月亮可小熊離月亮太遠了，你是小熊你會到什麼地方和月亮說話？
2、（圖22、23）你知道小熊到了山上後和月亮說了什麼呢？
3、（圖24）小熊買了帽子，可問題也出現了，它怎麼給月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎麼把帽子送給月亮呢？真棒！咱們來看看小熊是怎麼做的吧。師講述圖24頁。
4、（圖25）早晨，小熊發現了什麼？他的心情怎樣？（可啓發幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。）
5、（圖26、27）小熊的帽子怎麼了？小熊的心情又會怎樣？小熊又一次來到山上會對月亮說什麼了？月亮是怎麼說的？認們一起來讀讀小熊和月亮的對話吧。看來小熊是一個非常誠實的孩子，你們願意做一個誠實的孩子嗎？
6、一陣風吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關係，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說：“沒關係，我還是一樣喜歡你”你從這句話裏讀到什麼？（是啊，一陣風吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收穫了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎？那我們再翻開書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動。
故事結束了，小熊和月亮快樂嗎？讓我們一起來爲小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠快樂。（音樂起）
小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎？
你們知道爸爸媽媽的.生日是哪一天嗎？如果他們過生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢？現在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。（音樂起）
課後反思：
《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都爲小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，爲了讓孩子們學習熱愛、關心他人，在最後一個教學環節上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。
在教學過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。
目標：
１.在體會濃濃的友情的同時學會給予，瞭解給予比索取還快樂！
２.幼兒能大膽的設計生日禮物，有創造性.
準備：
畫紙、油畫棒、繪本《月亮，生日快樂》、音樂伴奏《生日快樂》、在一面牆上佈置夜空，有一個圓圓的月亮
過程：
１.出示繪本《月亮，生日快樂》。
——小朋友們，你們還記得這本書嗎？講了一個怎樣的故事呢？
——月亮一個人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起爲他慶祝好不好？
２.製作生日禮物。
——那月亮要過生日了，我們要送生日禮物啊！小熊送了什麼？（帽子）
——那我們一起來問問月亮“你想要什麼生日禮物？”，用你的心去聽一聽月亮說的是什麼？你想它是什麼，就用你的小手製作什麼！做好了就送給月亮。
３.幼兒操作，教師適時指導，背景音樂《生日快樂》伴奏。
４.展出幼兒作品。（事先在一面牆上佈置夜空，有一個圓圓的月亮）
５.幼兒介紹自己的作品。
——你設計的是什麼？爲什麼要這樣設計？
教學目標：
1、培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、藉助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
教學過程：
一、激趣導入
1、課件出示：蛋糕——配生日歌
跟着旋律唱《生日歌》，當你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你想起了什麼？
2、是呀，生日那天我們多麼快樂。當我們有了快樂時，就要和親人朋友一起來分享快樂。
3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個小動物想爲月亮過生日，看，它來了。
二、觀察封面
出示書的封面
1.瞪大你的小眼睛仔細看看，你看到了什麼？根據學生的回答問：你會對誰說生日快樂？小熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂。
除了小熊和月亮，你還看到了什麼？滿天的星星像什麼？
2、誰能把這幅圖連起來說說。先在座位上練，再指名。
3、《月亮，生日快樂》這就是我們今天要講的故事。這個故事是美國的繪本作家法蘭克.艾許寫的，他一共寫了三十幾本圖畫書，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過這節課的學習，我們也會喜歡上他。
4、那趕快讓我們打開書，一起走進小熊和月亮的故事吧！
三、聽故事，隨機設疑。
師講故事一天晚上，小熊擡頭望着天空，心裏想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什麼纔好。於是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。 “你好，月亮！”他大叫着（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
1、是呀，小熊站在樹上離月亮實在太遠了，月亮怎麼能聽得到呢？如果你是那隻小熊，你會到什麼地方和月亮說話呢？
2、誰猜的對，我們接着往下看。
師講：於是小熊划着小船渡過了一條清清的小河，他上了岸後又穿過一片茂密的樹林，然後爬上了一座又一座的山，最後終於爬到一座高山上。
3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會遇到哪些困難？
4、創設情景:小熊，漆黑的夜晚，樹林裏會有野獸出沒，太可怕了，還是別去了吧！爲什麼呢？小熊，山太高了，爬上去太累太苦了，趕快放棄吧！爲什麼呢?
5、看來，這是一隻對友情非常執着的小熊。
6、小熊歷盡千辛萬苦來到山上，究竟會對月亮說什麼呢？猜猜看。
7、聽聽故事中的小熊和月亮說了什麼？
師講：小熊心裏想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“你想要什麼生日禮物呢？”小熊問。“你想要什麼生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然後回答說：“我想要一頂帽子。” “我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什麼給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。
小朋友們，這一切都是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心裏它已經把回聲當成是——月亮的聲音
8、因爲小熊已經把月亮當成了——自己的最要好的朋友
9、小朋友，小熊和月亮的對話有趣嗎？想不想也來讀一讀？好的，誰想和老師合作讀？一起和老師合作。
10、小朋友，從小熊和月亮的對話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是——明天
其實他的生日和小熊是——同一天
它想要什麼生日禮物？這下小熊去幹什麼了？請接着看
師講到：從小豬儲蓄罐裏拿出錢……嘩啦啦、嘩啦啦……把裏面的零用錢全部倒出來，然後上街去，經過精挑細選小熊終於給月亮買了一頂最漂亮的生日禮物。
11、拿着那頂漂亮的帽子，小熊在想什麼呢？
12、帽子是買到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?我們一起來看看故事中的小熊是怎樣做的？
學生觀察圖
13、小熊想了一個什麼辦法啊？
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
師講（配合畫面）……看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子了。“哇！”小熊高聲歡呼着。“戴起來剛剛好耶！”
學生觀察畫面
14、看，現在這隻小熊和前面的小熊一樣嗎？你發現了什麼？
15、從哪裏看出它很高興？
是呀，你看它的手——揮起來
腳都——跳起來
補充：這就是小熊高興得——手舞足蹈
師：想不想和小熊一起高聲歡呼？
親愛的小熊們，讓我們一起站起來高興的歡呼吧——“哇，戴起來剛剛好耶！”
16、這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他說着，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在後面跑着、追着……
小熊此刻的心情怎麼樣？
從哪裏看出它很着急？它爲什麼這麼着急？它會對遠去的帽子說什麼呢？
雖然，只是一頂普通的帽子，但這頂帽子對小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。
17、但是，帽子還是飛走了。可憐的小熊只好呆呆地站在河邊。
18、師接着講：那天晚上，小熊划船渡過小河……走過樹林……來到高山上，又去和月亮說話。
這次它來到高山上又想對月亮說什麼呢？
19、那故事中的小熊和月亮是怎麼說的呢？
師講：好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說。“沒關係，我還是一樣喜歡你！”小熊說。“沒關係，我還是一樣喜歡你！”月亮說。“生日快樂！”小熊說。“生日快樂！”月亮說。
20、如果，你的朋友把你的東西弄丟了，你會怎麼樣？
21、當月亮把小熊送給它的帽子弄丟了，小熊是怎麼說的？爲什麼月亮把帽子弄丟了，小熊還是對月亮說：“沒關係，我還是一樣喜歡你。”
22、朋友之間應該怎麼樣？
23、真是一隻懂得寬容、體諒朋友的小熊啊！
24、一陣風吹走的只是一頂帽子，可是卻吹不走他們的友誼。讓我們一起做這隻可愛的小熊，愉快地祝福月亮：“生日快樂！”讓我們也和月亮一樣，做小熊最要好的朋友，真誠的祝福它：“生日快樂！”
25、小熊和月亮的這次對話很感人，找到你最親密的朋友，和他合作讀讀小熊和月亮的對話吧，注意讀好月亮的話。
26、展示朗讀。(聽出來了，你們是一對親密的朋友，與小熊和月亮一樣)
四、拓展延伸。
故事講完了，你覺得此時的小熊還只是故事中的小熊嗎?生活中的誰也像小熊，講講他的故事吧！
（點評：爲朋友無私地付出，不求回報，和故事中的小熊一樣；
你的付出換回了朋友對你真誠的謝意；看得出，你們倆友誼深厚，非常親密，是最要好的朋友，就像小熊和月亮……）
五、閱讀課外閱讀教材《春天的圖畫》中的《小熊和小兔》。
現在讓我們來看另外一對朋友小熊和小兔，看看他們之間發生了什麼耐人尋味的故事呢？
學生讀《小熊和小兔》。說說你都讀懂了什麼?談談你對他們兩個人的看法？在生活中，你願做哪種人呢？
（點評：對呀，朋友之間應該不計得失，寬容地對待他人，這樣你才能贏得更多的朋友。讓我們記住小熊和小兔吧！）
活動目標：
1、培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、藉助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備：課件
活動設計：
一、導入，觀察封面
“今天老師爲你們帶來了一本圖畫書。”
出示書的封面
（1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面，你看到了什麼？
（2）看了這個漂亮的封面，你最想知道什麼？
讓我們現在打開書，一起去瞧瞧吧！
二、聽故事，隨機設疑
1、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這裏開始了。
2、開始分享故事
（1）師講故事
一天晚上，小熊擡頭望着天空，心裏想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什麼纔好。於是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。“你好，月亮！”他大叫着（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
這一下小熊會到什麼地方和月亮說話呢？（幼兒猜一猜）
（2）誰猜得對呢？繼續往下聽。
於是，他划船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
此時此刻，小熊會對月亮說些什麼？
（3）那故事中小熊會怎樣說?
師講：小熊心裏想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“你想要什麼生日禮物呢？”小熊問。“你想要什麼生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然後回答說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什麼給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。
剛纔小熊和月亮說什麼話了？（出示字）
小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）
你聽到過回聲嗎？你在什麼地方聽到回聲的？
回聲有什麼特點呢？（聲音高低不同，內容是一樣的）
我們也來學一學小熊和月亮的對話吧！（師幼表演小熊和月亮的對話。）
（４）這下小熊去幹什麼了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐裏的錢，全部倒了出來。然後他上街去……爲月亮買了一頂漂亮的帽子。
帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖，說一說）
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼着。“戴起來剛剛好耶！”
幼兒觀察：你看，現在這隻小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（幼兒歡呼）
（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他說着，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在後面跑着、追着……
小朋友仔細觀察這隻小熊，你發現了什麼？（觀察神態、動作，想象語言）
那小熊最後能追到它的帽子嗎？
是呀，一陣風把帽子吹走了，他心裏會怎麼想呢？
（７）師接着講：那天晚上，小熊划船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。
問：小朋友猜一猜，這次小熊可能會對月亮說什麼呢？
讓我們走進故事吧！好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說。“沒關係，我還是一樣喜歡你！”小熊說。“沒關係，我還是一樣喜歡你！”月亮說。“生日快樂！”小熊說。“生日快樂！”月亮說。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事講到這裏就結束了，好聽嗎？你喜歡這隻小熊嗎？爲什麼？
2、這隻小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經結束，那你們猜一猜小熊以後每年這個時候還會爲月亮過生日嗎？爲什麼？
小結：是的，朋友之間有快樂就要一起分享。
