一、活動目標：
1、複習8的組成，理解8：的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。
2、對加減運算感興趣，在遊戲情境中體驗快樂。
3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。
二、活動準備：
物質準備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、遊戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-8經驗準備：學過8的組成，對7以內加減有一定理解。
三、活動過程：
（一） 複習8的組成（情境--慶祝小雞搬家）遊戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）
（二） 集體學習8的第一組加減（情境新房子裏的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）
1、 根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導列式計算1+7=8
2、 把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導列式7+1=8
3、 分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。
4、 共同整理朗誦。
（三） 探索學習8的第二組加減（情境：看花，爲小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）
1、爲花娃娃打扮；根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既紮好了辮子又算出了得數。請大家試一試。
2、 把花娃娃送到相應的花園裏。（如2+6= 送到8號花園）
3、 孩子的'經驗作一整理。
引發：你爲花娃娃紮了幾個辮子？爲什麼？
得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、
小結：8的第二組加減。
（四）總結活動
1、 看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）延伸活動：區域活動中進行練習加減，學做小博士。
活動目標：
1、複習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。
2、對加減運算感興趣，在遊戲情境中體驗快樂。
3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
物質準備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、遊戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-8
經驗準備：學過8的組成，對7以內加減有一定理解。
活動過程：
(一)複習8的組成(情境——慶祝小雞搬家)
遊戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)
(二)集體學習8的第一組加減(情境新房子裏的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)
1、根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導列式計算1+7=8
2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理(鞏固理解加法交換律)，引導列式7+1=8
3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。
4、共同整理朗誦。
(三)探索學習8的第二組加減(情境：看花，爲小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子)
1、爲花娃娃打扮;根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既紮好了辮子又算出了得數。請大家試一試。
2、把花娃娃送到相應的花園裏。(如2+6=送到8號花園)
3、孩子的經驗作一整理。引發：你爲花娃娃紮了幾個辮子?爲什麼?
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、小結：8的第二組加減。
(四)總結活動
看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)
延伸活動：區域活動中進行練習加減，學做小博士。
活動反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束後，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作並做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子爲主，教師爲主導的和諧師生關係。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。
