作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的美麗的春天幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現春天的某一個特徵，並用語言仿編詩句。
3、願意用美麗的色彩表現春天的景象。
活動準備：
記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動過程：
一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特徵。
教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）
二、啓發幼兒的想象力。
1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？
2、引導幼兒找出春天的特徵，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……
三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對摺方法，多頁紙合訂在一起）
2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作爲封面，在裏面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啓發幼兒的思路。
四、作品。
請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
一教學目標：
1讓幼兒大膽的運用色彩表現春天花朵的美麗；
2激發幼兒的創作激情；
3鍛鍊幼兒的手眼協調能力。
二教學準備：
教學幻燈片（漂亮的春天之美麗的花朵）
剪刀（多於幼兒人數）紙杯（多於幼兒人數）
水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫棒
三教學過程：
1通過PPT展示給聽課老師教學名稱領域目標；
同時口述教學名稱領域目標。
2課前導入：
手指遊戲（簡短）
觀看PPT（美麗的花朵），並作相應的闡述，激 發幼兒創作的興趣。
過渡語：
看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花 朵呢？老師今天帶來了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老 師想和小朋友們一起創作。我們一起去創作春天的花 朵吧！
3教師示範操作：
看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的 時候不能把它覆蓋了。
首先，老師要用水彩筆爲紙杯塗上我喜歡的顏 色，塗色的時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。
看，老師這裏有一個塗好色的紙杯了，漂亮嗎？
裁剪
老師將用剪刀沿着粗粗的線條剪，看老師是怎 麼剪的。首先用着幾根手指拿剪刀，打開嘴巴，在 合上，粗線就被剪斷了。你們看到了嗎？
④老師要變魔術了，噹噹噹當……變成了漂亮的 花朵。
4講規則：
水彩筆的使用：輕輕的塗；一人手上一隻水彩筆；可以和小朋友互換顏色；不能畫在小朋友身上。
剪刀的使用：塗好色後，舉手告訴老師，老師給你發剪刀；不能對着小朋友；一開一合的使用。
5請值日生和老師幫忙發紙杯水彩筆。
6幼兒操作：
給紙杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩筆
⑤交作品
四活動延伸：
和寶寶一起做環創，裝飾我們的教室；體現主題《漂亮的春天》。
有益的學習經驗：
1、通過集體創作壁畫(美麗的春天)，發展動手動腦的能力。
2、練習棉籤畫塗色。
準備：
設計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉籤。
活動與指導：
1、向幼兒提出佈置畫欄的任務，春天裏，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。
2、想想你觀察到的花都是什麼顏色的，請幼兒爲花用棉籤塗上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻塗色。
3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同佈置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的成果，有成功的自信。
建議：
給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發展想象力與動手能力。
準備：
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導：
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。
2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創造性。
4、用幼兒作品，美化活動室。
活動目標:
1、提高對認數活動的興趣.
2、認識數字”10”,理解其實際意義.
活動準備:
1、卡通數字卡.
2、一組一個籮子,籮子裏有各種玩具.
3、幼兒用書.
活動過程
一、出示卡片,複習數字1―9.
二、認識數字10.
1、運用CAI課件教學,讓幼兒觀察課件,知道圖上是直麼季節.
2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,並讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數量 是10.
三、組成
1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數字10是由哪兩個數字組成的,哪一個數字在前面,哪一個數字在後面.
2、實物操作
①、幼兒分組遊戲,請幼兒在小籮子裏找出自己喜歡的玩具,但總數要是10個,並對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說出獎
勵(笑臉)的總數是(10).
②、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數字10來表示.(小手指、小腳趾)
③、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數字10來表示.
四、師生共同操作
1、CAI課件操作練習.2、小結:數量是10的小動物就可以飛上天去,不是10的數不能飛上天去.
五、書本作業
請幼兒和教師共同操作幼兒用書.
六、活動結束.
教學目標：
嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特徵，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。
教學準備：
1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。
2、本次活動準備：
*三隻蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀
*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、鈕釦等）、牙籤、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂
教學過程：
一、引發興趣
師：三隻蝴蝶的故事聽過嗎？故事裏有哪三隻蝴蝶？三隻蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問：你最喜歡哪隻蝴蝶？爲什麼？
它什麼地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什麼地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什麼小祕密？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什麼也是對稱的？
二、實踐操作
*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三隻蝴蝶要在我們中1班的小花園裏開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們願意嗎？
*今天老師也想請了一隻蝴蝶，看請來了什麼蝴蝶？（出示一隻只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎麼辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在製作過程中邊做邊提升製作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什麼好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？
*你想用什麼打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶
三、分享交流
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？
1、幼兒互相交流
2、幼兒與老師交流
四、後續延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三隻蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》
教學反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特徵，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿蔔、白蘿蔔、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料爲主，面泥爲輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥爲主，小型鄉土材料爲輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪裏受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪裏，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。
活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最後還很開心的向客人老師介紹着自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
我們開展“春天真美麗”的主題活動，主題展開分爲春天的花和植物，春天的主要自然現象，春天的動物等。
一、活動目標
1、使學生知道春天來了，天氣暖和了，動物、植物和人們都有變化了。
2、在老師的引導下，會用感官感知春天的主要自然現象，知道春天是美麗的。
3、會用音樂、美工等活動，簡單表現春天的美麗，激發學生熱愛春天的情感。
在其中我們首先佈置了柳樹的牆面，引導學生觀察感受春天的美，激發學生了解春天的興趣，學生紛紛帶來了春天的圖片和圖書，我們爲學生創設了寬鬆舒適的閱讀環境，供學生閱讀和交談，之後，經過春遊活動，我們鼓勵學生與家長一起找春天，並與家長共同繪畫找到的春天，在學生有了感知發現後，我們通過音樂、美工等活動，使學生表達表現出來。
二、體現
(一)區域活動：
1、語言區――①春天的圖書、自制圖書②春天的電話③排圖講述春天。
我們爲學生投放的材料是層層遞進的，首先提供自制圖書與學生自帶的圖書供學生翻閱，並且提供舒適的閱讀環境，其次，我們提供大轉盤供學生講述春天的一些主要自然現象，學生在遊戲中知道了春天的一些自然現象，最後，在學生對春天有了一定的瞭解後，我們提供學生春天的圖片與一些小動物圖片，供學生講述春天的故事，並與同伴一起分享。
在這之中，學生的閱讀習慣得以培養，欣賞能力，表達表現能力，聽說能力都得以提高。
2、美工區――①製作柳條②做挑花、迎春花、梅花③動物風箏。
美工區也是根據主題活動的漸漸深入不斷的變化，首先我們提供學生皺紙製作柳條，之後經過春遊活動學生看見了挑花的美麗，於是我們提供皺紙、糨糊、棉籤、顏料與學生收集來的枝條通過多種材料製作桃花、迎春花、梅花，現在學生正收集春天的小動物，於是我們在美工區提供各種形狀的彩色紙片、蠟筆、糨糊等供學生製作風箏。
美工區是學生了解發現各種知識之後，表現與創造的地方，於是我們提供豐富的材料吸引學生的興趣，從而啓發他們想象與創造。
3、益智區――①貼花瓣②穿花片③春天拼圖。
在益智區中，我們滲透的數的概念，在貼花瓣中，爲學生提供了各種圖形(圓形、橢圓形、三角形、半圓形)以及數字(1――5)，學生在玩玩貼貼中逐漸掌握數的形成；在穿花片中，我們提供小樹、圖示、花片供學生擺弄，學生在觀看圖示之後對照圖示穿花片，不僅激發學生的興趣，在觀察圖示中也培養了學生的閱讀能力與觀察能力。我們還爲學生提供了花、蜻蜓等拼圖供學生拼圖，併爲學生提供了小圖樣結合數字拼圖片，學生在擺弄中不僅培養了觀察能力也滲透的數的概念。
益智區是學生在擺弄中鞏固已有知識的區域，因此，我們提供了多種材料供學生擺弄，在掌握知識中既有趣又不枯燥。
4、表演區――①兒歌②故事表演③歌曲表演
在早期閱讀中，學生的興趣與表達表現尤爲重要，因此，我們提供了各種動物頭飾、美麗的紗巾，並且佈置了“歡樂小舞臺”的環境，學生在我們的所創設的環境中大膽的表達與表現。
美麗的春天
活動目標：
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用一些優美的詞句進行創編。
活動準備：
1、音樂帶《春天在哪裏》
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步瞭解春天的特徵。
活動過程：
1、激發幼兒的活動興趣。
播放音樂《春天在哪裏》，幼兒邊唱邊跳進入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
1）教師有表情的朗誦。
提問：詩歌裏說春天是什麼？春天是一本什麼樣的書呢？
2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。
分別提問爲什麼春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？
3）集體朗誦詩歌
3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創編。
教師巡迴指導，引導幼兒根據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個別幼兒朗誦自己創編的詩歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優美的詩歌集體朗誦。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。
2、利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續觀察想象春天是什麼樣的。
3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
4、結合動作進行朗誦表演。
活動前言：
今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，爲了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關春天的小遊戲吧！
主題活動：
美麗的春天
活動目標：
1、 瞭解春天的主要特徵，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
活動準備：
1、 佈置一塊有關春天的大的背景圖。
2、 春天景物的範例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現春天的手工材料。
4、 事先帶領幼兒感受春天。
活動設計：
一、導入活動：
1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪裏看出來已經是春天了？
二、觀察引導：
提問：
1、 春天的小草是什麼樣的？春天的河水是什麼樣的？春天的樹是什麼樣的？春天的動物是什麼樣的？
2、 爲了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鑽出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱着春天的歌；層層波浪跳着春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什麼顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什麼樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
總結：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨着天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機會，也希望家長們能更多的爲孩子提供這一方面的機會，使孩子勇敢的邁出家門！
活動名稱：
美麗的春天
活動要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物甦醒的季節。
2、初步瞭解漢字中也有表示數量的字。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
設計思路：
現在是春天的主題，春天又是萬物甦醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因爲數字1——10對於中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對於好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便於孩子記憶和認讀。
活動準備：
一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動過程：
1、導入：現在是什麼季節啊？（春天）你怎麼知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物甦醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這裏也有一幅春天的畫，你們看看有些什麼？（幼兒講述，並找出相應的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那麼多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，並把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字：我這裏還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
（1）糾正錯誤
（2）整理區分大小寫漢字。
6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。
教學反思：
本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒瞭解了春天的一些明顯特徵，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的瞭解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，並給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。
因爲幼兒觀察事物的特點，仍屬於具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細緻地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿着及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。
春天來了，爲結合季節這個時令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意爲小小班幼兒設計了本次親子活動教案，幫助幼兒瞭解春天的特徵，學會用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛護小草……
一、點名
遊戲目標：
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、玩“唱名遊戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪裏？”家長和寶寶有節奏地學小貓迴應“喵喵喵，在這裏！”。
二、精細活動：
春天的花
活動目標：
學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。
活動準備：
插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。
活動過程：
（一）激發寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多麼美麗。，！來源：屈，老，師教。案網"有紅的花、黃的花、藍的花，激發幼兒的活動慾望。
（二）教師講解示範
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長和寶寶逐步示範插的方法，特別注意寶寶的手眼協調，寶寶跟着練習。家長儘量讓寶寶獨立完成，如有困難給於幫助。
（三）寶寶練習插各色花朵。
1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，並注意培養寶寶正確取放積木的良好常規。
2、把插好的花朵送到花園裏，感受活動成功的快樂。
三、啓蒙活動：
綠綠的小草
活動目標：
1、初步瞭解春天的特徵，喜歡愛護小草。
2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。
活動準備：
畫有小白兔的.紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示範畫一張。
活動過程：
1、觀察討論
（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在幹什麼呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。
（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什麼呀？
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示範：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現小草時，小草要直直的。
5、寶寶創作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。
教學反思：
從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，並動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄着自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利於老師的觀察與指導，也有利於孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便於孩子在作畫的時候有更好的創作。
活動一：故事“種瓜”
活動目標：
1、能安靜地聽教師講述故事?，並回答簡單的問題。
2、聽懂和學說“胖、瘦、瓜”。
活動準備：
放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)
活動過程：
1、教師帶領幼兒點讀《種瓜》及故事的名字。
2、教師講述故事。
3、理解故事內容，回答簡單問題，並學說：胖、瘦、瓜。
4、集體閱讀《種瓜》。
活動二：音樂遊戲“小雞”
活動目標：
1、能跟着教師的歌聲做動作，聽音樂四散地捉蟲、吃米。
2、在下雨跑回家時，注意安全，不跌倒。
活動準備：
小雞圖片、鈴鼓，課前觀察小雞。
活動過程：
1、根據歌詞提問。
2、欣賞A段音樂。
3、教師範唱，邊唱邊做動作。
4、欣賞B段音樂，學做捉蟲、吃米的動作。
5、托兒完整地玩遊戲。
活動三：欣賞故事“三隻蝴蝶”
活動目標：
1.樂意與同伴安靜地欣賞故事，願意單獨回答老師的問題。
2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。
活動準備：
1、投影儀。
2、“三隻蝴蝶”的幻燈片。
活動過程：
1.一邊觀看“三隻蝴蝶”的幻燈片，一邊欣賞故事。
2.說說故事裏的主要角色和情節。
3.聽音樂做蝴蝶飛狀。
活動四:兒歌“花兒好看我不摘”
活動目標：
1.理解兒歌內容，喜歡跟着教師一起朗誦兒歌。
2.養成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。
活動準備:
圖片“花兒好看我不摘”。
活動過程：
1.托兒看圖片，引導他們說說圖片內容。
2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看着教師靜聽。
3、托兒跟着教師邊念兒歌邊做動作。
附：
故事：種瓜
胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土裏。
瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土裏。
胖奶奶種的瓜籽發了芽。
瘦爺爺種的瓜籽也發了芽。
胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。
胖奶奶種的瓜開了花。
瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜，花兒謝了結小瓜。
瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。
長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!
長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是黃瓜呀!
故事：三隻蝴蝶
花園裏有三隻美麗的蝴蝶。一隻是紅的，一隻是黃的，還有一隻是白的。它們天天在花園裏一塊兒跳舞、遊戲，非常快樂。
有一天，它們正在花園裏玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那裏，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!”三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
這時雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裏，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三隻蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶一同飛到白花那裏，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!”三隻蝴蝶一齊搖搖頭；說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不到避雨的地方，真着急呀!可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把烏雲趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽公公把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。它們迎着太陽，又一塊兒在花園裏快樂地跳舞、遊戲。
兒歌：花兒好看我不摘
公園裏，花兒開，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
活動設想：
合作活動能有效地培養兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑鬱、孤僻、愛搗亂等消極心態和行爲，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質教育全面推進的今天，從小培養幼兒的合作能力和意識尤爲重要。針對這些情況，結合我學區“幼兒合作能力與意識培養”的課題目標，特設計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現主題，讓幼兒掌握春季的季節特徵，知道它是一年中最美的季節。從中培養幼兒團結協作的精神，體驗集體合作的樂趣。
活動目標：
1、學習仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了。”
2、知道詩歌的特點：簡潔、押韻。
3、能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
1、知識準備：課前組織幼兒春遊，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。
2、物質準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。
活動過程：
1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現在是什麼季節?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什麼?”請幼兒回答後，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。
2、教師仿編詩歌，並提出活動內容及要求後，幼兒中小搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡迴指導。
3、總結評價，以繼續找春天爲主題結束活動。
活動目標：
1、引導幼兒學習用不同的材料製作壁畫，掌握簡單的構圖，並通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。
2、培養幼兒學習欣賞並評價自己及同伴的作品，從中發現美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。
3、通過集體作畫，培養幼兒團結協作的精神。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感與保護生態環境的意識。
活動準備：
舊彩色掛曆紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。
活動過程：
1、以簡短談話引出主題。
2、引導幼兒協商，分組操作，教師巡迴指導。
第一組：啓發幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網)畫出各式小鳥，並把小鳥剪下來，貼在相應的位置。
第二組：啓發幼兒，挑選各色紙，製作小花、小草、蝴蝶、柳條等。
第三組：啓發幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。
第四組：啓發幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。
在此活動中，幼兒分工合作，教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎上協助能力差的幼兒，共同完成作品。
3、合作畫完成後，組織幼兒欣賞並評價自己及他人的作品。
4、提醒幼兒收拾，整理工具。
活動反思：
本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語文園地說話寫話內容。要求教學中讓學生在感知春天的基礎上，細心觀察，展開合理想象，突出對春天一些現象的新發現，先說在寫。說話是寫話的基礎，說好了，寫幾句話就很容易了。爲了更好的開展教學，我深入的研究了教參對本次寫話教學的要求，具體有以下幾點：
1、學生自由的說自己的新發現，啓發學生從植物、動物、天氣變化及人們的活動這幾個方面把觀察到的說出來。
2、讓個別學生彙報新發現，讓學生按照一定的條理儘可能多的說出自己的新發現，或專注於某一事物，把它說的具體些。鼓勵學生大膽把自己的聯想、想象結合自己的發現說出來。
在課標中也提到，要結合語文學習，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達自己的觀察所得。根據教參和課標的要求，結合二年級學生的學習實際情況，從二年級學生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、並能敢於表達的特點。再去頂背課的教學目標時，將指導按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項具體事物合理展開想象，把事物說具體確定爲重點目標。
根據教學目標，在教學策略上我選擇由淺入深、循序漸進的辦法來達成本課教學目標。首先通過談話激趣，導入新課。在這一環節中，通過“現在是什麼季節？”和“你是從哪裏知道現在是春天的？”
將教學內容同現實生活巧妙結合，同時，喚醒了學生內心對春天的感受和認識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發現，激發學生對春天的嚮往和熱愛，有效的調動了學生的積極性。緊接着，通過讓學生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進一步瞭解春天的特徵，爲下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎。
觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節課的重點和難點。爲了使教學效果合理有效，在這一環節的教學中，我採用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖後，先引導學生把圖上的內容按照一定的順序全都找了出來。在這個過程稱，不斷向學生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物後，通過讓學生找出自己最喜歡的景物的方法，引導學生逐步深入的去專注於一項事物，通過想象和聯想，學習抓住事物特徵把事物說具體說詳細的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態到動態，一步一步把事物說具體。最後再把分散的各種事物根據圖畫的整體佈局連起來說，爲了降低難度，根據學生的學年段特徵，讓學生在連起來說的時候，先讓學生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時範例的出現也有禁錮學生思維的嫌疑。
活動目標：
1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟着節奏說唱。
2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。
活動準備：
1有對春天特徵感知的經驗
2多媒體課件一套.
活動過程：
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒進入活動主題。
二、嘗試用說唱的形式爲歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱，跟着節奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞
（1）、說說春天的特徵
“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？”
（小草長出綠頭髮、桃花塗上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）
（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲並說唱。
*替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；
春天天氣真好，青蛙呱呱呱；
春天天氣真好，小朋友呀去郊遊；
……
指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。
*替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對着我們彎彎腰”
指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。
三、用複合節奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）
四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。
在愉快的歌舞中結束活動
背景介紹；
最近我班正開展“春天真美麗”的主題活動。在主題開展初期小朋友多次在校園裏尋找春天的祕密。有的找到迎春花象喇叭，有的說小草變綠了，還有的發現白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球一般變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看着一個嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊遊。於是大家分別去了解收集一些相關的資料。有讚美春天的詩詞、散文以及許多優美動聽的歌曲等。我們欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的祕密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。
小朋友對用音樂的各種形式表現春天特別感興趣。我們唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種方式表現對春天的瞭解和喜愛之情。其中歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能不能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？於是我借鑑流行的元素，嘗試用hip pop的說唱形式來表現歌曲春天。小朋友十分喜歡說唱，那歡快的（節奏、與衆不同的演唱形式激活了小朋友的表現慾望。他們對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的相關經驗用說唱的形式，替換歌詞的方法表現出來呢。從而通過活動促進師幼和幼兒之間的多向交流，使得他們各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。同時也培養大家共同合作協商解決活動中題難的能力。今天的活動就是在這樣一個背景下進行的。
活動目標：
1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟着節奏說唱。
2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。
活動流程：
第一個環節：導入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生共同愉快地表演把幼兒情緒、情.感以下子調動起來，很快進入活動主題。
第二個環節：嘗試用說唱的形式，爲歌曲春天替換歌詞
這個環節有兩個部分，第一部分是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天其他的事物。小朋友的思維很活躍，有的說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；有的說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還有的說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……
第二部分是替換歌曲中“楊柳樹兒對着我們彎彎腰”這一句。這一句比前一句長，對幼兒又是一個挑戰。中班幼兒已經具備好勝心，因此，面對進一步的挑戰，他們表現出越發激動和高度的創作熱情。他們思維的火花被激活了。這些他們的成果——“小朋友呀去郊遊，真呀真高興”；“小草長出綠頭髮，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出來找吃的”……在這一環節的重點開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，但是幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所影響，這時老師要用一些開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有變化嗎？我在此時提供了一個多媒體畫面，選取了一些與春天有關的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，我沒有把春天所有的事物都呈現出來，這樣會禁錮幼兒的思維，提供畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。
這一環節的難點在於。小朋友要把腦子裏想的歸納成簡短的一句話，並填進固定的樂曲中，很可能會出現字多了，字少了的現象。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，於是我啓發小朋友一起想辦法，他們有的交頭接耳，有的自言自語，還有的拍手跺腳打節拍，就這樣你言我一語，師生共同出點子找竅門，最後終於成功了。在成功後大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉一些字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或出現困難，這些都是正常的，在經歷了失敗——嘗試——成功的探索過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更進一步得到了提升。在討論的同時更幼兒感受到合作學習的快樂和重要性，這是隱性的教育而非顯形的。
第三個環節：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用複合節奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢同時演唱。在合作成功之後啓發幼兒改編歌詞把與春天有關的動物唱進歌裏。這個內容是對幼兒合作能力的培養，因爲只有有良好的合作意識是才能把兩種不同的節奏在同一時間裏合唱成功。
第四個環節：律動“來來來恰恰恰”
春天裏大地萬物復甦的季節，春天是萬紫千紅的季節，春天也是森林裏動物最熱鬧的是後，以動物狂歡的律動把整個活動推向高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。
整個活動以春天爲主線，音樂爲載體，讓幼兒充分表現對春天的感受。不僅是爲了替換歌詞、唱幾首歌，而是通過音樂活動中的每個環節培養孩子們一些終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經驗地遷移，合作與交流的技巧，以及對音樂的感受和多元的表達與表現的方式，這是極爲重要的。另外，尊重孩子、承認差異、優勢互補是我音樂活動中的支持策略。這些纔是我設計的音樂活動所要追求的。
【活動目標】
1、瞭解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、嘗試通過製作桃花、迎春花、柳樹來表現春天，發展幼兒的動手操作能力。
3、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、音樂：《春天在哪裏》。
2、故事掛圖：《春天在哪裏》。
3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹幹的繪畫紙。
4、事先帶領幼兒感受春天。
【活動過程】
一、音樂導入。
以《春天在哪裏》帶領幼兒進入活動室。
二、談話、故事講述，讓幼兒瞭解春天的各種變化，引發幼兒對春天的美好向往。
1、寶貝們，你們知道現在是什麼季節嗎？你是從哪裏感受到春天來了？
教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、春天是萬物甦醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這裏有一個故事，咱們一起來看一看故事裏的春天有什麼變化。（出示掛圖）
3、分段向幼兒講述故事《春天在哪裏》，讓幼兒瞭解春天的各種變化。
4、發散思維。
你最喜歡春天的哪些變化？爲什麼？（引導幼兒從人們的活動、穿着及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識）
5、教師小結：春天有這麼多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發芽了，讓我們一起來動手製作美麗的春天吧。
三、手工製作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。
1、引發幼兒製作桃花、迎春花、柳樹的興趣，瞭解製作的基本材料和方法。老師這裏爲寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的手工材料）
2、教師出示範例，併爲幼兒講述製作桃花、迎春花、柳樹的方法。
3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料製作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心製作，粘貼時注意間隔距離和方向。
4、幼兒製作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。
四、結束。
將幼兒製作好的春天分組向家長展示。
【活動延伸】
春天來了，我們幼兒園裏也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領幼兒到戶外感受春天裏大自然的美麗。
【活動反思】
本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒瞭解了春天的一些明顯特徵，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的瞭解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，並給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。
因爲幼兒觀察事物的特點，仍屬於具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細緻地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿着及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。
通過《美麗的春天》這一活動激發了幼兒對周圍事物的探究慾望，讓幼兒用不同的方式來表現春天，通過發散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對於幼兒來說活動是比較輕鬆愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。
活動目標
1.讓幼兒感受春天的變化，認識春天的的特徵，培養幼兒的觀察能力。
2.感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”
3.培養孩子的表達能力。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
教學重難點；
培養幼兒感受春天的變化和認識春天的特徵；理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內容，會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
活動準備
1.教師準備好牆面創設【貼關於表現春天來了的牆面】。
2.準備一個音樂光碟。
活動過程
1.導入春遊的方式；教師；‘今天小朋友們跟老師一起去春遊吧’。把孩子帶到環境中，教師問幼兒他們看到了什麼，問他們這是什麼季節，美不美等問題。
2.引導看環境創設引入兒歌；教師一邊指牆上的圖片，一邊唱兒歌。
兒歌；“”美麗的春天來了”
春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。
春天來了，春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了。
春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。
春天來了，春天來了，春天真美麗。
教師；；小朋友們這首兒歌好不好聽，春天裏有什麼，【例如；什麼長出來了.......】，用什麼動作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛纔的兒歌，反覆做。
3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師；‘老師現在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師；‘我們一起去找春天吧’。【放音樂】活動結束。
教學反思
成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節課特別感興趣，都很積極。不足之處；少部分幼兒沒掌握好這節課內容，不太理解和不太會朗誦兒歌，注意力不集中，不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今後在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以後更加搞好師生的關係，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啓發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子
