作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、瞭解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。
2、初步使用禮貌用語。
3、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。
活動準備
投放洗髮水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。
活動過程
一、教師出示新增的商店遊戲材料，導入遊戲。
1、教師：之前我們也玩了“買東西”的遊戲，學會到商店購物。懂得要怎麼樣去買，上星期我們在“娃娃家”遊戲中開了一家商店，我們也看過商店裏都有哪些東西。
但是在看的過程中我發現到小朋友們對商店還不是很瞭解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎麼玩，他們也會混了以爲商店裏只有一種東西可以，不對的哦!商店裏可以有很多東西是可以買的。(教師出示新增的商店材料，如洗髮水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店裏買東西了。
2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。
二、教師：在上次的遊戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙着煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什麼呢?今天我們有了商店，那麼，爸爸媽媽也可以去哪裏呢?
爸爸除了在娃娃家他還可以去哪裏呢?有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢?
三、提出遊戲要求。
1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。
2、商店的營業員與顧客之間要使用禮貌用語，上次啊!老師發現到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當老闆還是當營業員，還有客人來了他們也不會去招待。
四、幼兒自主遊戲，教師觀察指導。
1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。
2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富遊戲情節，提醒他們去商店買東西等。
3、提醒營業員和顧客使用禮貌用語。
五、整理遊戲材料，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1、整理遊戲材料。
2、交流遊戲情況。
教師：今天你們扮演了誰，都做了些什麼?你們到商店買了些什麼?
活動反思
上完課後我發現孩子們玩得很開心，他們對於這個遊戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會像上次那麼的亂，也不會出現把角色搞混了，後面我發現到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟我的'指導有很大的關係，下次在指導的時候要先強調好規則和要求，加強孩子們的語言表達。
活動目標：
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。
活動準備：
1、選擇一處植物較多並有迎春花的地方。
2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。
3、春天的圖片。
活動過程：
一、談話導入。
1.小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？春天和冬天有什麼不一樣的地方？
2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
（1）你在圖片上看到了什麼？
（2）春天的花草和樹木是什麼顏色的？
3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什麼樣的？、
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪裏？
4．進行遊戲活動：春天是個萬物生長的季節，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天裏開放，讓我們在春天裏一起玩遊戲吧。
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。
2.藉助情境表演、遊戲、記憶歌詞內容。
3.在結伴遊戲時，願意與同伴交換進行抱娃娃表演。
4.複習漢字：小娃娃活動準備：布娃娃若干
活動過程：
一、複習導入
1、出示布娃娃：小朋友看看這時誰呀？小寶寶要睡覺了，我們小朋友來當她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎？
2.師生隨着音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學習歌曲《小娃娃》
1.師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個小娃娃長得師什麼樣子？身上穿着什麼衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來做遊戲吧，輕輕地抱他轉一轉，還要送玩。
2.老師這裏有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。
3.師表演唱《小娃娃》：你聽到了什麼？看到了什麼？
4.教師帶領幼兒一起演唱。
三、幼兒學玩表演遊戲
1、教師示範講解遊戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示範遊戲的玩法，唱到最後一句將娃娃送給另一個幼兒，並與該幼兒交換位置。
2.師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰來和我一起玩遊戲？
3.師：找一個好朋友做遊戲，商量一個做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動作。
四、幼兒完整地表演做遊戲
1、請一組幼兒做這個遊戲，每人抱一個娃娃，唱最後一句時把娃娃送給好朋友，間奏後拿到娃娃的幼兒繼續表演做遊戲。
2.師：娃娃要睡覺了，小朋友把小娃娃送到牀上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺。
一、設計意圖：
有一天，一個小朋友跑來要求我幫她打開食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由於家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識裏，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便藉助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。
二、活動目標：
1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。
2、繼續深化“自己動手”的思想意識，培養幼兒獨立、自信的優良品質。
3、繼續培養幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”（bāo）。
三、重點與難點：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
四、活動準備：
1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一隻、裝有各種包裝的食品籃。
五、預設過程：
（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入遊戲的主題。
（二）通過“狗寶寶送禮物”的遊戲環節，在嘗試中知道不同包裝的開啓方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。
②讓幼兒摸禮物，激發其積極參與的慾望。
2、說說禮物，嘗禮物。
①通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發現包裝的不同。
②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嚐，探索不同的開啓方式。
3、討論嘗試結果，知道開啓方式。
①通過討論，讓幼兒說說怎麼打開禮物，從中學習科學的開啓方式。教師結合順口溜加深印象。
②通過比較，讓幼兒感受較好的開啓方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示範正確引導。
教師小結，引出學習新詞“剝”（bāo）。
（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的遊戲環節，進一步提高動手能力。
1、教師講解示範遊戲的規則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。
2、幼兒分組遊戲，教師重點指導能力差的幼兒。
教師總結幼兒的表現，繼續深化“自己動手”的思想意識。
（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。
師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。
