作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒瞭解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
教學重點、難點
1、培養幼兒的觀察力和想象力。
2、設計各種造型及功用的汽車。
活動準備
音樂 、 課件
活動過程
1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩遊戲，（配音樂）遊戲場地的不佈局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）並請個別幼兒說說：你們玩的是什麼車？有什麼用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什麼用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
2、看課件，拓展孩子的思維。
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什麼不一樣？
（2）它們有些什麼功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車
（1）小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論後回答）
（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
4、幼兒作畫：
（1）你準備設計一輛什麼樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）
（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）
5、作品評析：
（1） 請幼兒一起動手佈置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
（2）請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結束本次教學。
教學反思
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：
1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
2、要注重美術課堂教學的創新
新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。
小百科：1885年是汽車發明取得決定性突破的一年。當時和戴姆勒在同一工廠的本茨，也在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時製成了汽油發動機，裝在汽車上，以每小時12公里的速度行駛，獲得成功。這一年，英國的巴特勒也發明了裝有汽油發動機的汽車。此外，意大利的貝爾納也發明了汽車，俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發明了裝有內燃機的汽車。
【活動目標】
1、嘗試運用局部誇張的方法表現海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗“局部誇張”畫創作的樂趣。
【活動準備】
海底背景、三張誇張魚的.線描畫、魚鉤、乒乒乓乓手偶、魚竿。
【活動過程】
一、導入活動，出示手偶，激發興趣。
師：今天來了兩個小客人，是誰呀？這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
二、感受海洋生物幽默、有趣的形象。
1、師：小朋友們好。今天天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦。看這是一個神奇的魚鉤，只要被它釣上來的海洋生物身體會發生變化。有的會變大，有的會變小，有的變粗，有的變細。
2、引導幼兒觀察釣上來的動物的變化在什麼地方。
三、引導幼兒說說想釣什麼，想讓它的什麼部位發生變化。
四、幼兒作畫，教師個別觀察指導，重點指導幼兒讓魚的局部發生誇張的變化，並用線描畫的方式進行裝飾。
五、作品評價
你覺得哪個小動物最有趣。
活動目標
1、讓孩子們瞭解仙人掌的樣子和特徵。
2、學會用牙籤裝飾出仙人掌的刺。
活動準備
牙籤，剪刀，木工膠。
活動過程
一、導入。
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長滿刺的植物，在沙漠裏會經常看到我，我是誰呢？（仙人掌）
二、展開。
1、談談仙人掌。
——你見過仙人掌嗎？
——你在哪兒見過仙人掌？
——見過仙人掌後你有什麼感想？
2、談談仙人掌的樣子和特徵。
——仙人掌在哪兒生存呢？
（仙人掌主要在沙漠裏生存。沙漠是動植物生存困難的地方，爲了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發。）
——養仙人掌的時候需要澆多少水呢？
（仙人掌厚厚的皮裏可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。）
——仙人掌爲什麼長着刺和細細地絨毛呢？
（通常植物的葉子會蒸發水蒸氣，所以葉子越大蒸發的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠裏爲了減少水蒸氣的蒸發仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，並且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。）
3、製作仙人掌並研究製作材料。
——製作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙籤怎樣製作出仙人掌呢？
4、用牙籤裝飾出仙人掌。
①把牙籤剪短。
②把剪短的牙籤用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動。
活動來源：
春天是一個多風的季節，聰明的孩子們很快便發現了這一祕密，於是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發現不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭髮、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的願望。
活動準備：
1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。
2、教具：若干有頭髮、穿着衣服的娃娃；國旗；柳樹等。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。
活動目標：
1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。
2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況（發黃、有塵埃）
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動過程：
一、與幼兒到操場進行戶外遊戲，並引導幼兒發現自己的頭髮、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室，進行談話活動
1、我們在做遊戲時你有什麼感覺？
2、你都看見風中什麼發生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）
三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。
1、請各組的小朋友用手裏的這些事物擺出風中場景
2、引導幼兒發現風中事物的一致性。
四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。
1、提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什麼樣的。
2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助於同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）
五、遊戲：大風吹
1、選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪裏吹來的？吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？爲什麼？
2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。
活動評價：
1、始終以遊戲貫穿整個活動當中。
2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。
活動目標：
1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
活動重點：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動難點：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
活動過程：
一、生活中的線條
你在哪兒找到過線條？
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什麼？
學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？
猜猜她爲什麼哭啊？
3、對比：這兩幅畫的區別
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
三、舞蹈中的線
1、感受音樂中的線（節奏）
2、舞蹈跟學
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
四、戶外找線
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
活動目標：
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調錶現人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動準備：
1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞彙，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術活動用的材料、小鏡子。
活動過程：
活動一：
1、做照鏡子的遊戲，讓幼兒在鏡子裏做出各種表情，進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重複給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子裏的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然後師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌裏去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、複習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，並帶有表情地進行表演。
附作品：《鏡子裏的我》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做遊戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做遊戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
附歌曲：
活動二：
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。
2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪製出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標：
1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的
網，注意線與線之間的疏密；
2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形；
活動準備：
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程：
一、 教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、 出示圖畫
1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網裏跑出來？爲什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）爲什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）
2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的？那他捕到的魚是什麼顏色的？爲什麼他要這麼做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、 教師出示藍色魚示範
四、 創編魚網
1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編？你還見過其他的網嗎？是怎麼樣的？
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、 幼兒操作練習編網
師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能幹！出發！
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？
2、 戲結束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？
活動目標：
1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，瞭解青蛙一些活動及生活場景。
2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。
活動準備：
幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、範畫及示範用的材料等
活動過程：
一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在幹什麼？在哪裏等）
二、律動《小青蛙》
三、教師講解、示範。
今天我們要用毛筆學着來畫一畫青蛙。怎麼畫呢？
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示範繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長後腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一隻可愛的青蛙就出現了。試着換個方向再畫一隻……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。
五、作品展示根據孩子先後，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞並評價一下自己及同伴的作品。
