作爲一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
[設計意圖]
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，爲了培養幼兒對數學的興趣，在思維遊戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鍊打扮自己”等遊戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
[活動目標]
1、 引導幼兒手口一致地點數並說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
[活動準備]
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地佈置：小河、山洞。
3、 佈置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導入活動。
（1） 教師出示小熊的來信並念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家裏給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什麼禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鑽“山洞”，並引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開活動。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒裏發現什麼。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，製成“糖葫蘆”。
幼兒製成“糖葫蘆”後，教師引導幼兒按一定的順序反覆進行手口一致地電數並說出總數。
（2） 穿項鍊。
（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”裏的繩子、珠子，想出給自己製作項鍊、手鍊、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鍊、手鍊、腰鏈等，穿完後手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鍊、手鍊、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，並進行品嚐。
幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下
有益的學習經驗：
1、能很快辨別數量爲1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關係。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準備：
1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動與指導：
1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點數，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，並放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關係。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數。”幼兒應分析教師的話．舉起相應的點卡，然後讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數，並說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在後面，哪張排在最後面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導幼兒練習。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關係。
(2)點數並說出蘋果的個數，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。
核心概念:
唱數：憑着記憶背誦自然數的名稱和數序，未必真正認識數量的意義，包括順着數、倒着數、跳着數。
點數：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數詞，使說出的每一個數詞與手點的每一個物體一一對應，並最後說出總數。
活動目標:
在遊戲情境中說出數詞，嘗試10以內的有序唱數。
有興趣進行閱讀，體驗遊戲的快樂。
活動類型：集體
活動準備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一隻蝸牛、草地、手杖一根。
活動過程:
引出繪本
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數到5，看看是什麼書。
一起看繪本，有興趣點數不同數量的腳
翻看畫面，說說畫面上有什麼。
這是哪裏？你看到了什麼？還發現了什麼？
蝸牛用身體的什麼地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾隻腳呢？
數一數畫面上的腳。
誰來數一數？現在是幾隻腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做遊戲
引起遊戲興趣。
一起數到10，看看來了誰。
遊戲：數腳。
蝸牛一隻腳，只能往前爬，小朋友兩隻腳怎麼走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數。
誰願意一直走到蝸牛的身邊？數數要走幾步。
數數草地上一共有幾隻腳。
活動目標：
1.在遊戲中認識大、小標記其特徵
2.嘗試按物體的大、小特徵進行分類，能大膽地表達自己的操作結果。
3.樂意參與遊戲，體驗共同活動的快樂。
活動準備:
1.大蘿蔔和小蘿蔔若干、大小籃子各一個。
2.小兔子頭飾一個。
活動過程：
一、導入情景，激起幼兒探究的興趣。
1.師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？
2.師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們去找食物，你們想去嗎？那我們開着火車去找食物吧！
二、尋找食物，鞏固大、小的認識。
1.師：咦！這裏有個籃子不知道里面會有什麼？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什麼呀？（胡蘿蔔）我請個兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿蔔有什麼不一樣嗎？
“XX找到的是一個什麼樣子的胡蘿蔔啊“媽媽找到的又是一個什麼樣子的胡蘿蔔啊？”
2.師：請每個兔寶寶輕輕地去拿一個胡蘿蔔吧！帶着胡蘿蔔輕輕的坐到位置上。
3.師：拿到胡蘿蔔後跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。
4.出示兩個籃子。
師：“我們把找到的胡蘿蔔放到籃子裏，你們看，這兩個籃子有什麼不一樣？”
“你們說，大胡蘿蔔應該放在哪個籃子裏？小胡蘿蔔呢？”
教師示範，邊放邊說：“大胡蘿蔔放到大籃子裏，小胡蘿蔔放到小籃子裏。”
三、認識大小特徵標記。
1、出示大小標記。
小兔神祕地從籃子裏拿出了兩個標記。
師：“這裏有兩個標記，上面畫得是什麼？這兩個小人的動作有什麼不一樣？我們也來學一學！”
大標記：兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。
小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的頭髮，他的手靠着身子，兩腳併攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）
2.遊戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來做遊戲啦，老師拿出什麼標記，你們就做什麼動作，看誰做得又對又快！”
3.爲胡蘿蔔匹配標記。
師：“小朋友們，這個籃子裏裝的是什麼蘿蔔？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”
請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。”
四、按大小標記進行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子裏。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）
五、結束。
師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室裏也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察後面的牆飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”
教學目標：
1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的'分類。
3．體驗快樂的情緒。
教學準備：
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別爲紅、黃、綠。
教學過程：
一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。
(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)
二、撿花
1．走進“萬花園”
師：地上這麼多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!
幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉羣，二是爲在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)
三、送花兒回家
1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那裏有什麼顏色的籃子?紅花應該送到什麼顏色的籃子裏?綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……
2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)
四、找朋友1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)
五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們帶着小花回家吧!
活動目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備
1.創設春天花園的情景，花園裏有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨着輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園裏去參觀。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神祕的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開着火車去吧!
2.提問：花園裏有什麼顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。
1.教師：今天有兩隻蝴蝶也來到這個花園裏，他們說找不到好朋友，
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到後說出“××跟××是好朋友”
4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。
6.幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
活動目標：
1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。
2、建立初步的有關序列的概念。
活動準備：
1、《小朋友的書·數學》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鍊。
活動過程：
1． 教師談話引出活動內容
小雞要過生日了，送什麼禮物給它呢？
2． 按顏色規律排序
出示一條按顏色規律排序的項鍊。教師說，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鍊，可是它不知道怎麼穿項鍊才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鍊，找出它們的排序規律，接着往下穿）
3． 按形狀規律排序。
出示一條按形狀規律排序的項鍊。教師說，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來幫助小狗把項鍊穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接着往下穿）
4． 請個別幼兒練習排序。
誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鍊的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鍊的任務，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動。
翻開《小朋友的書·數學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。
活動反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由於教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是採用動物引題，但沒那麼生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鍊比較有興趣，對於排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對於形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對於課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎麼好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。
活動目標
1、認識1和許多,瞭解他們的關係.
2、學習滾接大皮球.
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
小班數學教案：10以內的相鄰數
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
活動過程：
1、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因爲他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”
2、出示圖片
（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”
（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”
（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念
（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。
（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。
4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
好玩的輪子
活動目標：
1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套。
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？
2、出示範例，引導幼兒思考
這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
設計意圖：
小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和遊戲來完成。遊戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的遊戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣，初步學習手口一致地點數3以內的數量物。
活動目標：
1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。
2、引導幼兒說出總數。
3、感受點數活動帶來的快樂。
活動重、難點：
活動重點：學習手口一致的點數3以內的物品數量。
活動難點：學習手口一致的點數3以內的物品數量，並說出總數。
活動準備：
圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份） 3只小雞（人手一份）活動過程：
一、遊戲導入：（手指遊戲，激發幼兒學習的興趣）遊戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。
"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內的數量。
二、學習3的點數。
1.初步學習點數3以內的物品數量。
師：剛纔小朋友用小手變變變了，現在老師用小手給小朋友變個魔術。
出示圖片，小朋友們，你們看這是什麼？幼兒：是一座山坡。
師：山坡上可以種什麼？
幼兒：種樹（種花、種草等）。
師小結：山坡上可以種這麼多東西，我們一起去幫忙吧。
2.出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數一數一共有幾隻小狗？
請你伸出手指頭，跟我一起數一數。
師幼共同數數，並說出總數，同時認識"3"這個數字。（幼兒點數自己的那份）點數完畢後，請個別幼兒數一數，驗證學習情況。
3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數一數有幾隻小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭，我們一起數一數。
師幼共同數數，並說出總數，同時認識"3"這個數字。
4.出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）師：小雞，那我們也來數一數有幾隻小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？
師幼共同數數，並說出總數，再一次認識"3"這個數字。
三、一起去種樹。（練習點數3以內的物品數量）1.點數動物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數，一邊拿。（請幼兒點數）2.開車去山坡。
師：好了，現在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。
嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數一數。
（請幼兒來點數）綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。
3.到達山坡。
師：現在開始吧，我們先把樹種上吧，種完後請幼兒點數有幾棵。
依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢後，請幼兒一起來再數一數。
四、結束活動師：我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數一數有幾隻小狗？（三隻）那我們帶着小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
活動延伸：
在操作區中投入山坡的圖片，並準備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，並且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區中進行點數活動。
