自閉症兒童表現，自閉症是一種由大腦功能受損引起的發育障礙。它對一個人的視覺、聽覺、感覺和理解能力有很大的影響。自閉症主要影響人類的交流。下面看看自閉症兒童表現。
1、語言障礙
語言與交流障礙是孤獨症的重要症狀，是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現爲多種形式，多數孤獨症兒童有語言發育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話。
或者在正常語言發育後出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨着年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關係。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
分不清親疏關係，對待親人與對待其他人都是同樣的態度。不能與父母建立正常的依戀關係，患者與同齡兒童之間難以建立正常的夥伴關係，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；
看見一些兒童在一起興致勃勃地做遊戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的願望。
3、興趣範圍狹窄和刻板的行爲模式
患者對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，並且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
對玩具的主要特徵不感興趣，卻十分關注非主要特徵：患者固執地要求保持日常活動程序不變，如上牀睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。
若這些活動被制止或行爲模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行爲。患者可有重複刻板動作，如反覆拍手、轉圈、用舌舔牆壁、跺腳等。
4、智能障礙
在孤獨症兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常範圍，大多數患者表現爲不同程度的智力障礙。
國內外研究表明，對孤獨症兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨症兒童爲中度以上的智力缺陷（智商小於50），25%爲輕度智力缺陷（智商爲50～69），25%智力在正常（智商大於70），智力正常的被稱爲高功能孤獨症。
1、對外界反應異常
很多孤獨症的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界裏，外界發生的事情沾染不到他們。
也有很多孤獨症的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以爲然的小刺激，他們卻有很強烈的反應。
如用雙手捂住耳朵，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過於興奮或恐懼。
2、溝通障礙
即通常所說的語言發育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫院，就是因爲“幾歲了，還不會說話。”主要表現還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重複他人的問題。
難以交談，如被動回答，答非所問，重複提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。
高功能自閉症和低功能自閉症的區別
在自閉症的孩子當中有低功能自閉症的孩子，也有高功能自閉症的孩子。低功能自閉症的孩子比較讓人擔憂。
因爲這樣的孩子智力非常的低下，運動的功能也很差，例如大小便不能自理、生活不能自理、不會自己吃飯、不會自己去穿衣脫衣，不會自己去睡覺等。
高功能自閉症的孩子往往帶有一些特殊的功能，比如有的孩子有一些特殊的記憶功能，會記很多很複雜的數字；在的孩子有一些特殊的計算功能；還有的孩子有一些特殊的繪畫功能；還有的孩子有音樂方面的功能等。
什麼是自閉症？
自閉症也稱兒童孤獨症，是一種先天腦部功能受損傷而引起的發展障礙。從2008年起，聯合國將每年的4月2日定爲世界自閉症日，呼籲大家關注自閉症，關注自閉症兒童，力爭讓這些“星星的孩子”走入人間，不再孤獨。
孩子不愛說話就是自閉嗎？
鑑於各種類型的宣傳，越來越多的家長知道了“自閉症”，也知道“自閉”的孩子不愛說話，但需要注意的是，不愛說話不等於“自閉”。心理學家表示，孩子不愛說話不等於“自閉”，不要盲目地給他貼上“自閉”的標籤。
兒童開口說話本來就有早有晚，有的一歲就開口說話，有的兩、三歲甚至四、五歲纔開口。
原因有幾種：一是個體差異，二是兒童早期生活缺陷使交流功能啓動遲緩，三是因爲家長經常強迫孩子說話，引起孩子逆反和心理障礙。家長們應該知道，不愛說話只是“自閉”的一種表現，並不等同於“自閉”。
研究認爲自閉症與遺傳有關
目前的研究熱點認爲自閉症跟基因是有關係的，我們已經在患有自閉症的孩子身上找到了異常的基因，就是說他們的遺傳基因跟正常人不一樣。
有些孩子雖然沒有找到異常的基因，但是他的基因表達可能出現了問題，這種基因表達跟環境是有一定關係的，是因爲某種環境影響了這個孩子的基因表達，讓這個孩子患有自閉症。
所以，目前醫學界多數人認爲自閉症是先天性的，而不是後天性造成的。
做好5件事，預防兒童自閉症
預防兒童自閉症的發生，不妨從以下幾個方面入手：
1、別把孩子過分封閉於一味學習的小圈子
城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
2、儘量讓孩子參加集體活動
集體活動包括鄰居小朋友相邀的遊戲、做作業；包括學校、班級統一組織的文體活動；包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
3、爲孩子的交友創造條件
不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許還把小朋友請進家門。爲孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。
4、注重情商培育
情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優良是不夠的，還須懂得接受別人並讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。
5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦
讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嚐嚐苦頭，以磨練孩子的意志力。
第一、眼神接觸異常
自閉症孩子會表現出對有意義的`社交刺激視覺注視缺乏或減少，尤其是缺乏對人眼睛部位的注視。在與人溝通時常常低着頭，表現出膽怯的行爲。
第二、心情低落
若孩子從小患有自閉症，那麼在其6個月大的時候不會大聲笑，不會表達情緒；9個月的時候不會與他人分享聲音及面部表情；10個月的時候，聽到自己的名字不會有任何反應。除此之外患兒還會表現出情緒低落，甚至情緒暴躁。
第三、感知覺異常
當父母發現孩子對物品存在不恰當使用時，就需要考慮可能患有自閉症，比如孩子經常喜歡將玩具排成一排，旋轉物品或對物品沒有任何的興趣，這些都是感知覺異常的表現。
第四、不會表達請求
自閉症孩子由於不會做出恰當的肢體動作，所以無法正確的表達請求。當父母發現孩子在一歲左右時，不會通過肢體動作表達點頭或者搖頭，就需帶其到醫院進行檢查，判斷是否患自閉症。
第五、語言出現延遲
大多數自閉症孩子存在語言延遲的情況，若父母發現孩子一歲還不能正常的說話，就需要考慮自閉症問題。
孩子患有自閉症是一種常見的現象，主要和父母的教育以及所處的環境有關。當父母發現孩子存在上述異常表現時，便需要及時就醫檢查，判斷是否患有自閉症，並做出積極的治療，以免影響孩子日後的正常生活。此外日常生活中要多與孩子進行溝通，預防自閉症。
一、當嬰兒盯着父母或者照顧他的人時，卻沒有表現出高興的反應。
二、出生後2個月還不會笑，對周圍事物反應差
三、5個月左右的孩子，不發出交流的咿呀聲。
四、不能辨認出父母的聲音，當爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。
五、不和別人進行眼神交流。
六、9個月後才發出咿呀聲。
七、說話前很少配合手勢，如揮動小手。
八、拿着某樣東西，反覆重複一個動作。
九、16個月大時還不能說出一個字。
十、一週歲時仍不會發出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢。
十一、兩週歲不能說兩個字的詞語。
十二、即使會說話了，但卻缺乏語言技巧。
十三、不喜歡模仿大人的動作，語言單調，經常說重複語言、刻板語言或自造詞句。
兒童自閉症其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質性病變、社會心理因素等。由於兒童孤獨症起病年齡早、症狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治癒的病例。
現比較統一的觀點認爲關鍵在於早期發現、早期干預，通過行爲干預和特殊教育訓練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應社會的能力。臨牀上比較有效的具體干預方法有行爲干預、結構化教育、語言訓練等。
