作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，並解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。
2、運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。
3、嘗試小組合作、交流，並大膽的表述自己的想法。
活動準備
1、教具：PPT、統計表“最受歡迎的糖”。
2、學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。
活動過程
一、情景激趣——引發聽故事的興趣。
1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店裏都有些什麼商品呀？
2、這麼多的糖果，那麼這是一傢什麼店呢？（糖果店）
3、PPT出示蜘蛛：糖果店裏還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店裏，蜘蛛在糖果店裏會發生什麼有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。
1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：
（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗證
（4）：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：
（1）從記錄表裏可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什麼糖？
（2）她會更喜歡吃什麼糖呢？
（3）驗證
（4）：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：
（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什麼糖？
（2）你們怎麼知道的呢？
（3）驗證
4、有什麼好辦法預測顧客要買什麼糖？
：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什麼糖？
（2）買哪種糖更有可能？爲什麼？
（3）驗證。
：買的次數多並不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。
6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什麼糖？爲什麼？
（2）驗證。（爲什麼買泡泡糖？）
：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什麼糖果賣得好。
2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖纔是最受歡迎的糖呢？（大家討論）
3、幼兒進行集體統計。
4、：統計可以幫助我們更清楚的瞭解情況，正確預測未來。
四、統計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習、嘗試、交流。
評析： 《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步瞭解有關概率和統計之間的關係。概率是依據自己材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景爲主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
目標
1．感知一個數的兩個部分數之間的互換關係。
2．能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。
準備
1．教具：貼絨分合式。
2．學具：每人1組6以內數的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。
過程
1．玩“填數”的遊戲，複習6的組成。
教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個式子表示什麼意思?6可以分成幾和幾?”
教師出示6的貼絨分和式，並提問：“誰能把這幾個式子空缺的數字填出來?”（6可以分成1和5，2和4，3和3）
2．學習把重複的省去。
教師：“請小朋友幫6找出3個數字相同的分合式。”
教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什麼相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數字相同的兩個分合式的相同點和不同點，引導幼兒發現兩個部分數的位置不同，總數不變。
3．幼兒操作練習。
幼兒每人1組6以內數的分合式，教師提醒幼兒仔細看一看，然後把重複的數字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個分合式說出2個不同的分合式。
建議
1．在日常活動中可多進行數的組成方面的相關遊戲，並引導幼兒發現其中的一些規律。
2．活動可以採取分組的形式。
評價
1．知道進行數的分合時兩個數字之間有一定的互換關係。
2．理解分合式中重複的兩組是相同意義的分合式。
活動設計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，爲培養良好的作息習慣做準備。
活動目標
1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。
2、學習認識整點和半點。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
教學重點、難點
能正確的認識時間，並區分整點和半點。
活動準備
時鐘模型一個。
活動過程
一、理解什麼是時鐘?
1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什麼用途?滴答滴答噹噹噹，滴答滴答噹噹噹，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候起，什麼時候睡?出示時鐘模型，看，我們認識它嗎?
提問：我們爲什麼要認識時鐘?
二、 認識時鐘
1、 認識鐘面，看時鐘上面有什麼?
有1—12個數字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。
2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指着1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試着撥幾點的針。
3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指着1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試着撥幾點半的針。
4，幼兒都到鐘面上進行練習，試着撥針認時間。
教學反思
通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，並記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，瞭解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
活動準備：
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
活動過程：
一、尋找名字的祕密
1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）
2、你能找到自己的名字在哪裏嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的祕密
1、名字中的第一個字是什麼？
2、你們的姓是怎麼來的`？
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，爲什麼？
4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒瞭解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。
三、說說我的名字。
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小祕密嗎？
2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。
活動延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎麼叫你？
3、你願意爲朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？
活動設計背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。於是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對着玻璃吹氣，接着用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。於是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。
活動目標
1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂於發現平時生活中有趣的科學現象。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
觀察、感知水的三態及三態的變化條件
活動準備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動過程
1、開始環節
根據幼兒平時發現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧濛濛的，在霧濛濛的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啓發幼兒思考：爲什麼會有這種現象?是什麼季節纔會有這種現象?
2、基本環節
教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然後出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什麼情況，然後教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然後用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然後蒸發的過程。
3、結束環節
教師總結實驗結果：燒杯裏面的冰慢慢變成水，然後水慢慢蒸發，燒杯裏面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然後把水放到冰箱裏面，又變成了冰地這個循環的過程
教學反思
在這個教學活動中，幼兒產生了極大地興趣，由於這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的瞭解，對水的三態可以轉換有了一定的瞭解，互動也比較好，能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由於酒精燈，燒杯，火柴，對於幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態變化還不是完全懂，在後續的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣，並能夠積極探索，在平時生活中能夠仔細觀察，自己發現生活中的科學想象，嘗試用自己的方法理解並接受，提高幼兒自主學習的能力。
【活動目標】
1、通過觀察，找出大書圖片中的“洞”。
2、知道大書中有些洞的用處。
3、嘗試用完整的一句話概括圖片內容。
4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
大書《洞在哪裏》
【活動過程】
一、出示圖片，導入活動
“小豬儲蓄罐有個洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來嗎?”
二、觀看大書，理解內容
1、觀看第1—4頁，概括內容
(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內容。
(2)教師歸納。
2、觀看第5—7頁，理解內容。
(1)“什麼洞要趕快補好，爲什麼?”
(2)“在什麼洞裏工作要小心，爲什麼?”
(3)“爲什麼空空的洞能變出小白兔?”
(4)“從哪裏的洞看進去，就知道沒有生病?”
(5)“什麼洞可以吹出好聽的音樂?”
(6)“還有哪裏有洞?”
三、再次看書，完整講述
【活動評析】
在這節課中，我讓幼兒仔細地觀察，並找出圖片中的“洞”，在這過程中，幼兒都在爭先恐後的舉手，快樂地尋找着“洞”。可見他們對此的興趣濃厚，在找到“洞”後，幼兒也能用完整的一句話表達圖片的內容，真的很不錯呢。
