作爲一名教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動要求】
1．讓幼兒瞭解水的一些特性，並通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然現象的興趣。
2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
【活動準備】
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書面紙折的船。
【活動過程】
一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、老師說)
二、幼兒實驗(一)
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象?請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼兒解題：將自己記錄的結果告訴大家，什麼東西沉下去、什麼東西浮上來。
討論：爲什麼有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?
指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。
三、幼兒實驗(二)
提出嘗試題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題：介紹各種方法。
指導：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗(三)
提出嘗試題；你能不能用剛纔介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
指導：水有浮力，當放進水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉；當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗(四)
提出嘗試題：把兩隻不同紙折的小船放進水裏，看看小船會怎麼樣。(裝進同樣的小木塊)
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結
設計背景
我發現有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設計了一節禮貌方面的課程。
活動目標
1、讓幼兒熟悉兒歌，並學習該文中所要學習的生字。
2、瞭解一些簡單的禮貌用語與待客之道。
3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動過程
1 幼兒律動：客人來。
2 教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌 用語有很多很多，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?
3 幼兒發完言後，教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。
4 教師： 我們剛剛學習了很多的禮貌用語，那麼客人到的是後又要怎麼做呢?小朋友來說一說?
5 教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說。首先 ，我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍。
6 教師爲幼兒朗誦兒歌《客人到》。
7 教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。
8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。
9 教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來，再有節奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完後，教師給予部分小朋友獎勵或表揚)
10 神祕般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀( 茶)( 請 ) ，並請幼兒試着用這倆個字寶寶組詞，或說一句話。
11 再出示幾個以前學習過的生字 請幼兒認讀，把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認出新學字卡。
12 遊戲：把字寶寶送回家。 把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應的字寶寶上面，教師評價幼兒做的怎麼樣，並給予表揚。
13 教師： 我們學習過了這麼好聽的兒歌，知道了怎麼做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開心嗎?幼兒：開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以遊戲打電話的遊戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。
14 情景表演：請幾個幼兒去好朋友家裏做客，並要求幼兒使用禮貌用語。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，並邀請自己的好朋友去家裏做客，學着用我們學習過的，有禮貌的方式來對待自己的客人。
活動反思
在《客人到》中，我談話的形式引發幼兒的想象，也發展了語言表達能力，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含着優美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識，並且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節課我把它當做一節識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。
現在的獨生子女，從小在百般寵愛下爲大，不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱讚，而被稱讚的幼兒，應瞭解怎樣去接受稱讚。
活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》
活動目標：
1.教育幼兒要學會接受稱讚，大大方方接受後，說聲謝謝。
2.豐富一些詞彙。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
掛圖
活動過程：
教師講述故事：在一座美麗的森林裏，有一隻可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林裏開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐狸小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅着臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說？小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家裏，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑着對她說……
活動2：討論課
活動目的：
1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。
2、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。
3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱讚別人。
活動過程：
1、情境表演。
2、引導幼兒討論：
（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼？小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的？對方都接受了嗎？
（2）爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？
（3）爲什麼要給予稱讚和接受稱讚？
（4）你稱讚過別人嗎？你是怎麼做的？
3、遊戲《交朋友》。
4、小結。
附：情景表演內容：
小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙着採蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等着釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來飛去，爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因爲我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附：遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，說出同伴的長處，然後一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱讚，大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。
小百科：稱讚是指人們對某件事的讚揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。
活動目標：
1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息，感受交流信息的快樂。
2、初步瞭解人與環境的依存關係，逐漸形成維護環境的意識。
3、能用連貫的語言表述自身的見解，積極與同伴、老師進行交流。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、物質準備：環保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄製《地球生病了》磁帶、錄音機；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；
2、創設環境：幼兒與家長拍的照片、本班開展的環保活動照片；各種有關環保的圖片。
3、心理準備：幼兒對生活中周邊環境污染情況非常關注，經常與同伴交流自身在調查環境過程中的發現。
活動流程：
創設情境--觀察發現--分組操作
活動過程：
（一）創設情景，以談話的口吻引入，激發幼兒的興趣。
前幾天，我們小朋友已經一起討論過環境和人的關係，有的小朋友做了調查表，有的小朋友和爸爸媽媽用照相機將周圍的環境記錄下來，我們一起去看看吧！
（二）教師鼓勵幼兒自由結伴，觀察情景中的各種資料，說說自身的發現。
1、這是什麼地方？這裏的環境怎麼樣？你怎麼知道的？
2、外出遊玩時，你看到什麼？心裏怎麼想的？
3、鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發現。
（三）播放《地球生病了》錄音磁帶，引導幼兒瞭解地球正在遭受的種種危害。
1、過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？
2、聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的.大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真難過呀！
（四）與幼兒尋找維護地球、保護環境的方法。
1、教師提問：我們有什麼方法讓地球的病好起來呢？
2、師生一起小結：小朋友已經想出了許多治病的方法，但是地球還有許多病，還有很多治病的方法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎？
（五）分組操作活動：
1、小陽光棚：引導幼兒按意願自由選擇操作內容：繪畫《環保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。
2、活動室：與幼兒玩音樂遊戲《揀垃圾》，音樂開始，幼兒隨着音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應的垃圾。如：請揀起有害垃圾。
（六）家園配合：
1、在班級設置垃圾回收站，鼓勵家長幼兒利用回收的垃圾進行手工製作，變廢爲寶。
2、收集與主題有關的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括提供一些髒、亂、差環境的圖片。
3、與小朋友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展"變廢爲寶"的活動；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便於我們觀察垃圾的腐爛。
4、與小朋友討論有關垃圾的問題或疑問。
活動反思：
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的慾望，所以我選擇了以實驗爲主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
小百科：家園，指家中的庭園。泛指家庭或家鄉。
一、活動目標：
（一）嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。
（二）體驗與新朋友共同遊戲活動的快樂。
二、活動準備：
環境創設：選擇好語言區、建構區、手工區（橡皮泥、畫畫）、益智區（飛行棋）、科學區、操作區域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時間五、活動過程：
1．談話導入，激發幼兒相互交新朋友的願望。
（1）提問：①你們有自己的朋友嗎？誰來說一說？②兩個已經認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎麼樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
（2）引導幼兒討論結交新朋友的辦法。
（3）幼兒集中交流，教師：交新朋友的時候需要，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩遊戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。
2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友遊戲活動。
（1）引：今天我們要去認識大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎並認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。
（2）幼兒兩兩結伴,參與區域活動遊戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。
（3）認識新朋友後，請小朋友與新朋友再次擁抱，並說"再見，新朋友！"，然後帶回本班班級。
3. 集中交流初次交友的體會。
引：①你交到新朋友了嗎？他（她）叫什麼名字？②記不住新朋友的名字怎麼辦？這裏有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因爲小名比較容易記得，你們可以試一試。③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什麼？
：認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。
4.提出繼續交新朋友，結束活動。
引：今天交新朋友的方法還可以用到以後遇到其他小朋友，上小學後遇到新同學，希能交到更多的好朋友。
活動目標：
1、 通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、 感受同伴對自己的關心。
活動準備：
事先了解願意在幼兒園過生日的幼兒人數，讓家長爲孩子準備一個大蛋糕。
活動過程：
1、 提前告訴幼兒要爲誰過生日，討論如何爲他慶祝。引導幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、 舉行生日慶祝會。
A、 數蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。
B、 同唱生日歌。
C、 送禮物，說祝福的話。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 談感受：
A、 今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什麼感覺？如果，只有自己一個過生日， 那又會怎樣呢？
B、 你們參加生日慶祝會，心裏又有什麼感受 呢？
小結：一個人把自己的一份快樂與大家分享後，會得到更多的關心，能得到更多的快樂。
活動目標：
1、在瞭解自己特徵的基礎上，學習比較自己和他人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、願望等。
2、在操作中有細緻的觀察能力和勇於探索、善於發現的積極態度。
活動重點：
在觀察、操作、遊戲中比較自己與他人的不同，並能夠清楚地表達和交流。
活動難點：
能自己或者在老師提示下發現一些隱性的不同特徵：例如聲音、愛好、優缺點等。
活動準備：
1、材料準備：圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機、磁帶
2、經驗準備：事先進行“我喜歡的……”調查，並做成彙總表。內容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、遊戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。
活動過程：
一、導入活動，引發興趣。
師：請小朋友看一看，這裏有好多的什麼?(鏡子)鏡子可以用來幹什麼?
二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特徵的不同。
1、請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察並作記錄。
師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。
2、請兩兩個幼兒在集體中拿着記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，並請全體幼兒驗證。
3、老師做簡單小結。
(設計意圖：本環節是一個鋪墊性質的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特徵的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，並在集體中做交流。本環節比較的是小範圍、比較顯見的特徵，如臉型、頭髮、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特徵將通過本環節的鋪墊在下一環節中進行深入發掘。)
三、在老師引導下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對話錄音，引導幼兒討論。
師：呵呵，這是誰的聲音?你怎麼知道是×××和×××?爲什麼不是×××的?×××的聲音是怎麼樣的?×××的聲音又是怎麼樣的?哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。
2、擴展討論。
師：我們知道每個人的長相是不同的，剛纔還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什麼不一樣的地方呢?(幼兒小組內交流或兩兩討論，老師參與其中，對幼兒觀察到並講述出的一些易忽略的特徵或方面，老師要及時地予以表揚和鼓勵。)
3、比較、驗證。
(1)師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛纔說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)
(2)展示“我喜歡的……”調查彙總表，看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什麼不同。
(3)遊戲：“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特徵、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰?提問：爲什麼你們猜的是×××而不是其他人呢?因爲我們每個人都有與衆不同的地方。
(設計意圖：本環節是整個活動的重點部分。對一些顯見的特徵，幼兒觀察的比較仔細，但是一些不易察覺的隱性特徵，需要老師有策略地引導。在本環節中，老師準備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄製的幼兒對話，事先進行的“我喜歡的……”的調查彙總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達到目標。再加上隨機進行的男孩女孩的現場比對以及猜測遊戲等，更讓幼兒在玩樂中進行更深入的瞭解。)
四、幼兒小組操作活動
1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇於探索，在實際比較中發現較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作，比較異同。
第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比較每個人的異同。
第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。
第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特徵，和其他孩子比較異同。
第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比較異同。
第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話，錄下後，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。
(設計意圖：本環節是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環節中得到了一定的經驗，本環節將通過幼兒的實際操作來進行真正的比較。在操作材料的準備上，六個組的活動有難有易 ，幼兒根據自己的能力選擇。在本環節中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發揮。)
3、老師小結：今天我們學習了新的本領，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方，有優點，也有缺點。大家在一起要互相學習、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣纔會擁有更多的朋友。
