作爲一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、理解兒歌內容,感知理解詞語:大、小。
2、嘗試運用各種感官,感知自己長大了。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
1、小朋友小時候的衣物。(如:孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現在的衣服。(如:孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動過程:
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物,請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園,你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什麼區別。
1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服,看看是什麼感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師:這些小衣服現在能穿嗎?
教師:爲什麼穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?爲什麼不能穿呢?
教師:哦!原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師:兒歌裏說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應的動作)
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師:我們長大了,還有什麼方面發生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。
教師:那個小朋友願意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化?
教師:現在,請小朋友們再把兒歌念一遍。
課後反思:
本次教學活動過程中,充滿了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當看到是自己的照片時候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對了再站起來。其中,有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來,因爲孩子們的變化確實太大了。
小百科:長大成人,年滿18週歲的人,即可稱之爲長大,超過20週歲爲真正意義上的長大成人。
活動目標
1、喜歡聽故事,願意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片,瞭解故事的有關情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
二、活動準備
教學課件《奇怪的汽車》
三、活動過程
1、談話導入活動,激發幼兒的興趣。
師:你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論,教師及時梳理迴應並提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二,師:這是一隻很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什麼?它
是怎麼做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什麼辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什麼辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎麼把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎麼把蘿蔔搬回家的?
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學CD,幼兒完整欣賞。
師:你聽到故事裏有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿蔔汽車)
爲什麼說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師:想想哪些東西也能做汽車?
4、結束。
師:現在老師要施展魔術了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現在開車回家
吧!
設計意圖:
轉眼春夏季來臨了,地處城郊人幼兒園裏到處都有小動物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小動物也經常光顧,原以爲平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果,卻驚奇地發現,小動物被“分屍”的慘案時有發生,看來孩子們的破壞慾望真是不容小視,針對這個現象,我設計了本活動,通過活動讓幼兒學會關心,同情弱小的生命,能和它們和睦相處。
活動(一)故事:小蜜蜂爲什麼哭?把手
一 活動目標:
通過活動培養幼兒的同情心,學會關愛弱小的生命。
樂意參與表演,大膽學說角色對話。
根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
二 活動準備:
故事掛圖 錄音磁帶
三 活動過程:
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述,第二段配上憂傷的背景音樂講述,讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據故事提出問題,讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂爲什麼哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎,爲什麼?C 如果你是故事中的小朋友,你會怎樣做?
3 小結:通過幼兒講述,結合教師的引導,讓幼兒明白要關心愛護,不傷害小動物,有了它們,我們的生活纔會更美好,小動物是我們的好朋友。附:故事:小蜜蜂爲什麼哭?在美麗的田野裏,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去,你看!它們的翅膀多麼漂亮,它們玩得多麼高興啊。忽然,小蜜蜂說:“你們看,那邊有好多花,我去採花蜜了,你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說:“好吧,你快去吧。正在這個時候,幾個小朋友放學了,也來到田野裏玩。一個小男孩看見了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲,把它也捉走了,其他的小朋友也跑來了,他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀,把它們的翅膀弄斷了,把它們的身體弄疼了,它們大聲地哀求:“求求你們,別打了,我們好疼啊!”可是,小朋友們不聽它們的話,還是繼續地打它們,慢慢地,它們的聲音越來越小了。小蜜蜂採蜜回來了,可是它怎麼也找不到它的朋友了,後來,它終於在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是,它們已經死了,小蜜蜂傷心地哭了,小朋友,你們知道小蜜蜂爲什麼哭嗎?
活動(二)美工活動:塗塗 ,撕撕,貼貼
一 活動目標:
1 讓幼兒通過塗塗,撕撕,貼貼各種小動物,培養他們喜愛小動物的情感。
2 發展幼兒的動手能力。
二 活動準備:
畫好輪廓的各種動物形象。如:青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙
三 活動過程:
1 引題:“小朋友,今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”
2 教師示範方法。
3 提出操作規則和要求,讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意願,不要過多幹預幼兒的操作)
4 塗好撕好後,師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型,並在活動中播放優美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品,欣賞評價別人的作品。
活動(三)我和動物交朋友
一 活動目標:
1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。
2 學會關心和照顧小動物,進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動物也是大自然的一部分,培養初步的保護自然保護環境的意識。
二 活動準備:
1 知識準備:(由於本園地處城郊,能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等,教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法,並在家中飼養一週時間。
2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。
三 活動過程:
1 把小動物擺放在活動室,讓幼兒自由參觀。
2 簡單介紹飼養過程。
A 說說你飼養的是什麼動物,你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。
3 說說你飼養的小動物身上發生了什麼變化,互相交流各種小動物的成長過程,你和小動物發生的'小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物,告訴幼兒各種小動物都有自己的家,我們送它們回家吧。
延伸活動:家園共同配合收集有關小動物的圖書,玩具,繪畫材料,歌曲舞蹈等,在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行遊戲。
小百科:動物是多細胞真核生命體中的一大類羣,稱之爲動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定,通常是早在其胚胎髮育時,但也有些會在其稍後的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的,它們能自發且獨立地移動。
活動設想:
大自然裏有孩子們無數的快樂,好玩的滑梯是他們快樂的源泉之一,孩子們對滑梯表現出極大的興趣,爬上去滑下來,不厭其煩地反覆玩耍。三四歲的幼兒由於活動的目的性,活動的方法及與同伴的協作等方面均較弱,因此,我設計了開心安全玩滑梯。活動中,引導幼兒理解、接受玩滑梯的方法,遵守活動規則,初步培養幼兒的安全意識。
活動目標:
1、引導幼兒學會玩滑梯的正確方法,瞭解規則。
2、教育幼兒滑梯時,不擁擠、不推拉,並學會謙讓。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動過程:
一、體驗感受。
1、邀請大班小朋友帶領小班幼兒一起玩滑梯。(引起幼兒玩滑梯的興趣,消除恐懼心理,學習玩滑梯的方法。
(1)與哥哥姐姐一起玩滑梯,瞭解規則。
提問:怎樣玩好?
小結:一個挨着一個不擁擠,攀登時要抓緊扶手,下滑時雙手扶着兩側。
(2)學着哥哥姐姐的樣子滑滑梯,提醒規則。
2、結合兒歌滑滑梯,強化玩滑梯的正確方法。
3、提問:你怎樣玩滑梯最開心
講述:請不同水平的幼兒講。
小結:滑梯時雙手扶住兩邊的扶手,速度要慢,落地要輕,同時,教育幼兒玩滑梯時不擁擠、推拉,應互相謙讓。
學習兒歌繼續玩滑梯
二、聽故事—受傷的小猴
1、小猴爲什麼會受傷?小動物是怎樣玩的?
2、不正確地玩滑梯的會帶來哪些危害?
3、初步培養幼兒的安全意識
三、組織討論:
哪些方法玩話滑梯不好,強化安全意識。
活動目標
1、感知5以內的數量,能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本,歡快的音樂。
活動過程
一、遊戲導入,激發興趣 。
1.教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
2.在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物,感知5以內的數量。
1、教師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。
(一個蘋果,兩隻梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)
(2)根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換着方向向空處撒小圖片,
保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問:你找到了什麼?數數有幾個?
教師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜裏。
三、欣賞故事,拓展對數量的認知。
1.教師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一隻有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書
讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中,鞏固對數量的認知。
四、點卡找朋友,匹配相應數量的食物。
1.出示點卡,點子數代表第×天
提問:毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……
2.操作活動。
幼兒每人 取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。
五、活動評價。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
活動目標:
知道與大人走失該怎麼辦。
記住自己家裏的電話號碼,知道電話的重要性。
嘗試辨認9以內的數字。
幼兒知道父母的電話。
課件準備:
《走丟了怎麼辦?》動畫視頻;“手機”圖片。
材料準備:
教師準備班級幼兒家庭電話聯繫本;玩具電話或數字卡片。
活動過程:
播放動畫視頻《走丟了怎麼辦》,幫助幼兒知曉與大人走丟了該怎麼辦。
小福是怎麼跟爸爸走丟的?
他發現跟爸爸走丟以後,去找了誰求助?
大象叔叔是用什麼辦法幫助小福找到爸爸的?
小結:我們出去的時候,要跟緊大人,不能自己亂跑。如果不小心走丟了,可以向穿制服的人求助,比如警察、保安、銀行職員等。
回顧動畫視頻《走丟了怎麼辦》,鼓勵幼兒聯繫自己,思考如果和大人走丟了該怎麼辦。
如果你和大人走丟了,你會怎麼辦呢?
你記得你爸爸媽媽的電話號碼嗎?
出示圖片“手機”,鼓勵幼兒嘗試辨認0—9的數字。
這是什麼?它有什麼用?
我們一起來念一念上面的數字吧。
準備玩具電話,或數字卡片,組織幼兒玩“打電話”的遊戲,幫助幼兒記住自己父母的電話號碼。
1、將幼兒分成2人一組,啓發一名幼兒回憶並向同伴介紹自己爸爸(媽媽)的電話號碼。
2、覈對幼兒家庭聯繫本,幫助幼兒正確熟記電話號碼。
3、另一名幼兒要在玩具電話上“撥對”或用數字卡片擺出同伴說出的電話號碼。
4、交換角色,繼續遊戲。
在語言區,提供玩具電話,組織幼兒與同伴玩互打電話的遊戲,增加幼兒對數字的記憶,體驗打電話的樂趣。
【活動意圖】
幼兒喜歡做遊戲,邊唱兒歌邊做遊戲更是孩子們樂意乾的事。爲了發展幼兒的跑、跳能力、培養運動的興趣、增強其看信號標誌做動作的意識,我特設計了送小動物回家這一遊戲活動。
【活動目標】
1、培養幼兒運動的興趣。
2、發展跑、跳的能力。
3、練習看信號標誌做動作。
【活動準備】
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿蔔、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動過程】
1、準備活動
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲裏的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變遊戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒,再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿蔔圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
活動目標:
1、理解兒歌內容,學念兒歌。
2、初步認識五指的名稱。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對兒歌的理解。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動重難點:
能理解兒歌內容,會念兒歌。
能認識五指的各個名稱。
活動過程:
1、認識手指:
“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。
2、引起說兒歌的興趣
師:“手指很能幹,還會睡覺跟起牀呢。”教師演示兒歌中的手指動作。(大拇指醒來了,食指醒來了,中指醒來了,無名指醒來了,小拇指醒來了,大家醒來了。大拇指睡着了,二胖子睡着了,高個子睡着了,三胖子睡着了,小不點兒睡着了,大家睡着了。)
提問:兒歌裏有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指),它們都怎麼樣了啊?
3、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。
4、幼兒跟着老師學念兒歌,邊念邊做動作
5、請幼兒將兒歌念給家長聽(家長可以跟幼兒一起做動作)
活動反思:
《手指謠》是一個兒歌、遊戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容,而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作,如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的瞭解,並能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指遊戲。
在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強,兒歌內容雖然容易記憶,但是對於用手指配合相應的動作時,大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因:
1、幼兒對於各手指的名稱還沒有完全瞭解。有些混淆。
2、各幼兒的手指靈活能力不一,有些幼兒的手指很靈活,反應也很快,兒歌中唸到哪裏,就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活,雖然自己知道是哪個手指,但是伸手指的時候就是有些困難,不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了,也有的幼兒伸一隻手時很快,兩手同時進行時,一下子就反應不過來。
這裏就需要充分發揮家長的作用,在寶寶根據兒歌內容伸出手指時,家長可給予幫助。寶寶年齡小,不能理解數的實際意義,主要是引導寶寶積極的進行遊戲。
小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊涵着人身的許多祕密。伸出您的手指來,讓科學家給您看看“手相”。
活動目標:
1、學習乘坐公共汽車的正確方法,瞭解不正確的乘坐方法可能造成的危害。
2、積極參加活動,感受遊戲的快樂。
活動準備:
1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位,佈置成汽車遊戲場景。
2、教師準備教學圖。
活動過程:
1、教師:我是汽車小司機,歡迎小朋友們來乘我的汽車。
——(幼兒依次做在座位上。)
2、教師:我的汽車歡迎文明小乘客,怎樣做一個文明小乘客呢?
3、出示圖1:有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?爲什麼?他該怎麼做?
4、出示圖2:有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?爲什麼?他該怎麼做?
5、出示圖3:有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹籤羊肉串。
教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?爲什麼?他該怎麼做?(汽車在行駛過程中非常顛簸,如果吃東西容易被嗆着或刺傷喉嚨。)