作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案:幫助別人真快樂
一、活動目標:
1、能注意到別人的困難,體驗他人的情感,主動幫助別人,具有同情心。
2、同情殘疾人,知道有很多人需要幫助,想辦法幫助他們。
三、活動建議:
1、幫助別人真快樂。
(1) 編排幫助別人、關心別人的情境表演。
(2) 請幼兒觀看第一組表演:
A 一個幼兒幫助另一個幼兒在背後扣扣子;
B 一個幼兒摔倒了,另一個幼兒把他扶起來。 討論:你看到了什麼?當別人有困難的時候,你該怎麼辦?你幫助過別人嗎?你是怎麼幫助的?
(3) 請幼兒觀看第二組表演:一個小朋友傷心的哭了,另外幾個小朋友拿手絹給她擦,並勸慰。 討論:剛纔發生了什麼事?小朋友是怎麼幫助她的?如果你哭時,希望別人怎麼對你?遇到別人傷心時,我們可以怎樣幫助他?
(4) 在日常生活中,滲透幫助別人、關心同伴的教育,體驗幫助別人的快樂。
2、幫助殘疾人。
(1) 觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。
(2) 通過觀看錄象,請幼兒思考:那些人跟我們有什麼不一樣?(聾啞、失明、肢殘等)
(3) 討論幫助殘疾人的辦法,並說說今後遇到殘疾人該怎麼做? 設立幫助殘疾人專欄,不定期將幼兒幫助殘疾人的事例,通過小廣播加以宣傳,或張榜表揚,已表彰幼兒的真情。
活動目標:
1、鞏固表現不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆
活動過程:
一、聯想談話。
1、指導語:你長大以後會變成什麼樣子呢?(你想變成什麼樣子?)長大以後想做什麼工作?爲什麼?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什麼樣子的?
2、教師指導幼兒展開聯想並大膽表述。(有條件的可以用電腦製作班級裏一名幼兒的未來形象圖,引起幼兒興趣)
3、指導要點:在輕鬆的氛圍中,通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。
二、討論要點。
1、指導語:未來的你髮型是什麼樣的?會穿什麼樣的服裝?有什麼標誌?會怎麼做事?
2、指導要點:引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標誌、動作、環境等角度進行構思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景,塗色均勻。
3、教師巡迴指導,肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大後在做什麼?"
2、互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。
活動反思:
1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。
3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。
4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩遊戲,如果加上一個遊戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。
活動目標:
1、初步理解寶貝是一個特別的,讓人快樂的東西。
2、在欣賞和學習中找到屬於自己的寶貝。
3、體驗尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。
活動準備:
1、PPT《我的寶貝》。
2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3、熟悉歌曲張啓輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。
活動過程:
(一)歌曲導入,引出課題。(3分鐘)
1、欣賞歌曲說唱。
教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。
2、談話引出話題。
教師:好聽嗎?你們說說什麼是寶貝?你的寶貝又是什麼呢?
(二)欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內涵。(10分鐘)
1、欣賞故事後提問。
教師:故事中松鼠的寶貝是什麼?鴨媽媽的寶貝是什麼?兔爺爺的寶貝是什麼?最後獾和狐狸有沒有找到寶貝?它們的寶貝是什麼?
2、討論:寶貝到底是什麼樣的東西?
3、教師小結。
教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!
(三)遷移經驗,體驗找到寶貝的樂趣。(15分鐘)
1、自由交流,個別交流。
教師:現在請你們仔細想一想,你們的寶貝是什麼?請和好朋友說一說。
2、在笑臉和愛心卡後面畫出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什麼?(親情,請相應的孩子舉起看一看)
4、組織討論。
教師:怎麼樣對待自己的寶貝呢?
(四)教師總結。(2分鐘)
教師:我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷裏,一起來說唱吧。
你們都是老師的寶貝,希望你們永遠是快樂寶貝,也祝願寶貝快樂!謝謝!
活動延伸:
家園活動:回家後瞭解家長心中的寶貝都是什麼,關愛自己的寶貝。
【活動目標】
1.在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。
2.能聯繫自己的日常生活經驗參與交流與表達。
3.願意用用心的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
【活動準備】
1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。
2.社會各行各業人工作的圖片。
3.歌曲《感恩的心》。
【活動過程】
一、情感體驗。
1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
師:“這天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細的看一看,錄像裏說了什麼事情。
2.幫忙幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師:剛纔的錄像裏說了什麼事情呀?
師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什麼事?
師小結:小雨欣每一天放學後都要幫媽媽賣燒烤,回家後還要做很多的家務。
師:小雨欣爲什麼要幫媽媽做那麼多事呢?
師:媽媽生病了找不到工作又不能幹重活,爲了照顧家人她每一天都要去賣燒烤。
師:那你覺得小雨欣是一個什麼樣的孩子?
師小結:是的,小雨欣是一個十分懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每一天幫忙媽媽做那麼多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師:雖然每一天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評爲了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。瞭解家人對自己的養育之苦。
師:小雨欣的媽媽一個人那麼辛苦的照顧着家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師:那你的媽媽每一天都忙些什麼?
師:媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?
師小結:我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養育大,很辛苦很累的。媽媽爲了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?
師:那我們就應怎樣來謝謝媽媽呢你想對媽媽說句什麼話?你想爲媽媽做點什麼事?
師小結:小朋友們說得真好,我們就應感恩我們的`媽媽爲我們所做的一切。我們能夠給媽媽送一句祝福,還能夠學着自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點負擔,做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師:在家裏除了媽媽愛我們還有誰也愛着我們?他們是怎樣愛我們的呢?
師小結:我們的家人很愛我們,每一天都爲我們做那麼多事,我們就應如何感恩家人呢?
師小結:此刻小朋友們都長大了,學會了自己的事情自己做有的時候還會幫忙家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關愛,瞭解我們要感恩的人。
1.師:在生活中除了自己的家人在關愛關我們,還有誰也一向在關愛着我們,幫忙着我們呢?
2.感恩教師,瞭解教師每一天的辛苦工作,以及如何感恩教師。(圖片:老師教孩子們學本領)
師:咱們每一天來園到離園,都做些什麼啊,老師都教些我們什麼啊?
教師小結:咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們就應怎樣來感謝教師呢?
教師小結:其實呀,你們每一天都表現好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!
3.感恩夥伴,體驗友情之樂(圖片資料:兩個小夥伴在一齊,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師:“你和你的小夥伴在一齊開心嗎有哪些開心的事”
4.感恩社會主要讓幼兒瞭解各行各業的人都是十分有用的,我們就應感恩身邊的人。
師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
(1)出示農民鋤地的圖片,
師:我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農民伯伯,並要愛惜糧食。
(2)請幼兒觀看建築工人蓋房子的過程,懂得感恩建築師
(3)出示醫生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的,我們就應感恩醫生。
5。進一步理解如何感恩,明白我們要從小講禮貌、懂禮儀。
師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫忙;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢”
師小結:剛纔小朋友想出了許多感恩的方法,能夠向幫忙過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
四、製作感恩卡片。
師:我們就應常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一齊來製作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師:你在感恩卡上畫了什麼?你想把感恩卡片送給誰?
師:我們一齊去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動延伸:
請幼兒能夠以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
活動目標:
1、通過活動,把幼兒的環保意識轉化成環保行爲。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力,動手動腦及創造想象的能力。
3、通過活動參與,進一步培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備:
多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、髒空氣的危害)
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程:
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這裏有兩種交通工具,你喜歡那一種?請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛鍊身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等)
觀看多媒體課件,並進一步進行比較。
摩托車駛過以後,你看見了什麼?如果你在摩托車後面會聞到什麼?聞到這種氣體你有什麼感覺?會幹些什麼?自行車呢?
2、介紹大氣污染,並組織幼兒討論,尋找解決辦法。
摩托車後面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變髒會使人和動物、植物受到什麼傷害?(讓幼兒說一說後演示課件)
討論:除了尾氣,你還知道什麼會污染空氣,我們應該怎樣做不讓空氣受到污染?
3、介紹環境污染,並組織幼兒討論,尋找解決辦法。
(1) 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什麼地方。(我們的家鄉章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅遊參觀。)
呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎麼飛到了樹枝上?湖中的魚怎麼都死了?
討論:這些現象好不好?在你身邊還發生過哪些污染環境的事,環境污染有什麼危害?我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染?
4、情感教育,保護家園。
(1)鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡迴指導。
我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法,應該用什麼方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護我們的家園呢?用什麼方法又快又好?(幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。)
(評:看到家鄉美麗的風景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感,在這時進行情感教育,能夠產生事半功倍的效果。)
(2)展示作品並講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。並引導幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什麼,要告訴人們什麼?)
(評:讓每個幼兒動手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強了幼兒的環保意識,體驗了幫助別人的快樂、自豪。)
(3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結束。
5、活動延伸
把繪畫作品張貼在走廊上,邀請其他班級的幼兒觀看,進行環保宣傳。
評析:
通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識,養成正確的環保行爲,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。並且在整個活動中,教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒,鼓勵和支持幼兒自由討論,發表見解,使幼兒在獲得相關知識的同時,環保行爲也得到了發展,教學效果較好。
思路
我們將一日生活中自我保護的教育內容創編成故事.在講述給幼兒聽的同時,給幼兒留有懸念,並抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點,開展了“小警官破案”系列遊戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或遊戲情節中,以激發幼兒的探索慾望,使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案,在破案中自然而然地體會如何做纔是最正確的,並遷移到自己的實際生活中來。《小虎失蹤之迷》是系列活動之三。在這一活動中.我們根據大班幼兒的發展需要,將入學準備作爲活動的重點。力圖通過這一破案遊戲.教幼兒熟悉家庭、學校周圍的環境,知道回家的路線,從而更好地保護自己。
活動目標
1.引導幼兒記住回家的路線,知道放學回家的路上不貪玩、不和陌生人走。
2.在遊戲中引導幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。
活動準備
背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。
活動過程
1.教師以警官隊長的身份出現,帶幼兒走進遊戲情景。
鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!
警官隊長急忙拿起電話:“喂!”電話裏傳出了小虎爸爸媽媽(幼兒扮演)着急的聲音:“我家小虎剛上一年級,他應該下午四點放學,可是現在還沒回家。”警官隊長擡頭看了看掛鐘,現在已經晚上六點了.她安慰着小虎的爸爸媽媽:“沒關係,我們的警官會幫助您,一定能找回小虎。”
2.提供小虎失蹤線索,警官們做破案前的準備工作。
圖一:(身背書包的小虎照片)
圖二:(圖上畫有從小虎的家到學校的背景圖,途經樹林、遊樂場、小河、馬路和集貿市場)
隊長給警官們提要求:仔細觀察小虎的照片和路線圖,瞭解小虎的年齡、相貌、途經的地方。想一想會發生什麼事情?
分組談話:說一說你的想法,使幼兒互受啓發。
3.根據線索進行分析、破案,激發小警官分析推理的慾望。
逐一出示圖片,啓發幼兒根據自己的生活經驗進行破案:
圖①:小虎路過樹林的圖片
當小虎路過樹林時會發生什麼事情?
小警官甲:小虎在樹林中可能會迷路。
小警官乙:小虎會不會是被隱藏在樹林裏的壞人騙走,賣到其他地方了?
小警官丙:小虎會不會隨便吃了掉在樹林裏的食物,肚子疼,走不動了?
討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。
圖②:小虎路過遊樂場的圖片
當小虎路過遊樂場時會做什麼?可能發生什麼事情?
小警官甲:我認爲小虎可能在遊樂場玩耍,忘了回家的時間,我們可以去遊樂場找一找。
小警官乙:小虎玩了危險的玩具或者沒有按要求去玩,受了傷被送到了醫院。
小警官丙:不會的,我們小朋友都知道自己家的電話和地址,醫院的醫生會通知爸爸媽媽的。
……
討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。
圖③:小虎路過小河的圖片
小虎路過小河會做什麼?有什麼危險事情可能發生?爲什麼?
小警官甲:是不是小虎在河邊貪玩,不小心掉到小河裏了?
小警官乙:小虎可別去小河裏游泳,那樣多危險呀!
……
討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。
圖④:小虎路過馬路的圖片
小虎路過馬路時會發生什麼事情?爲什麼會發生這樣的事情?還會發生什麼事情?
小警官甲:小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。
小警官乙:小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。
……
討論:誰的分析、推理出你的理由。
圖⑤:小虎路過集貿市場的圖片
小虎路過的集貿市場是什麼樣的地方?會有什麼事情發生呢?
小警官甲:我認爲現在拐騙小孩的壞人太多了,小虎可能會在路過集貿市場時,被壞人用糖果、玩具騙走。
小警官乙:對!我上回在電視裏看見,一個小孩的爸爸媽媽正在集貿市場賣菜,一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具,結果小孩就上當了,被騙走了,永遠也找不到爸爸媽媽了。
……
討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。
隊長提出設想:“如果小虎沒走這條路,他又會到哪兒呢?會發生什麼事情?”
小警官甲:也可能小虎剛上學還不認識回家的路。
小警官乙:不會的,如果小虎不認識回家的路,他媽媽會接送他上下學的。
隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很細緻,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理,每人設計一個最合理的破案方案。然後再商議,咱們爭取用最短的時間找回小虎。
活動延伸
小警官設計破案方案:(分組活動)
1.引導幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環畫的形式表現。
2.大家共同分析,推選出最合理的破案方案,並依照方案破案。
點評
小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象,教師巧妙藉助孩子們這一興趣點,靈活運用警官破案的遊戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內容,都通過小警官引發出來.讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由於有了小警官這一形象,一下就把孩子吸引到活動中來,激發了他們參加活動的積極性和主動性。可以說,警官形象的運用,既符合孩子的年齡特點和興趣需要,又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中,邊分析理,遷移到現實生活中,豐富了自護經驗。
《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三,這一活動突出的特點是,運用了興趣引出法和問題討論法,即運用幼兒喜歡的故事、圖片、遊戲等輔助材料,吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發幼兒討論.通過對問題的討論,使幼兒明確瞭如何避免走失的方法,提升了幼兒自我保護意識和能力。
該活動還是一個入學準備的活動。大班幼兒即將進入小學、走入社會,教會幼兒瞭解關注周圍的生活環境正入學準備中的重要目標。通過該活動可以引導幼兒學會去關注學校、家屬周圍的環境,以及從家到學校的路線等,避免出現走失現象的發生.以便更好地保護好自己。
此外,這一活動所表現出的另一價值還在於很好地培養了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中,孩子經常跟着老師一起針對方方面面現象進行逐一的分析、歸納、推理、總結,長此以往,孩子們不僅習慣了這分析問題、解決問題的思路,更重要是養成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。
活動目標
根據音樂節奏邊做動作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會與朋友告別的情緒。
活動準備
課件準備:《珍重,再見》插圖1張;《珍重,再見》歌曲及伴奏;圖譜。
活動過程
出示圖片,引導幼兒觀察畫面並猜想內容。
——這幅圖裏你看到了什麼?
——你覺得這幾個小朋友在做什麼?
播放歌曲《珍重,再見》,請幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。
——這首歌表達了朋友分別時戀戀不捨的情感,聽一聽歌裏是怎麼唱的?
——這首歌裏還用到了什麼英文?它是什麼意思?
反覆播放歌曲伴奏《珍重,再見》,帶領幼兒練習,直至能獨立歌唱。
帶領幼兒學習分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的旋律聽起來怎麼樣?第1句和第2句的區別是什麼?
——後面幾句的旋律不一樣,我們可以怎麼唱?
教師出示歌曲圖譜,引導幼兒閱讀圖譜內容,根據圖譜上小人的動作提示,給歌曲配上相應的動作。
——圖中的這些小人在做什麼?
——誰能來學學這些動作?哪一句對應哪個動作?
再次播放歌曲,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
——讓我們圍成一個圓圈,邊唱邊做動作吧!