作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班社會教案9篇,希望對大家有所幫助。
目標:
1.積極參加活動,體驗爲家人準備“開飯”的快樂情緒。
2.能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多於幼兒人數),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家裏我們和誰一起吃飯呢?(啓發幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,爲選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什麼?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什麼盛飯盛菜?
● 這裏有這麼多碗,它們有什麼不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,並以兩兩比較的方法區分大小。)
3.自由選餐具,體驗一一對應。
(1) 幼兒爲爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們爲他們每人準備一隻碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況,並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經驗,並作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾隻碗?它們一樣大嗎?哪隻最大?哪隻最小?
(3) 幼兒自選勺子,並對應地擺在碗裏。
吃飯時除了碗還要什麼?三個人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及製作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。
活動目標:
1、願意參與觀察活動,觀察時專心、認真。
2、初步瞭解菊花的主要外形特徵,能叫出名稱。
3、學會關心、愛護幼兒園裏的花。
活動準備:
戶外正開放的菊花或盆栽菊花,音樂。
活動過程:
觀察盆栽的菊花,引起興趣。
觀賞園內花卉,運用語言、表情誘發幼兒觀察的興趣。
師:這裏的花漂亮嗎?是什麼顏色的?
幼1:有黃的、白的。真漂亮。幼2:這是菊花 。
師:在我們的教室裏也有許多的菊花,我們一起去看看吧。
運用多個感官,感知菊花外形特徵。
師:這些都是什麼花?幼:菊花。師:我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色?
師:這些菊花的樣子都一樣嗎?它們的花瓣是什麼樣子?像什麼?葉子什麼顏色?
師:聞一聞菊花是什麼味道的?佳:沒有味道。豪;有點香香的。
教師小結:在觀察菊花的環節中,還在嗎通過多種感官,對菊花進行觀察,看一看,摸一摸、聞一聞,讓孩子們在活動中對菊花產生興趣的同時,學會了如何觀察花,對菊花有了新的認識。
欣賞兒歌《美麗的菊花》,引發愛護花的情感。
師:我們的菊花可真漂亮,老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。
師:花兒真美麗,我們應該怎樣保護它呢?幼:看到花只好看看,不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人採花,要說不能採。
遊戲:蝴蝶飛舞。
師:我們的菊花今天來到我們的小二班很開心,想和你們做個遊戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做遊戲,採蜜。
活動目標
1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思,逐步養成樂意和老師、同伴擁抱。
活動準備
1、故事《想要抱抱的小豬》
2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調溫馨的歌曲伴奏。如:《兒歌》梁靜茹 《愛我你就抱抱我》
活動過程
1、體會與老師抱一抱的親切感師:我手抱玩具娃娃小熊說:“小熊喜歡於老師,於老師也喜歡小熊,所以我們互相抱抱,很開心”。提問:有誰願意和於老師抱一抱?
幼:(舉手回答)
2欣賞故事《想要抱抱的小豬》
師:伴隨輕音樂和圖片展示,我有感情地講述故事。
師(故事講完後)提問:小動物們爲什麼不願意和小豬抱一抱啊?
幼(舉手回答)
3、討論:抱抱的感覺師:故事中,最後小豬變乾淨了,小動物們就願意和小豬抱一抱啦。那於老師想請問小朋友們,你喜歡跟什麼人抱抱?不喜歡跟什麼人抱抱?
幼:(舉手回答)師:說了這麼多,於老師要考考我們小朋友了,你們知道抱抱需要運用身體哪些部位嗎?
幼:(請坐的好的小朋友回答)師:(總結)抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。。
4遊戲:大家來抱抱師:下面要和小朋友們玩個遊戲,遊戲規玩法是:幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。”唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。
師:我請一名幼兒上來,和老師一起做個示範。(強調,嘴裏要念兒歌,最後一句說完後,找好朋友擁抱。)師:小朋友你們看懂會了嗎?下面讓我們跟着背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。
活動目標:
1、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷, 堅持天天按時來園,做一個勇敢的人。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
圖片
活動流程:
一、談話引出課題。
師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?
二、教師結合圖片,講述故事。
教師提問:
1、你聽到了有哪些人?
2、他們分別在幹什麼?
3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?
教師小結:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛鍊身體,去上學,那小朋友你們怕冷嗎?你們現在是怎麼在做的呢?
三、請幼兒說說自己平時的表現。
師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園,是個勇敢的人對嗎?(可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育)
師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時要戴手套、圍巾等等,保護自己的身體。
四、延伸活動:到戶外做鍛鍊
師:你覺得現在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛鍊身體好嗎?
活動目標:
1、初步瞭解老師的工作,體驗老師對自己的關心和愛護。
2、通過說溫馨的話,表達對老師的熱愛之情。
活動準備:
1、畫筆、心意卡每人一份。
2、事先帶領幼兒觀察本班教師的工作(如教師在畫畫,教幼兒唱歌跳舞,幫幼兒穿衣、蓋被,與幼兒一起做遊戲,在打掃衛生等)。
活動過程:
1、瞭解老師的工作內容,產生熱愛老師的情感。
(1) 教師:我們班有哪幾位老師,她們是怎樣關心小朋友的?
(2) 教師:老師像媽媽一樣關心愛護小朋友,小朋友也愛自己的老師,你們是怎樣愛老師的?
2、幼兒製作心意卡,表達對老師的感情。
(1) 教師:每人都有一個心意卡,請小朋友爲心意卡塗上漂亮的顏色,畫好後想想,你把心意卡送給誰?
(2) 教師:你們做的心意真漂亮,你喜歡老師嗎?那你對老師說句悄悄話,或者抱抱你喜歡的老師,再把心意卡送給她們,好嗎?
活動反思:
小班幼兒以形象直觀的表達形式爲主,在活動的第一環節,如果把班上老師關心教育幼兒的事情拍成照片,佈置主題牆“老師愛我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關心、愛護小朋友的,那就更好了。活動中,通過教師對幼兒親親、抱抱、摸摸等關愛的動作、言語,讓幼兒對教師有依戀感、安全感。
教學目的:
1、知道在玩完玩具後能將玩具分類放回到櫃子裏。
2、初步學習檢查遺漏,養成做事縝密細緻的好習慣。
3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏的自我保護意識。
教學準備
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
教學過程
1、故事引題:
(1)教師:今天我給大家講一個小故事,不過大家聽完故事後要告訴我故事裏都有誰?故事裏發生了什麼事?
(2)教師開始講故事,幼兒認真傾聽。
2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導幼兒瞭解玩過的玩具要將其放回原處。
(1)教師:故事裏都有誰呢?這個故事講了一件什麼事情呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師:積木班長爲什麼不高興了?爲什麼積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?
(4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結:玩過的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。
3、教師繼續講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。
(1)教師:想知道積木兄弟後來到底回家了嗎?請接着往下聽。
(2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會怎麼做呢?
(3)幼兒回答。
4、聯繫將玩具送回自己的家,並學會將玩具歸類。
(1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放着許多玩具,誰來將它們送回家?
(2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。
(3)請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。
5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣
(1)教師:現在我們都知道玩具的家在哪裏了,那麼我自己的家呢?
(2)幼兒討論後回答。教師小結:拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。
(3)請幼兒打開幼兒用書,操作書上的遊戲。
(4)教師:在玩玩具時,我們怎麼做才能保護自己的安全呢?
(5)幼兒回答。教師小結:在玩玩具的時候,不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏;不用玩敲擊別人身體等。
活動目標
理解分享的概念。
體驗與同伴分享玩具的樂趣。
活動準備
課件準備:《好朋友一起分享》動畫視頻;“大家一起玩”組圖;背景音樂。
材料準備:每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
活動過程
播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》,鼓勵幼兒大膽發表自己的看法,導入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜爲什麼爭吵呢?(搶積木)
只剩下一塊積木了,如果你遇到了這種情況,你會怎麼辦?
播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》,引導幼兒瞭解分享的概念,感知分享的快樂。
1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》,引導幼兒瞭解什麼是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木,說了什麼?(好朋友要一起分享!)
你知道什麼是分享嗎?
皮皮和娜娜後來是怎麼做的?
小結:分享就是願意把自己喜歡的東西,分給好朋友,和好朋友一起玩。
2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》,引導幼兒感知分享的快樂。
幼兒園裏的其他小朋友和好朋友分享了什麼?
他們和好朋友分享後,心情怎樣?
小結:和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享,真快樂呀。
出示組圖“大家一起玩”,引導幼兒瞭解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩,還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢?
小結:除了和好朋友一起玩玩具外,輪流玩玩具、交換玩玩具,這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂,組織幼兒分享帶來的玩具,體驗分享的樂趣。
今天每個小朋友都從家裏帶來了自己的玩具,大家想玩嗎?
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享,一起玩吧!
活動目標
1、引導幼兒認識、瞭解警服、醫生等工作服。
2、瞭解職業服裝的特點、用途,以及與人們生活的關係。
活動準備
1、趣味練習:職業和物品的連接遊戲
2、課件:圖片-警察,醫生,運動員等。
活動過程
1、談話引出話題
教師:今天你穿了什麼樣的衣服?感受怎麼樣?
(請幼兒互相交流。)
2、爲什麼要穿衣服?
教師小結:衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領,衣服會“說話”,
你看見有人穿了一件衣服,就知道他是做什麼工作。
3、觀察、瞭解不同職業服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什麼不一樣。
(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)
(2)觀察、發現醫生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師,教師,警察,軍人,消防員,運動員,飛行員等。
5、趣味練習
看一看這些職業並把和職業相關的物品連接起來。
馬路上的車(小班社會教案)
設計意圖: 設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車,瞭解常見車的名稱、外形,特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的`交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形,特徵和用途。
2、瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識,注意安全。
活動準備:
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂
活動過程:
一提問:今天早上你坐什麼車來的幼兒園?啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途?你還見過什麼樣的車?
小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。
二導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,並學習兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規則。(出示交通標誌:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經典遊戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做遊戲,鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”
活動延伸:
這節課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那麼你到底喜歡什麼樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。
活動反思
整個活動以“遊戲”爲載體,使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。
設計意圖:
本班幼兒最近出現了一個由生理和心理因素共同作用引發的問題:有些幼兒不肯吃魚,因爲小時候被魚刺卡過,現在一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過,但聽多了家長的唸叨,也對吃魚充滿了恐懼。爲此,我們設計了這一活動,根據小班幼兒的年齡特點,創設了“小貓吃魚”的遊戲情境,以引發幼兒學習的興趣。我們還自制了大魚學具,誇張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地瞭解魚骨的結構和生長部位,從而有效地解決活動的重點和難點。
目標:
1.通過觀察、觸摸,瞭解魚骨的結構和生長部位。
2.瞭解魚肉的營養價值,初步學習剔除魚刺的方法。
準備:
1.自制大魚學具兩個,製作方法是:用捲紙芯做魚骨架,用吸管做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2.自制圖書《美味的魚肉》。
3.根據一週食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。
過程:
一、進入遊戲情境
師:小貓們,今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚,快來吃吧!
二、瞭解魚骨的基本結構和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經驗,知道魚骨頭不能吃。
師:(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什麼能吃?什麼不能吃?
師:魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪裏?
2.引導幼兒觀察自制大魚學具,瞭解魚骨頭分佈的位置。
師:你們找找看哪裏還有魚骨頭,摸起來感覺是怎麼樣的。(幼兒面朝大魚學具,尋找魚骨頭,觀察、比較魚骨架與細長的魚刺的不同。)
3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。
師:魚肉裏有這麼多魚骨頭,應該怎麼吃呢?現在媽媽把魚分給你們,你們試一試怎麼拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師:小貓們想不想再吃點魚?
(幼兒反覆操作大魚學具,進一步瞭解吃魚的方法和步驟。)
四、積累吃魚的實踐經驗
1.組織幼兒洗手,做好餐前準備。
2.介紹《美味的魚肉》大書,引導幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。
3.引導幼兒耐心、細緻地剔除魚刺,體驗獨立吃魚的自豪感。
延伸活動:
1.將大魚學具放到健康區域中,供幼兒繼續操作和交流,以促使幼兒進一步瞭解魚骨的結構。同時,自制圖書《美味的魚肉》,內容包括魚肉的營養、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫,鞏固相應的知識,掌握吃魚的方法。
2.利用家校通等交流平臺及時向家長介紹相關的教育內容和目的,並在班級頁上發佈幼兒吃魚的照片,以進一步引導家長關注孩子獨立吃魚能力的培養,真正實現家園共育。