作爲一名人民教師,常常需要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動意圖】
幼兒喜歡做遊戲,通過遊戲使幼兒練習雙腳併攏跳、手腳着地爬的動作,同時使幼兒認識果蔬的顏色,並按顏色將果蔬分類,分別放到相應的箱子內,寓教於樂,使幼兒在遊戲中既鍛鍊了幼兒身體的協調性,又培養了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動目標】
1、練習雙腳併攏跳,手腳着地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動物的動作,積極參與遊戲。
【活動準備】
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓
【活動重點】
練習小兔子雙腳併攏跳和小烏龜手腳着地爬的動作。
【活動過程】
創設情境
播放《走路》音樂光碟,引導幼兒模仿動作,進入遊戲情境。
介紹遊戲玩法:
戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和遊戲的材料:“小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什麼顏色的?”“有幾個箱子?”“我們一起數一數吧!”
介紹遊戲玩法規則:“小貓媽媽的果園裏有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上) “請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1 個紅果子要放到什麼顏色的箱子裏呢?” “如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”
小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩隻手的食指和中指分開放在頭頂上,兩隻腳要並緊了向前跳。)
“小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果蔬,準備好了嗎?”
合作玩遊戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子裏,看看他們放的對不對。
① 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作;
③根據幼兒的取放情況,不斷增加取放的數量,可以是2 個、3 個。
【活動延伸】
幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的遊戲。
設計思路:
一、幼兒分析
我班幼兒對美術活動感興趣,願意大膽嘗試繪畫各種內容,如植物、動物、人物。其中人物畫畫過側面人、背面人、投擲的人物動作,但對於以人物爲主的主題畫接觸比較少,特別是在畫面的佈局上存在問題,不太關注人物遠近在畫面上的大小及位置,人物的動作也較單一。但是對於大班後期的幼兒來說,他們的生活經驗日漸豐富,憑藉觀察、記憶和想象,會畫動態人物主題畫是必須要掌握的基本經驗。
二、選材分析
《綱要》指出:“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,分享他們創造的快樂。”運動一向是幼兒所喜愛的,他們在老師的帶領下盡情地參加跑步、投擲、跳繩等各項運動,感受着運動所帶來的特有快樂。在開展班級運動會的過程中,幼兒參與運動時的各種動作帶給我靈感,可以作爲繪畫動態人物主題畫的素材。因此,我從幼兒的興趣出發,設計了此教學活動,旨在觀察交流的基礎上,大膽運用造型和色彩表現運動的情景,關注畫面中人物的動作及位置安排。
活動目標:
1、聯繫運動會經驗,按自己的意願表現運動會的情景,繼續體驗參加運動會的快樂。
2、嘗試在表現人物動態的基礎上合理安排畫面及明顯的前後位置。
活動重點:
畫運動中的人物動態。
活動難點:
合理佈局,安排畫面中人物的位置及大小關係。
活動準備:
1、經驗準備:開展過班級運動會,畫過簡單的人物畫。
2、材料準備:運動會的照片、繪畫紙、勾線筆、單個人物動態範例等。
活動過程:
一、話題導入
教師:上次我們班開展了一次運動會,今天老師帶來了幾張照片,一起來看看。
二、觀察討論
(一)出示跳繩的照片
關鍵提問:
1、看看這是什麼比賽?運動員的動作是怎麼樣的?怎麼站的?
小結:這是跳繩比賽,運動員跳繩的時候雙手握緊繩子,手臂稍稍伸直向前甩動,雙腳膝蓋處微微彎曲離地跳起。有的面對大家跳,有的側身對着大家跳,還有的`背對着大家跳,站位各異。
2、除了運動員還有什麼?運動員和這些啦啦隊員、小花壇之間是什麼位置關係?
小結:除了運動員還有啦啦隊員,小花壇等,運動員在前,啦啦隊員及小花壇等在後。
3、如果畫下來怎樣安排畫面?爲什麼?
小結:在安排畫面的時候,先畫運動員,畫在前面,要畫得大一點,最後畫啦啦隊員等,畫在後面,要畫得小一點,因爲他們站得比較遠。
(二)出示跨欄的照片
關鍵提問:
1、這又是什麼比賽?跨欄比賽和跳繩比賽一樣嗎?哪裏不一樣?
小結:這是跨欄比賽,運動器械不一樣,跨欄器械在地上,跳繩器械拿在手上。動作不一樣,跨欄的動作和跑步一樣,兩臂彎曲前後擺動,兩腿膝蓋彎曲前後分開,過欄時膝蓋擡得很高,騰空過欄。
2、跨欄中的三個運動員動作一樣嗎?爲什麼不一樣?
小結:因爲運動員速度不一樣,所以看到的動作也不一樣,有的很快已經領先過欄了,有的即將要過欄,還有的比較慢在助跑中。
3、運動員後面還有什麼?如果讓你把這項比賽畫下來,你會怎麼畫?
小結:原來跨欄比賽後面的背景與跳繩比賽時的背景是不一樣的,除了啦啦隊員還有裁判,以及綠化和勇敢者道路上的器械等。畫得時候,也先畫比賽中的運動員,畫得大一點畫在前面,再畫啦啦隊員、裁判和綠化,畫在後面,畫得小一點。
三、幼兒操作
提問:除了跨欄和跳繩,運動會上還進行了什麼項目的比賽?
小結:運動會上比賽項目很多,接下來請你們畫畫自己喜歡的一項運動比賽。
(一)作畫要求:
1、選擇自己喜歡的運動比賽,安排好畫面中人物的位置。
2、用流暢的線條大膽表現。
(二)過程性指導:
1、關注幼兒畫面中人物的位置及大小關係。
2、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流
1、讓我們把運動會中的熱鬧情景展現出來吧!
2、結合自己的畫面介紹運動比賽內容,表達運動會中的熱鬧場面。
小班體育活動《小雞捉蟲》
活動目標: 1、知道快速跑的方法:注意力集中,快速前後擺動雙臂。
2、提高快速應變奔跑及身體協調能力,且在快速跑的時候不與他人碰撞。
3、願意參與遊戲,能在遊戲中感受合作的快樂以及救出同伴的成就感。
活動準備:
1、母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干(和幼兒人數相等)、“蟲子”
(飲料瓶、易拉罐)若干、錄音機、磁帶(《老母雞》音樂)。
2、情境創設:佈置“小雞家”和“狐狸家”的場景。
玩法:
1、帶雞寶寶到樹林裏找蟲吃,遇到狐狸後快速跑回家裏。在家裏“雞寶寶”查詢有沒有丟失同伴,並一同商量救同伴的方法。教師在旁指導。帶雞寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹後面,等雞媽媽把同伴救出後一起快速跑回家,同時注意不要和同伴相撞。
活動目標
初步瞭解家中的各個房間及功用。
能添畫相應的物品。
活動準備
物質準備:
(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。
(2)從網上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套:
幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。
活動指導
1.介紹自已的家。
★引導幼兒說一說自己的家:這是你家的什麼地方?這個地方是用來做什麼用的?
★小結:小朋友都有自己的家,這個“家”,除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.瞭解家庭佈局。
★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間,這些房間分別是用來做什麼的。
★展示家庭裝修實景圖,幫助幼兒進一步瞭解家庭居室的基本結構及功用。
引導語:老師要裝修一套新房子,設計師用電腦給我繪製了一張裝修實景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請給老師提提建議。
★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家裏的哪些地方,爲什麼?
小結:每個家都是由大大小小的房間構成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能爲我們遮風擋雨。
3.繪製“我的房間”。
★出示操作材料《我的房間》,引導幼兒在房間裏畫上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫框裏畫上自己的肖像或是畫一束花??
★幼兒繪製,教師指導。
4.分享交流。
★鼓勵幼兒拿着自己繪製的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。 活動延伸
◆鼓勵幼兒回家後,與父母一起看看自己家裏的房間,然後畫出家中的簡單物品。
活動目標:
喜歡參加裝扮活動,體驗裝扮的樂趣。
喜歡參與遊戲,體驗。
願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
和爸爸媽媽交流過。
活動過程:
一、開始部分
組織教學
談話導入
如果你喜歡的人不見了,你會怎麼做?爲什麼?
二、基本部分
1、 觀察感受
(1)情境表演:媽媽不見了。
(2)交流討論:寶寶找不到媽媽了,怎麼辦?
2、嘗試體驗
請幼兒作媽媽,帶着寶寶去公園玩,將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現,並懂得自己的事情自己想辦法。
三、結束部分
教師講評
活動目標:
1.引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學說短句:“我高高興興上幼兒園。”。
3.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
4.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
活動過程:
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問:它們是誰?(小兔、兔媽媽)示範講述,提示幼兒向它們問好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪裏?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向兔媽媽揮揮手說:“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上,看見老師,向老師鞠躬說:“老師早。”小兔有禮貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習說短句。
1.提問:小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿着木偶走到幼兒面前,引導幼兒說給小兔聽:“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。