時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園託班工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
遊戲
鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們遊戲和交往。
投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。
將活動室佈置成家的環境,讓幼兒在鬆軟的、溫馨的環境裏隨意選擇玩具玩耍。
保教人員每人帶一部分幼兒遊戲,主動與他們交往。
鍛鍊
開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外遊戲,體驗遊戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合羣玩耍。
投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。
組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。
教育反思
周計劃(年9月第一週)
項目、活動內容、環境材料準備、生活活動
來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。
1. 收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片佈置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。
2. 班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一週要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由於初到新的環境而產生的焦慮感)。
3. 玩玩具的活動要在老師的示範指導下進行。
4. 大皮球若干。
5. 音樂磁帶。
遊戲
活動
1. 幼兒園的音樂真好聽。
2. 自己會玩新玩具。
3. 老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。
體育鍛煉
1. 和大皮球來賽跑。
2. 跟老師跑、跑、跑。
3. 跟老師聽音樂做動作:點頭、彎腰真好玩。
家園共育
1. 召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。
2. 老師瞭解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。
3. 聽聽家長的建議,滿足家長的需求。
周計劃(年9月第二週)
項目、 活動內容、環境材料準備
生活活動
1. 乾乾淨淨地吃飯,放好碗和勺,擦乾淨小嘴。
2. 認識毛巾架、水杯櫃上的動物貼畫。
1. 班裏的小牀貼上小朋友的生活照片或標記。
2. 班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片。
3. 用可樂瓶做的動物的家。
4. 油畫棒、紙張若干。
5. 音樂磁帶一盒。
6. 各種圓形的物品:皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。
遊戲活動
1. 和老師一起做遊戲。
2. 跟老師去表演。
3. 學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。
4. 小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。
5. 我知道什麼是圓的。
體育鍛煉
1. 跟着老師下樓梯。
2. 聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。
3. 學老師的動作跟在小朋友後面走。
4. 跑跑、跳跳真快樂。
5. 聽音樂做動作,和老師做的一樣美。
家園共育
1. 老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。
2. 爸爸、媽媽也說我長大了。
一. 年段情況分析
孩子們又重新回到了幼兒園。這個學期,我們託班還是有兩個班。充滿活力的寶寶班,趣味十足的貝貝班。經過上半個學期的個磨合,不管是老師之間還是與幼兒之間,都有了很好的經驗和默契了。可以比上學期更快的進入正常學期的狀態。
二. 指導思想
教師根據園內的學期目標,認真學習《幼兒園崗位職責》及《幼兒園規章制度》,嚴格的執行《幼兒園工作規程》,同時在工作中,貫徹新《綱要》的教育精神,堅持《綱要細則》中的內容,實踐中結合本班幼兒的年齡特點與個性差異,制定適合可行的教育計劃與目標。
三. 年段工作目標
(一) 制定教學計劃
由年段組長先擬定整個學期的教學計劃,再進過整個年段教師的交流意見,進行修改和整合,確定教學計劃。並通過備課,教學活動等逐步實現。
(二)教育教學工作
1.穩定幼兒情緒。
開學校之初,可能會有部分幼兒(包括新生)的情緒波動較大,容易出現焦躁不安、反抗、極度悲傷等現象。面對這樣的情況,作爲教師應該沉着冷靜地面對。對幼兒要耐心,通過對話,肢體動作取得幼兒的信任,給予幼兒必要及時的幫助,讓幼兒對教師同伴產生依戀的情感。以老生帶新生的方式,讓幼兒儘快適應集體生活。讓幼兒樂意主動入園,願意配合教師完成教育教學活動。
2.培養良好的常規
在幼兒情緒穩定後,就可以開始培養幼兒的常規習慣了。託班的常規主要是鍛鍊幼兒爲自己做簡單服務的能力。如:自己脫下書包,學會怎麼樣安全地移動小椅子,在上衛生間時不亂跑保護自己……此外還有要讓幼兒掌握初步的衛生習慣和人際交往能力。
通過一系列的互動,從遊戲、日常生活、教育教學活動中讓幼兒培養良好的常規習慣。更好地適應幼兒園的獨立生活。
3.積極推進教育教學工作
培養出良好的常規後,幼兒可以安靜地融入教學活動中,學習知識。通過有序有計劃的教學活動,讓幼兒在認知、技能、情感三方面協調發展。從主觀上更加樂意遵守對自己有益的常規。形成一個良好和諧溫馨的班級環境。
四. 年段重點工作
(一) 幼兒安全方面
開學之初,老師應該是安全的守衛者。
在佈置教室的時候,應該對有危險的地方做出標示,反覆提醒幼兒要注意遠離。在幼兒不小心闖入禁區時,也應及時的發現和做出糾正與制止。
在平時的日常生活中,時刻提醒幼兒該主要什麼。切合時機的說一些危險與絕對不可以做的事情。讓幼兒養成遠離危險,做事前先想想問問的自我保護習慣。
在日常生活中,教師要關注每個幼兒的情況。在幼兒上廁所洗手玩耍時,要及時跟隨與觀察。如要離開教室或某地時,清點幼兒人數,做好交接班。防止因教師疏忽而發生的意外。
(二) 教師師德
在全心全意工作之餘,積極參加本園及園外有關的幼兒教育比賽和觀摩活動。
按時上交各種必須要完成的資料。
通過各種形式提高自己的自身素質。及時與同事領導交流反饋教育教學上的經驗與知識。
對每一個幼兒充滿愛心,不把私人情緒帶入工作中。保持良好的工作狀態。
(三) 教育教學
根據自己班級的情況,適當改變課程的難易程度。使幼兒樂意接受教師安排的知識。
認真備課,及時反思。佈置貼合主題的環境與區角,讓幼兒在遊戲生活中掌握必要的知識。如認識常見的顏色,常見的生活用品,簡單的禮貌用語等。
(四) 衛生工作
認真做好教室的衛生工作。及時清理桌面地面杯架等幼兒常會觸及的地方,不留衛生死角。讓幼兒擁有一個整潔舒適的學習生活環境。
教育幼兒也要注意衛生,垃圾要扔進垃圾桶,配合教師保育人員打掃衛生。
一、現狀分析:
(一)幼兒人數。
本班幼兒現有11人,其中男生4人,女生7人。
(二)存在的情況。
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差,沒有集體生活經驗,依耐性強,飲食習慣不好,並存在着膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裏幼兒生活缺乏一定的規律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張,哭鬧、唸叨回家等表現,常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒,會和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長在門口,或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
(三)優勢。
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有着豐富的經驗,每個教師合作意識強,溝通、協調好。
二、主要措施。
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒適應集體生活的重要時期,該時期的因此“以養爲主,教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題,以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。
(一)保教工作。
1、創設良好的生活環境。
如:通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家裏的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;佈置適合小小班幼兒活動的各個區角,增設多種的玩具,引導幼兒適應幼兒園環境,同伴爲主,讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、注重幼兒保育工作,培養幼兒良好的生活衛生習慣。
本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育,注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的.習慣培養。如在固定點穿脫鞋襪,自己擦好嘴後毛巾放到哪裏,讓後在那個位置進行餐後活動。
3、建立良好的班級一日常規。
教師要根據本班幼兒的實際情況,制定託班幼兒一日生活常規,重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行爲規則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕
放玩具,不爭搶玩具,玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動,懂得用簡短的語言表達自己的意願,並與同伴一起玩的習慣,注意幼兒的禮貌習慣的培養,班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。
(二)安全工作。
小小班幼兒年齡,安全工作體現的更爲的重要,我們教師重點從以下幾個方面進行。
1、教師學習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。
2、每週檢查班內有無安全隱患,如有及時採取措施。
3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,嚴防幼兒走丟等現象的發生。
(三)家長工作。
1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,讓孩子儘快地適應幼兒園集體生活。
2、召開家長會,向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。
3、建立幼兒個人成長檔案,根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如:做一些家庭記錄,收集相應的資料(照片)等,進一步豐富、完善孩子的成長檔案。
4、向家長宣傳,引導家長積極參加家長學校的講座,鼓勵家長積極參加園務活動如:親子活動、徵文、開放日等活動。
(四)月份安排。
1、九月份:
(1)創設良好的班級環境,進行家訪,接待新生入園,穩定幼兒情緒。
(2)根據本班幼兒情況制定班級計劃,建立幼兒個人成長檔案。
(3)家長工作:
①召開家長會。
②家長學校講座。
③選家委會會員2名。
(4)進一步完善班級周工作表內容,使之更加規範。
2、十月份:
(1)引導幼兒積極參與遊戲活動。
(2)開展各種活動培養幼兒懂禮貌,會說簡單的禮貌用語。
(3)對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。
(4)家長工作:配合班級活動,引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。
3、十一月份:
(1)參加全園性秋遊活動。
(2)培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意願,並與同伴一起玩的習慣。
(3)家長工作。
①家長學校講座。
②配合班級活動。讓孩子知道家裏的玩具怎麼玩。
③配合園部開展“我和孩子共成長”家教徵文活動。
4、十二月份:
(1)與家長合作創設環境,開展“迎新”活動。
(2)教育幼兒在活動中愛護玩具。
(3)家長工作
①家長開放日活動。
②新年親子登山活動。
③進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育。(配合幼兒成長檔案進行)
5、一月份:
(1)配合園部開展“親子樂園”新年遊園活動。
(2)攥寫班級總結。
(3)整理幼兒個人成長檔案材料,並向家長分發。
(4)家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容,開學帶來。
活動目標:
1、樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動,增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
2、體驗新年愉快、熱鬧的氣氛。活動準備:
1、提前頒發通知,請家長安排好時間,準時參加活動。
2、活動道具紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖、小禮品、獎狀。
活動安排:
一、分班班區角活動展示展示內容:給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶餵飯。
二、分班親子游戲:
1、送綵球寶寶回家目標:練習走、跑、蹲、站、抓的動作,提高幼兒全身動作的協調性。準備:紅、黃、藍、綠的紙箱各一個;紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。玩法:1將海洋球四散放在場地一圓圈內,幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。遊戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色,準備參加遊戲。2活動開始後,請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球,家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿,一直到撿完球結束。規則:一共爲十個球,以先撿完的幼兒獲勝。
2、送水果目標:體驗與親人、同伴一起遊戲的快樂。準備:自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干玩法:1將大樹上掛滿水果並放在場地的一端終點,家長和孩子在場地的另一端起點面對面的站立,同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。2遊戲開始後,幼兒與家長一起往前走,到達果樹後家長抱起幼兒摘下一個水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點爲勝。規則:在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。以上兩個遊戲兩班可以交錯進行。
三、親子游戲“找寶寶”準備:每位家長自己準備一塊紗巾玩法:家長蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就矇眼尋找自己的寶寶,音樂結束後家長拿掉紗巾,看看自己是不是找對了寶寶。規則:寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪裏。此遊戲爲兩班一起玩。四、請園領導頒發獎狀。五、請一位老師扮成新年老人爲幼兒分發新年禮物,大家一起唱《新年好》,活動結束。
一、情況分析:
1.家訪觀察情況:
我班現有2-3歲幼兒17名,其中男孩七名,女孩十名。其中,有兩名幼兒剛滿24個月,6名幼兒未滿30個月,2名剛滿30個月,7名幼兒超過32個月。獨生子女佔班級人數100%。班上幼兒由於年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同,孩子的日常行爲習慣有一定的差異。部分孩子是有祖輩領養,所以我們將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,並加強情感培養:與老師間建立良好的感情,讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園;與小朋友之間學習友好相處,讓他們交好朋友,培養孩子初步的社會交往。
2.學期初評估通過幾天的觀察接觸,發現我班幼兒有以下幾個較顯著的特點:
a.依賴型強,非常嬌氣。我班不少孩子來園哭鬧很厲害,離不開家人。有事不會說,哭哭啼啼,自己不動手,等着老師來幫忙。
b.自理能力較差。自己穿脫衣服無法獨立完成。獨立吃飯也很困難,甚至連小便都要老師一邊幫忙。
c.理解能力差,學習能力弱。
(1)語言理解和表達能力很差
(2)對老師的話理解有困難,詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應。部分幼兒幾乎沒有聽的習慣,老師的提醒也是充耳不聞,總是自我中心,自得其樂;
本學期,我班將以保育爲重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此爲基礎,逐步訓練幼兒的常規,培養幼兒的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情自己做。
二、目標及措施
運動
(一)學期培養目標
1、能隨意活動身體,並願意跟隨老師參加體育活動。
2、樂意自己走。參加走、跑、爬、鑽等體育活動。
3、在體育活動中,促進幼兒健康發展,培養幼兒活潑開朗,堅強,勇敢的意志品質。
(二)環境創設與教育策略
1、開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣。
2、爲幼兒創設運動環境,儘可能提供更多的戶外活動時間。
3、用遊戲、情境來激發幼兒活動的願望,促進動作的基本發展。
生活
(一)學期培養目標
1、逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快,鼓勵幼兒間的交往。
2、培養幼兒養成盥洗的習慣,認識自己常用物品及會洗手,養成講衛生的習慣。
3、願意接受清潔要求,會用小勺進餐,用杯喝水。
4、能在成人幫助下,學習入廁的正確方法,養成獨立入睡的習慣。
5、有初步的自我保護意識,知道不獨自到人關注不到的地方玩,不摸危險物品等。
(二)環境創設與教育策略
1、組織豐富多彩的遊戲,讓幼兒樂於親近老師,和老師做遊戲,喜歡上幼兒園。
2、認識碗和勺,知道是寶寶吃飯的工具。並玩遊戲寶寶吃飯,用勺勺較小的積木。
3、在成人的提醒幫助下,並結合圖示養成飯前洗手的好習慣。
4、結合生活經驗和故事,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
遊戲
(一)學期培養目標
1、喜歡擺弄各種玩具,發響玩具,嘗試送玩具回家,瞭解要保護玩具。
2、引導幼兒參與多種遊戲,體驗遊戲的快樂,初步掌握遊戲技能。
3、引導幼兒感受集體遊戲的快樂,體驗集體遊戲的樂趣,懂得遵守遊戲的規則。
4、引導幼兒主動與人交往,在遊戲中能用語言表達自己的需求。
幼兒園託班工作計劃 (七),標籤:託班下學期班務計劃,幼兒園託班班務計劃,
(二)環境創設與教育策略
1、創設各種活動角,如娃娃角,生活角等,讓孩子在遊戲中體驗愉快的情緒,獲得相關體驗。
2、利用廢舊物品自己體育用具,豐富幼兒的遊戲器具。
3、開展豐富的遊戲活動,讓幼兒體驗與同伴遊戲的快樂。
4、在遊戲中,不斷鞏固遊戲規則,從而建立初步的遊戲規則。
學習
(一)學期培養目標
1、對一些嬰幼兒音樂作品有興趣,嘗試用聲音,動作等方式進行自由表達,樂意跟着老師唱跳。
2、聽懂普通話,喜歡聽熟悉的談話,故事,樂意跟念兒歌。
3、喜歡看圖片、圖書,並隨意表達自己的認識和感受。
4、學習用多種感官感知生活中接受到的事物,嘗試觀察其聲響、顏色,形狀等的明顯特徵。
5、願意親近花草樹木和小動物,接觸水、沙、石等自然物。
6、喜歡擺弄簡單的美術工具和材料,樂意參加塗畫等活動。
(二)環境創設與教育策略
1、以故事、遊戲、交談等方式激發幼兒的學習興趣,使表達能力提高。
2、日常生活中,鼓勵幼兒用普通話交談,並學習禮貌用語。
3、爲幼兒提供顏色鮮豔的,適合幼兒年齡特點的圖書、圖片,讓幼兒閱讀。
4、選擇適合幼兒的歌曲及音樂遊戲,在老師的帶領下進行音樂活動。
5、根據季節特徵組織幼兒散步,感知周圍的變化。
家長工作
(一)學期目標
1、建立幼兒成長記錄冊,記錄下幼兒的發展情況,幫助家長了解孩子的發展,並及時和家長反饋,作好家園互動。
2、對沒有家訪的幼兒家庭進行家訪一次,除此之外還將利用家長面談、通電話等多種形式,取得與家長的聯繫。
3、開展親子活動,配合幼兒園召開家長會。
(二)具體措施
1、對新生進行家訪,瞭解幼兒在家情況及傳達我們的工作。
2、對生病的幼兒進行電話問候或家訪。
3、及時填寫家園聯繫冊並對家長的反饋進行回覆。
4、對個別在園表現特殊的幼兒及時跟家長溝通。