作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎大家分享。
好玩的滑板
設計意圖:小班是幼兒動作發展最關鍵的時期,我班幼兒對體育活動十分感興趣,滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一,在認識滑板的同時,我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學習做滑,幼兒參與性很強,戶外活動中會大叫“我是小蝌蚪”。
在幼兒逐步掌握坐滑的本領後,我設計了本次活動,運用了“小青蛙”情景化的教學手段,學習趴着滑的動作,激發幼兒學習的慾望。
活動目標:
1.掌握和鞏固滑板的動作要領,發展幼兒四肢協調能力。
2.樂意大膽的參與活動。
活動準備:
1.幼兒以認識過滑板。
2.幼兒每人一個滑板,平衡木二個,大球一個
活動過程:
一.準備活動:
1.幼兒有序地進場,坐在滑板上。
2.“小蝌蚪”模仿操。
3.“小蝌蚪”學習本領。
二.遊戲活動:
1.“小青蛙”找食物,學習趴在滑板上滑動的動作。
2.小青蛙搶皮球,比一比誰滑得快。
3.小青蛙鑽橋洞。
4.小青蛙找食物,學游泳。
三.結束活動:
1.幼兒將滑板擺放整齊。放鬆遊戲:找乖乖
有益的學習經驗:
1、通過集體創作壁畫(美麗的春天),發展動手動腦的能力。
2、練習棉籤畫塗色。
準備:
設計“美麗的春天”壁畫,廣告色,各種花型的圖畫紙、棉籤。
活動與指導:
1、向幼兒提出佈置畫欄的任務,春天裏,百花開放,景色很美,大家齊動手,把班上的壁畫布置起來。
2、想想你觀察到的花都是什麼顏色的,請幼兒爲花用棉籤塗上美麗色彩,注意順花瓣方向均勻塗色。
3、老師將花剪下貼在壁畫中,和幼兒共同佈置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的'成果,有成功的自信。
建議:
給幼兒的花要各種形狀的,可以是一枝花,也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據自己的情況選擇不同的花,能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發展想象力與動手能力。
準備:
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導:
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。
2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵幼兒的創造性。
4、用幼兒作品,美化活動室。
活動目標:
1、愉快的朗讀童謠,分清糖、果、和糰子的發音。
2、體驗與外婆(老人)的親情。
活動準備:
1、請一位教師扮外婆。
2、教學掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。
活動過程:
1、體驗親情:
——“你的外婆喜歡你嗎?是怎麼喜歡你的?”
讓幼兒都能說說自己的外婆。
2、學習童謠:
教師出示圖片。
——圖片上有誰,在做什麼?
教師朗讀童謠,幼兒欣賞、理解。
幼兒跟着教師朗讀童謠,注意分清糖、果和糰子的發音。
教師運用兒歌中的句子進行提問,如“搖啊搖,搖到哪裏去?”
幼兒邊朗讀邊做動作。
建議與提示:
1、在區域活動中,引導個別幼兒看看說說幼兒用書,學會完整朗讀童謠。
2、家裏有老人的話,請幼兒回家後念給他們聽。
童謠:
搖啊搖
搖啊搖,
搖啊搖,
搖到外婆橋,
外婆誇我好寶寶。
糖一包,
果一包,
又有糰子又有糕。
活動目標:
1.感受染紙作品鮮豔的色彩及美麗的圖案,喜歡染紙活動。
2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。
3.知道保持桌面、衣服的整潔。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1.染紙作品
2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。
活動過程:
一、欣賞染紙作品,感受染紙作品的色彩與圖案,產生活動願望。
1.看一看紙上的圖案,它們像什麼?
2.看了這些圖案有事麼感覺?
二、討論用什麼樣的方法制作這些美麗的畫。
1.這些漂亮的圖案是怎麼做出來的?
2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?
3.染得時候應該注意什麼?
三、幼兒操作,教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮豔的顏色進行染紙)
四、欣賞染紙活動,體驗染紙帶來的成功樂趣。
活動反思:
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養,同時也對幼兒進行了審美教育。
活動目標
1. 知道物體有長有短。
2. 學習比較長短的方法,並能比較物體的長短。
3. 能從周圍環境中的物品學習比較長短,感受長短認知的樂趣。
4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5. 讓孩子們能正確判斷數量。
活動重難點
重點:認識長短,知道物體有長有短。
難點:學習比較長短的方法,並能比較物體的長短。
活動準備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩
活動過程
1.故事導入,激發幼兒參與活動的興趣。
師:今天啊,巧虎媽媽要帶着我們的好朋友巧虎去超市買東西,他們在超市裏看見了很多有趣的東西,小朋友們想不想知道他們看見了什麼有趣的東西嗎?
2.出示圖片,引出主題
(1)利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長有短師:哪個物品長?哪個物品短?
(2)通過談話法,引導幼兒觀察周圍環境中還有什麼長短不一的物體,進一步鞏固知識,讓幼兒知道物體有長有短師:小朋友們,仔細觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。
(3)通過觀察、比較、談話等方法,讓幼兒學會比較長短師:你是用什麼方法比較出來長短的呢?
(讓幼兒根據以往的經驗,說一說如何比較長短)
3.小結:知道物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(利用並置比較的方法比較長短)
邊說邊操作:兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向着右邊看,就能比出長和短。
活動延伸
1.利用兩根長短不一的紅繩,進一步鞏固知識,讓幼兒學會比較長短。
2.請小朋友們回家後,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,體驗長短認知的樂趣。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標:
1、通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂遊戲),嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。
2、培養幼兒萌發“親近樹木、保護樹木,熱愛大自然”的情感。
活動準備:
關於詩歌的圖片、角色
活動過程
一、自主表達。
你們瞧,這兒樹真多,你們喜歡樹嗎?爲什麼喜歡它呢?(樹真好……)
二、看圖講述。
1、看圖片。
我們來看一看,誰也在說樹真好。
⑴誰喜歡樹?爲什麼喜歡樹?(它可以在樹上(下)幹什麼)、
2、說一說
⑴“小鳥在做什麼?它覺得樹哪裏好?”
引導幼兒用完整的一句話來表達。
(樹真好,小鳥在樹上做窩,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳的叫。)
⑵“人們在做什麼?大家吃得怎麼樣的?它覺得樹哪裏好?”
(樹真好,我們全家在樹蔭,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。)
⑶大狗在幹什麼?小貓怎麼辦?小貓覺得樹哪裏好?
(樹真好,如果有一隻大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗。)
⑷樹上有什麼?誰坐在上面?
(樹真好,我做個鞦韆掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)
3、完整表達,把散文詩連起來。
三、快樂遊戲。
1、樹真好,想不想到樹林裏玩捉迷藏的遊戲。我來扮演尋找人,請你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請你們輕輕地躲到樹林裏。(師幼遊戲)
2、在樹林裏捉迷藏,感覺怎麼樣?那我們,好好誇誇大樹的好吧。“樹真好,我們在樹下捉迷藏,大家玩得開開心心、快快樂樂”。
3、樹真好,我們該爲樹做點什麼呢?
四、走進自然
樹真好,讓我們到外面誇誇我們的樹朋友吧!