小學生教育培養的重點，學生是祖國的花朵，但是花朵也需要家長和老實的灌溉教育才能慢慢的成長，教育好孩子才能讓孩子更加的出色，下面爲大家分享小學生教育培養的重點。
着重培養學生養成各方面的良好習慣
對於小學生而言，習慣的養成大於學科的學習。小學生不懂得很多高深的道理，不能用大道理和更多規則來約束和引導自己的言行。因此，習慣的養成就變得非常重要，有好習慣，纔能有好的言行，也才能逐漸懂得更多，才能促進成長。
因此，當老師接受一個班，講課傳授知識只是基礎，更應該做的就是樹立良好的班級規則，營造優質的班級氛圍，強調學生的言行習慣。做到了這些，老師就不用擔心班級不好管理或者學生不好好學習之類。
重視人格的教育，培養學生優秀的人格
事實上，一個好老師，一定先教學生做人，讓學生擁有優秀的人格，這是基本。一個擁有優秀人格的學生，在各方面都不會出現太大的問題，幾乎都會朝良好的方向前進。
人格不是一朝一夕能培養成功的，這需要老師不斷引導學生，在點滴的學習生活中，教會學生擁有這些優質的人生要素。
引導學生養成端正的三觀
三觀就是一個人所有言行、發展的指引因素，是決定人立足社會和最終成就的最重要因素。學生三觀的形成，受多方面的影響，有家長、有老師、學校、社會等，這些都會直接影響學生各種觀念的形成。
老師在長期的工作中，也要將培養學生端正的三觀，作爲自己工作的重點。一個真正的老師，是能夠深入學生內心深處去觀察、引導、並溫暖學生的人。
老師應該具體怎樣去教育小學生
切忌唯分是論，重點教會學生實踐能力
只關注成績這並不科學，而且危害也不小，這會嚴重地影響到學生心理、意識、思想的形成，對學生未來的發展有不能消除的影響。成績只是學習的一個方面，而動手能力更是學習的一個重點。
做家務、自理、社交等等都屬於實踐能力的範疇，這是學生在小學階段非常應該培養的東西，他們處在人生的起步階段，擁有這些實踐能力，本身就是促進學習、成長的有利條件。
鼓勵學生團結友愛，學會做人做事
在一個集體中，學生的集體意識不可或缺，何況小學生纔剛開始集體的學習生活，往後的十幾年學習過程，都需要良好的集體觀念。老師要有這樣的意識去培養學生，小學生本身很小，他們很容易被引導。
做人做事是一個很大的概念，但是具體表現在言行上。因此，老師要注意引導學生的一言一行，教會他們做人做事，也鼓勵學生優秀的表現。
充分發掘學生的閃光點
這一點很重要，這正好與唯分是論是相對的。畢竟，人不是千篇一律的產品，人各有異，人都屬於獨立的個體，有自己的特點。因此，老師要善於發現學生的閃光點，並鼓勵和支持。
在教育學生之前，老師應該成爲什麼樣的老師
有愛心，善解人意
老師的愛心，大概就是最好的教育力量。善解人意的老師，能充分懂得學生，會用適合學生的方式去教學和溝通，也能用更好的方式處理學生的問題。小學生本身就不夠成熟，確實需要富有愛心的老師引領他們。
熱愛教育事業
熱愛教育事業，雖然是一個老師入職的基本要求。但是能真正做到熱愛，並非易事。老師在工作中，面臨的是諸多學生，是一個龐大的羣體，並非個人。因此，需要面對的狀況比多，處理的事情也多，工作量必然也大。
如果能承受這些，還能有足夠的耐心去工作，這樣的老師確實值得敬佩。教育就是需要耐心、愛心和細心，希望能夠涌現更多優秀的教師，來引領教育事業的發展。
首先基礎教育要重視基礎
小學的教育是基礎教育，是發展的基礎階段，因此，爲了讓這基礎更有價值，我們是應該要好好重視的。
小學教育是技能發展的基礎
例如書寫能力的培養就是從小學開始，在這個小學初始中，要讓孩子的手有足夠的力量去握好筆，然後寫出方正的字，並習得如何才能寫得更美觀。有了這樣的基礎之後，今後在寫字上就會迎來點贊，會在書寫上越來越有自信心。
又如音樂、體育、美術的興趣愛好，雖說以後不就是音樂、體育、美術的專長生，但是有了這些基礎，不僅可以健體，還可以提升人的美學素養，爲將來的多元發展奠基。
尤其是讓學生感受到到學校裏來是有興趣的，是有動力的，那麼就不會去討厭學習，更不會去討厭同學、老師，也不會與家長有太多的摩擦。
小學教育是行爲習慣的基礎
習慣對人的一生成長而言，好的就是財富，壞的就是傷害，因此養成良好的習慣，是重要的。看書的習慣，有合理時間安排學習任務的習慣，有運動的習慣，有做家務的習慣，有專心聽講的習慣，有預習複習的`習慣……這些都會影響到孩子的學習、生活、健康等等。
因此，在小學教育中就得培養良好的習慣，爲終身成長奠基。
小學教育是探索自我的基礎
小學教育是基礎教育，在基礎教育的過程中，不斷地認識自己，不斷地發現自己，不斷地探索自己的能力成長，也探索其他方方面面的成長。
例如學生在拍打籃球的過程中，從不會到會，從不熟悉到熟悉，就會發現自己對外界的控制能力越來越強，也自然會越來越有自信心。如果這個過程遇到了挫折，不會拍籃，周邊的同學、老師都會關注到，然後進行輔導練習，較終也還是能學會的， 這些動作的練習從早期而言，是容易得到很好地發展的。
當然，也會去探索自己的人性品質，去察覺自已身上的優缺點，如果發現自己的優勢，那自然是會用心去鞏固的，如果不行，也是會得到及時糾正的。
小學教育是人際關係的基礎
小學教育中遇到的集體生活，是具有很強的主觀能動性了，他會主動尋找夥伴，並且建立相互交往的關係，當然也會不斷地以自己的標準去看同學。在學習、在遊戲活動中，不斷地與其他同學有交往，在交往中也會去反思，爲什麼有的同學會與自己交往，有的同學爲什麼不喜歡與自己交往，對這些問題都會進行思考了。
學會建立關係，這是我們小學生面臨的重要問題， 這些都會讓他們在生活學習實踐中去探索，較終有了自己的一套與他人建立關係的方式。
當然，也有一些孩子都不願意與他人有主動的交流，而小學教育的課程中，有好多遊戲活動，在無形中也會促進他們之間的人際交往。
這些還只是小學教育基礎性的一部分體現，其實還有很多更廣泛的內容，都需要在小學教育的基礎階段予以開發，予以挖掘，在不斷地點燃與激發中不斷成長。
可見，小學教育是相當重要的，那給孩子營造出良好的教育環境，學校不都由我們挑選，班級也不都由我們挑選，但是成長的態度與對教育的重視，這就完全取決於我們自身的努力了!
小學生家庭教育的十種方法
一、樹立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行爲來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、環境薰陶
家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行爲爲準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、說服教育
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。
四、實際鍛鍊
實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，首先要孩子明確目的意義（爲什麼)，提出具體要求（怎樣做)，鼓勵他們克服困難
堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。
五、表揚獎勵
表揚獎勵是對子女的思想行爲給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，並且應以精神獎賞爲主，物質獎賞爲輔。
六、批評懲罰
批評和懲罰都是對子女不良思想行爲的否定，不過後者是對嚴重不良思想行爲的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握不良思想行爲的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發
批評是指出危害、思想根源，否定其思想行爲，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
七、指導安排生活秩序
良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，佈置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
八、指導課外閱讀
指導子女閱讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視
電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。
十、帶領子女外出接觸社會
帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
