作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1.學會流鼻血時的簡單處理方法。
2.知道遇到事情不慌張，沉着、冷靜的對待。
3.當別人遇到困難時，知道應該去幫助別人。
【活動準備】
1.衛生紙、毛巾
2.幼兒有過流鼻血的經驗。
【活動過程】
(一)請幼兒結合生活經驗說一說，流過鼻血嗎?小朋友爲什麼流鼻血?
幼兒根據在生活中已有的經驗回答：不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架碰到鼻子了。
教師小結：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常乾燥，這個小朋友是因爲沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。
(二)流鼻血時該怎麼辦呢?
1.幼兒自由討論辦法，教師聽取幼兒已有的經驗。
教師小結：流鼻血時不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，應該沉着冷靜找到毛巾和衛生紙去洗手間進行自救。
2.教師講解自救方法示範：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用涼水浸溼放在額頭上，最後擡起一隻胳膊。毛巾熱了後繼續浸溼放在額頭上，等血不流了，然後用衛生紙卷好塞到鼻子裏，擦乾淨臉。
(三)幼兒練習操作流鼻血自救的方法，教師給予指導。
(四)討論當你看到別的小朋友流鼻血時，你應該怎麼辦?讓幼兒知道遇到困難要互相幫助。
1.首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛生紙，幫助他控制住流血。
2.也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來幫助小朋友進行處理。
(五)我們應該怎樣做才能不流鼻血?
通過討論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動時要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經常的流鼻血應讓大人帶着去醫院檢查，是不是有各種疾病。
【活動延伸】
1.課下進行流鼻血自救的方法練習。
2 .通過各種渠道瞭解一些有關發生意外自救的方法。
活動目標：
1、初步瞭解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣開關。
2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。
3、增強幼兒的自我保護意識。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”
活動過程：
1、啓發幼兒根據已有的生活經驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。
提問：(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什麼把飯菜燒熟的呢?
(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?
根據幼兒談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、瞭解煤氣的基本特性。
提問：(1)煤氣爲什麼能把飯菜燒熟呢?
(2)煤氣是一種什麼樣的東西呢?我們能看見它，聞到它嗎?
小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。爲了防止人們在使用過程中發生危險，工人在生產煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就容易被我們發現了。
3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，並學習幾種正確使用的方法。
(1)引導幼兒看圖一
提問：他這樣做對嗎?爲什麼?
小結：當發現室內有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮空氣進來。
(2)引導幼兒看圖二
提問：他在做什麼?我們不能這樣做?
小結：煤氣開關是控制管道內煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。
(3)引導幼兒看圖三
提問：發生了什麼事情，該怎麼辦?
小結：鍋裏的東西燒開後，要及時將火關小或關掉。如果不及時關火，鍋內的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。
4、通過競賽遊戲，鞏固知識。
教授任意指圖，幼兒搶答方法。
活動反思：
幼兒在家中都見過煤氣竈，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒瞭解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法，知道煤氣開關不亂動。
小百科：煤氣是以煤爲原料加工製得的含有可燃組分的氣體。根據加工方法、煤氣性質和用途分爲：煤氣化得到的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣 （或稱發生爐煤氣）。
活動目標
1.瞭解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。
2.能圍繞話題談話，並能從別人的談話中獲得有用的信息。
3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。
活動準備
ppt課件：四大發明
聲音
幼兒園課件
活動過程
一、有趣的造紙術
1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒蒐集各種各樣的紙。
請幼兒把收集來的各種各樣的紙製品共同佈置成“紙類展覽會”。
2.引導幼兒運用各種感官感知紙的特徵，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。
幼兒討論：你們帶來了什麼樣的紙？它們有什麼不一樣？
讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發現有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；
有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特徵。
3.啓發幼兒思考：紙是怎麼來的？
幼兒議論後，教師小結並介紹中國人發明造紙的過程和造紙的方法。
激發幼兒對創造發明的興趣。
4.啓發幼兒討論：紙可以做什麼用？
如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、摺紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨大貢獻。
二、神奇的火藥
1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。
2.出示火藥的圖片，並向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發明了火藥。
3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啓發幼兒談談火藥在生活中的運用。
三、指南針
1.讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考爲什麼船能在大海上航行而不會迷失方向呢。
2.出示指南針，並向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時期）就發明了指南針，
並從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。
3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。
4.啓發幼兒談談指南針在生活中的運用。
四、印刷術（同上簡單介紹）
教師小結，讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明的，還有很多發明，也使世界矚目。
現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大後一樣要爲中國人爭光。
激發幼兒的愛國心。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。
主題區角：
美工區：中國畫（繪畫）、京劇臉譜（手工）、美麗的建築（刺繡）
益智區：民間遊戲牌、“中國知多少”、足球入門（數學）快樂旅行（數學）
語言區：多彩的民族（閱讀）
建構區：長城長（建構）
角色區：民族服裝真漂亮（歌舞、表演）、
足球入門奪金牌（數）
1、材料來源：乒乓球若干；樂事暑片的塑料小抽屜若干。
2、材料製作：在乒乓球上用記號筆寫上數字，加、減號，等於號等；在樂事小抽屜上貼上一個數字
3、材料的玩法：幼兒根據球門（樂事小抽屜）上的數字，找到相應的足球擺成一道數學題，放進球門內，其答案正好爲球門上的數字。
４、材料的價值：這是一個幫助幼兒鞏固和學習10以內加減法的操作，能讓幼兒在遊戲的情景和快樂的操作中自主探索。
快樂旅行（數）
1、材料來源：廢舊的火車票、飛機票、車票；廢舊的VCD光碟；長短兩種鋼絲髮夾。
2、材料製作：在廢舊的光碟上用數字貼紙貼上1~12 的數字製作成鐘面，再用長短不一的兩種鋼絲髮夾從中間的小空中穿入變成長針和短針。
3、材料的玩法：幼兒根據各種車票上的時間，來改變長針和短針的位置。
4、材料的價值：“對時間的認識”是幼兒在進行“快樂旅行”時在對各種車票的探索中生成的一個活動。通過在區角遊戲中的材料投放，能幫助幼兒進一步的去探索和掌握對時間的認識。
長城長（建構）
1、材料來源：飲料（牛奶）的軟包裝盒、煙盒、食品盒等
2、材料玩法：根據長城的特徵，幼兒利用各種廢舊的紙盒，自己來建構長城。
３、材料的價值：這是一個利用各種廢舊的紙盒，讓幼兒嘗試主題建構的一個活動。可以幫助幼兒在實際的操作中進一步瞭解長城的特徵，也可以充分的發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。
中國畫（美工）
1、材料來源：曲奇餅乾的圓形罐子、顏料。
2、材料製作：在餅乾罐子裏放上一張白紙。
3、材料玩法：在餅乾罐子裏放上幾滴顏料，然後將轉動罐子，讓顏料自然的散開，或用嘴將其吹開，然後根據自己的想象進行添畫。
4、材料價值：這是一個能讓幼兒在有趣的操作中進行大膽的想象和繪畫的活動，一幅幅充滿藝術性的繪畫作品的誕生更激發了幼兒無窮的探索慾望。
京劇臉譜面具（美工）
1、材料來源：一次性蛋糕盆，橡皮筋
2、材料製作：在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋，製成面具。
3、材料玩法：根據蛋糕盆的大小，將白紙剪成若干圓形，繪製成京劇臉譜，然後將其貼在蛋糕盆的內側，在眼睛部位挖出兩個洞。幼兒將其戴在臉上，就變成一個京劇臉譜面具了。
4、材料價值：讓幼兒自己動手製作京劇臉譜面具，幼兒做做玩玩，其樂無窮。京劇這一中國的國粹，也走近了我們的孩子。
美麗的建築（民間藝術刺繡）
1、材料來源：舊窗簾布；繡花針、晴綸線
2、材料製作：將舊的窗簾（網狀的）剪成手帕大小，然後用筆在上面畫上各種建築（如：東方明珠）的外形。
3、材料玩法：幼兒學習使用刺繡的方法，繡出各種各樣的建築。
4、材料價值：在“愛家鄉”的活動中，孩子們對我們上海的“東方明珠”、“金茂大廈”、“外灘”等等的建築感到尤爲的自豪，結合我們的民間藝術“刺繡”，孩子們嘗試留下這些永恆的美。
人槍虎（民間遊戲）
1、材料來源：可樂或雪碧的瓶蓋
2、材料製作：在收集的一些瓶蓋內，貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。
3、材料玩法：將所有的瓶蓋排在桌上（圖片往下），幼兒輪流翻瓶蓋，根據獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的連環關係（獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人），決定輸贏，贏得吃掉輸的瓶蓋，最後誰的瓶蓋多誰贏。
4、材料價值：這是一個我們小時候玩的民間遊戲，通過遊戲，讓幼兒瞭解我們的民間遊戲，同時也進一步感受了說“家鄉話”的樂趣。
民族服裝真漂亮（表演）
1、材料來源：報紙、塑料袋、一次性桌布。
2、材料製作：利用各種廢舊的材料，請家長協助，製作成具有民族特色的服裝、帽子等。
3、材料玩法：幼兒穿上民族服裝，隨着各民族的音樂進行模特表演。
4、材料價值：這是一個家園合作的活動。使我們的家長也能走進主題，支持孩子的探索與發現。而孩子穿上這些有趣的民族服裝，也充滿積極的表演慾望。
中國功夫——雙截棍（表演）
1、材料來源：舊掛曆、橡皮筋。
2、材料製作：在一根長橡皮筋上，用舊掛曆捲上兩根小棒，中間有一定的間隔，兩頭打結固定，就變成了雙截棍。
3、材料玩法：幼兒隨着中國功夫的音樂，嘗試自己表演“雙截棍”。
4、材料價值：結合“中國功夫”的探索活動，繼續請家長參與制作“雙截棍”，讓孩子在表演的同時得到身體的鍛鍊。
多彩的民族（閱讀）
1、材料來源：舊掛曆、各種不同民族的圖片資料。
2、材料製作：將收集的各種不同民族的圖片資料，進行歸類整理，然後粘貼在舊掛曆的背面。（白色部分）
3、材料玩法：幼兒看看講講，不同的民族的特色。
4、材料價值：通過收集、歸類、整理、交流、分享等活動，瞭解不同的民族。
中國知多少（綜合）
1、材料來源：硬紙板，電視機紙盒。
2、材料製作：將硬紙板剪成一條條，然後粘貼在地板上，變成一箇中國地圖的迷宮，在迷宮內貼上一些中國的標誌性建築、特產等。將紙盒去掉底和麪，裝上一根繩子，變成一輛幼兒可以開（掛在身上）汽車。
3、材料玩法：幼兒開着車在迷宮內前進，尋找迷宮出路，途經各種貼有圖片的地方，必須說出圖片的內容，然後繼續前進，比一比誰先走出迷宮。
4、材料價值：通過走智慧迷宮，幫助幼兒對在本主題中學到的知識進行一個綜合的運用。
這是在大班主題活動“我是中國人”開展的過程中，圍繞主題的內容，進行的主題區角活動。這個區角活動最大的特色在於選用日常生活中常見的廢舊材料，自己設計並製作符合幼兒興趣和需要的區角材料，有效地爲主題服務，充分體現了環保和創新的理念。
設計意圖
在幼兒園裏我們經常會看到這樣一種現象：每當課後或放學，幼兒一擁而出，堵在門口，互不謙讓;或者是出現這樣一種畫面：幼兒園舉行完大型活動，各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起，常會出現不安全隱患，如個別幼兒碰傷等。這些現象說明幼兒的合作、謙讓等品德意識非常差，而教師通過說教的形式效果不理想。如何對幼兒進行有效的教育?我覺得可以通過“幼兒的親身體驗---教師的引導---幼兒的感悟----幼兒的運用”的教育過程，來體現活動進行的有效性。於是生成了社會活動《與時間賽跑》。
活動目標
1、在集體搬凳子活動過程中，發展合作、謙讓等良好品質及競爭意識。
2、通過討論快速搬凳子的策略，培養髮現問題、解決問題的能力。
活動準備
1、幼兒在活動前積累小組合作學習、討論的經驗。
2、準備與幼兒人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒錶。活潑輕快的背景音樂。
活動過程
一、教師的預設
1.第一次嘗試搬凳子
教師：“今天我們來玩一個非常具有挑戰性的遊戲，想玩嗎?那好，現在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動室外面去。在搬凳子時請小朋友注意安全，搬好了回到線上坐好”。教師記錄時間。
2.小組討論方法
教師宣佈結果：你們剛纔搬凳子花了30秒鐘，大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子，20秒與30秒誰快?想戰勝他們嗎?(想)好樣的。那麼剛纔我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友，問題出在哪裏?怎麼解決這個問題?還有其他什麼辦法來最快的搬凳子?現在我們小組一起來討論一下。”
幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。
二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設)
1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑
教師宣佈結果：“速度稍快了一點，(教師在黑板上列出時間，請幼兒進行比較，相差多少秒時間)恭喜你們，看來有次序地搬凳子是好辦法，你們對這個結果滿意嗎?(不滿意)爲什麼速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎麼解決?”幼兒再次討論方法。ASH好老師TV網111
2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。
幼兒討論：這種辦法是不是最好的辦法?繼續用，怎麼提高速度?放棄的話，選擇其他什麼辦法?
幼兒尋找問題，並商量解決問題的策略。
3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。
教師：“剛纔我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎麼樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?”
幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰來搬重疊好的凳子。
幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰成功的快樂。
三、結束：討論
教師：你們覺得這個遊戲好玩嗎?你想到了什麼?這個遊戲讓你懂得了什麼?
小結：這個遊戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見)。
四、活動延伸
1、在日常生活中，請幼兒搬凳子到戶外進行活動，觀察幼兒的情況，是不是更有秩序感與合作謙讓精神。
2、繼續玩搬凳子的遊戲，在反覆遊戲中能讓幼兒有更深刻的體會。
活動點評：
社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學習轉變爲幼兒親身探索的學習方式，這是現在很多社會活動所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。
在活動中教師提倡讓幼兒自主地發現問題，討論解決的方法，並提出假設，然後通過實踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。
在教具的選擇上，體現了教師迴歸生活、迴歸教育的思想理念。活動中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源於幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發了幼兒豐富的創造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以後的活動中可以幫助幼兒再現活動的經驗，提醒幼兒主動養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會能力。
活動目標：
能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。
活動準備：
1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的.教具。
2、寬敞的場地，計時錶或手錶，1~50數字圖卡。
活動過程：
（一）引起興趣
1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。
2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的遊戲，這個遊戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。
3、教師說明遊戲規則。
4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。
5、鼓勵幼兒的表現，並讓幼兒在體能活動後稍作休息。
（二）團體活動
1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰。
2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰？
3、請自願的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協助主持數數比賽，
4、不論幼兒怎麼數，教師皆以5的倍數快速計數。引發幼兒敏銳的觀察與學習的動機。
5、教師與幼兒一起驗算。
6、請幼兒說一說，爲什麼老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。
7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。
8、當幼兒熟悉後，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。
9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。
10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。
11、請幼兒念出5的倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
12、再請幼兒念出以10爲倍數的圖卡：10、20、30、40、50。
13、反覆練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。
14、依照一開始的團體遊戲，進行幼兒間的數數比賽。
（三）操作活動
1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數唸完。
2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。
3、操作完成後，結束教學活動。
【教材分析】
繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創作的作品，書裏都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼備的動物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創意，既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。活動以幼兒欣賞繪本圖片爲主要途徑，以整體與局部相結合的方式， 使幼兒既能瞭解故事的主要情節，又能細緻地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化， 促使幼兒結合自己的理解進行個性化的表達。樹葉的創意拼貼，不僅能引發幼兒進行樹葉創作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。
【活動目標】
1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態，理解所表達的含義。
2、嘗試大膽創編豐富故事情節，並連貫地說出自己的想法。
3、萌發落葉創意拼貼及猜想交流的興趣。
【 活 動 準 備 】
1、 《落葉跳舞》繪本課件。
2、幼兒活動前參加過秋遊活動，觀察過秋葉。
【 活 動 過 程 】
1、 引導幼兒結合已有經驗說說秋天的變化，導入活動。
提問：小朋友們，秋天到了，大自然有什麼變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會飄到哪呢？
小結：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園裏，還有的飄到了書裏。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，
《落葉跳舞》。
2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態，感知落葉的不同形態。
（1）觀看課件，發現落葉的不同造型。
提問：剛纔我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？爲什麼要這樣拼貼？用什麼形狀的樹葉拼成了狐狸的臉和身體？這些造型是什麼顏色的？你感覺怎麼樣？
小結：畫家根據樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。
（2）繼續觀看課件，引導幼兒觀察樹葉娃娃的表情。
提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪裏不一樣？你可以學一學嗎？ 小結：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現表情的變化。
（3）觀看課件，觀察並模仿樹葉娃娃的動態。
提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學一學吧。
3、幼兒有目的地自主欣賞，發現不同的落葉造型。
提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎麼樣？
小結：全書 60 個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同， 但每個人都很可愛！
4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧。
【活動延伸】
幼兒到操作區內，根據樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，製作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當給予指導。
