可千萬不要把瘋子的話當真，這是給你的最好忠告。避開一個有病的頭腦是再好不過的辦法。要知道在王宮裏，王子最開心的事就是看到瘋子作弄那些騙子、傻子和可笑的人。
一個瘋子在十字路口叫喊要出賣智慧。而一些沒頭腦的人馬上跑去購買，且個個一本正經。他們瞧見瘋子做了許多次鬼臉，然後付了錢，買來的卻是一個風箱和一根二米多長的繩子。部分買主後來後悔而且十分生氣，但他們對這種愚弄無可奈何。這些人被別人嘲笑了個夠，對此最好的辦法，他們要麼是一言不發，要麼是一笑置之，帶着自己買來的風箱和繩子走人。誰要是追根問底想了解這兩樣東西能派什麼用場，他準會被人看成是個愚不可及的白癡而遭噓趕。
瘋子的舉動到底有沒有理智?這種病態產生的理智實際上是偶然的、孤立的。有一個上當的人總在不斷想着這風箱和繩子的含義，因此有一天他憋不住就去請教一個聰明人。
聰明人考慮了一會對他說：“這的確是些難以理解的東西，一些經過啓發的人願望聽到以下解釋：即在他們和瘋子之間一般就相隔着這根繩子般長度的距離。只有這種解釋，我認爲他們的心靈上才能得到稍許的安慰。你們一點也沒受騙，這個瘋子賣的真是智慧。”
【活動目標】
1、知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不大聲說話。
2、能較細緻的觀察圖片，願意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園裏的小朋友應該相親相愛，不打小報告。
【活動準備】
Flash課件
【活動重難點】
重點：理解故事內容，知道聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。
【活動過程】
一、導入
師：小朋友們，今天老師要帶你們去一所漂亮的動物幼兒園，你們想去嗎？
師：動物幼兒園裏呀有隻小狐狸，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）
1、我們一起來找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放課件）
個別幼兒回答教師提問：小狐狸在動物幼兒園裏都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園裏呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）
二、傾聽故事，理解故事內容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
師：動物幼兒園剛開學，小鳥、小狐狸、小虎夠和小灰貓幾個好朋友常常一塊兒上學。誰能告訴我小灰貓發生了什麼事情嗎？小狐狸怎麼跟老虎媽媽說的？告訴老虎媽媽後，小灰貓是怎麼做的？
教師小結：原來小狐狸向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐狸一起上學了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
師：小花狗和小鳥發生了什麼事情？小狐狸是怎麼跟老虎媽媽說的？小狐狸把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽後，它們還是小狐狸一起玩嗎？
教師小結：小鳥和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲着小狐狸呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
師：小灰貓，小鳥和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做遊戲了，小狐狸它到大樹林去找誰了？大象伯伯怎麼說的？小狐狸聽了大象伯伯的話它是怎麼跟小灰貓說的？怎麼跟小鳥和小花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐狸一起玩了呢？
教師小結：小狐狸找大象伯伯幫忙，小狐狸呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐狸再也不打小報告了，現在小動物們又和小狐狸一起玩了呢。
4、教師完整講述故事
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？
師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐狸）
三、擴展經驗
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，爲什麼？
總結：我們不能學小狐狸愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
有一天，小松鼠皮皮出去玩，遇到一隻大灰狼。
大灰狼一把抓住皮皮，惡狠狠的說：“小傢伙，我要吃了你！”
皮皮嚇壞了，哭着說：“你，你別吃我……媽媽，我要找媽媽……”
大灰狼眼珠子一轉，嘿嘿笑着說：“只要你肯聽我的話，我就不吃你。”
皮皮連忙說：“我聽你話，我聽你話，你別吃我……。”
大灰狼放下皮皮，掏出個口袋說：“好，你只要乖乖的每天給我摘一袋松子來，我就不吃你！”
皮皮看着大灰狼手裏的口袋，爲難的說：“這，這麼大啊，我……”
“怎麼，你想被我吃掉嗎？！乖乖按照我說的去做，我就饒你一條小命！你也不能把遇到我和給我摘松子的事情告訴任何人，包括你爸爸媽媽在內，否則我就吃了你們全家！”大灰狼惡狠狠的說着，張開血盆大口衝皮皮喊到。
皮皮嚇得打了個哆嗦，害怕的接過大灰狼的口袋，用力點了點頭。從那天開始，皮皮每天天剛亮就出門去摘松子，一直到晚上天黑了纔回來。
皮皮媽媽見皮皮每天早出晚歸，很累的樣子，就問：“皮皮，這幾天你是怎麼了？發生了什麼事情嗎，怎麼回家都不見你說話？”
皮皮連忙搖頭：“沒，沒什麼！我每天出去找小朋友玩，玩的好累好累，就不想說話。”
皮皮媽媽不相信皮皮說的話，第二天早上跟着他悄悄出門了。
很快，媽媽就發現了皮皮的祕密，衝在樹上摘松子的皮皮喊到：“皮皮，你不是出來找小朋友玩嗎，怎麼摘起了松子？”
皮皮嚇了一跳，沒扶穩從樹上掉下來了，邊哭邊跟媽媽說：“我，我這幾天都在給大灰狼摘松子呢……。他不讓我告訴任何人，包括你和爸爸……現在怎麼辦？你知道我的祕密了，我們一家都會被大灰狼吃掉的，嗚嗚嗚……”
皮皮媽媽替皮皮擦掉眼淚，認真的說：“傻孩子，媽媽是你的好朋友啊，怎麼不早告訴媽媽這些事？你要相信媽媽，所有事情媽媽都有辦法解決，即使媽媽解決不了，媽媽也會想辦法請別人解決！”皮皮點了點頭，跟着媽媽回家了。
下午，皮皮媽媽和皮皮爸爸請來了一些好朋友，大家一起藏在大樹上，等大灰狼前來取松子時用力拿松果打它，很快就把它打跑了。
媽媽是寶寶最好的朋友，無論是開心的事情還是不開心的事情，寶寶都要告訴媽媽，媽媽會有辦法幫寶寶解決遇到的問題。另外，寶寶不可以替壞人保守祕密，因爲壞人的祕密就是怎樣害人。
小班幼兒安全故事大全3：聰明的小白兔
有一天，小白兔、小灰猴、小黑羊在山上玩，忽然，他們發現有隻狐狸在偷雞媽媽家的雞蛋。
小黑羊小聲說：“狐狸很厲害的，我們假裝沒看見，讓他偷吧，否則他會揍我們的！”
“那怎麼可以，我們不能眼看着狐狸偷東西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴說完就勇敢的衝過去，生氣的對狐狸說：“臭狐狸，你怎麼偷別人家的東西？快把雞蛋放下！”
狐狸看了看周圍發現沒有大人，上前一把提起小灰猴，兇狠的說：“臭小子，不要命了，敢管本大爺的事，今天讓你嚐嚐我的厲害！”說着，狐狸就揍起了小灰猴。
小灰猴疼的在那哇哇叫，沒有多大一會就被揍得鼻青臉腫。小黑羊嚇哭了，可他又不知道怎麼辦好。
正在這時，大象警察忽然出現，掏出槍對狐狸喊到：“你已經被包圍了，放開小灰猴舉起手來，否則我們就要開槍了！”
狐狸吃了一驚，這才發現自己周圍都是警察，根本沒有逃跑的機會，只好放開小灰猴舉起手來，垂頭喪氣的問大象：“真倒黴，這裏這麼偏僻，你們怎麼忽然來了？”
“是小白兔給我們打了電話，說你不僅偷東西還欺負小灰猴，我們立馬就趕了過來！沒想到吧，你會栽在小白兔手裏！”大象警察說着，上前給狐狸戴上手銬。
“原來是那一小子，我說他怎麼就躲在遠處既不逃走也不前來，原來是給你們打電話啊！”狐狸看一眼遠處的小白兔，無奈的低下了頭。
大象警察抱起受傷的小灰猴，對他和小黑羊說：“孩子們，你們要向小白兔學習，遇到壞人既不能裝作沒看見也不能直接揭發他們，在保證自己安全的前提下，找警察或者爸爸媽媽來對付壞蛋！
今天真危險，狐狸心狠手辣，什麼事都幹得出來，上次就殺了一隻小刺蝟，刺蝟媽媽傷心死了。你們一定要記住這個教訓，保護好自己， 不要讓爸爸媽媽擔心！”
小灰猴和小黑羊點了點頭，對自己剛纔的行爲都很後悔。
生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位。看見壞人幹壞事時寶寶不可以裝作沒看見，也不可以直接揭發，把看到的悄悄告訴爸爸媽媽或者警察叔叔就好。
小班幼兒安全故事大全4：上當受騙的小白兔
有一天，小白兔在家的外面玩，一隻山羊老爺爺走了過來，他和藹的問小白兔說：“小白兔，我和你玩怎麼樣？”
小白兔說：“好啊好啊，我正愁沒人跟我玩呢。”
山羊老爺爺笑了笑，就和小白兔玩開了。
過了一會，山羊老爺爺掏出一塊糖塞嘴裏，邊吃邊說：“好甜啊，我從來沒吃過這麼甜的糖！”小白兔饞的直流口水，眼巴巴的看着山羊老爺爺。
“你是不是也想吃？我這還有一塊，給你吃吧！”山羊老爺爺又從口袋裏掏出一塊糖，遞給了小白兔。
“謝謝爺爺！”小白兔接過糖，迫不及待的吃了起來。
過了沒多大一會，小白兔覺得頭暈暈的想睡覺，就爬在草地上睡着了。等他醒來的時候，發現自己被人綁住了，就大喊：“這什麼地方啊，媽媽，媽媽！”
這時，一隻大灰狼走了過來，惡狠狠的笑着說：“別喊了，這裏是我家，你媽媽聽不到的，我一會就把你吃了！”
“大，大灰狼……。我，我怎麼會在你家裏？”小白兔嚇得說話都結結巴巴。
“傻瓜，當然我把你帶來的呀！你還記不記得那隻給你糖吃的山羊老爺爺？哈哈，他是我僞裝的，你吃的糖裏我放了毒藥，你一睡着我就把你帶來了……。”大灰狼大笑着說到。
小白兔呆了一下，纔想起來山羊老爺爺給糖吃的事情，非常後悔，可是已經晚了，大灰狼說完就撲了上去，一口把它給吃了。
不要吃陌生人給的東西，裏面可能有毒藥，陌生人也有可能是大灰狼變的。如果寶寶想吃什麼就告訴媽媽，媽媽會給寶寶買。
冬天的早晨下了一場雪，小狗託託一起牀，看到窗外變成了白色的世界，心裏特別的高興。他趕緊穿好衣服跑了出來，伸手捧起了一捧雪。
“啊!這麼涼!”它擡頭向小河那邊一看，“啊?小河怎麼不見了?”小狗託託嚇了一跳，趕緊跑過去一看，原來在厚厚的白雪下面，小河凍冰了。擬滑的冰面啊，平平的，硬硬的，涼涼的，像一塊透明的玻璃一樣，蓋在了小河上面。
小狗託託是去年春天出生的，還沒有過過冬天，也沒有見過冰和雪，所以它覺得特別好玩。
“小河的冰有多厚啊，是不是連河底都凍上了?”小狗託託一邊想，一邊用腳使勁地跺着冰面。
突然託託好像聽到有人在叫：“喂喂喂!是誰在敲我的窗子?真沒禮貌，人家還沒起牀呢!”
託託朝四下看了看，沒有人哪，他懷疑是自己的耳朵聽錯了，於是他又開始在冰上跺起來。跺着跺着，它又聽到了那個聲音在喊：“喂喂喂，小狗，你要幹什麼?”
這一回，託託聽清了，這個聲音是從自己腳下傳出來的，它低頭一看，這才發現，原來是好朋友小魚在喊呢。
“啊，小魚被凍在了冰下面了，不得了啦!”託託嚇壞了，它也不聽小魚在說什麼，就趕緊跑回家，拿起一把錘子就跑到小河邊，拼命地砸起冰來。
它一邊砸，一邊喊：“小魚，你彆着急，我這樣把你救出來!”結果，沒幾下，託託就在冰面上砸了一個窟窿，“小魚，快出來吧!”
沒想到，小魚卻一甩尾巴，拍起一股水在託託的臉上。
小魚生氣地說：“你直討厭，幹嘛把我的窗戶砸壞，我不跟你好了。”說完，小魚一轉身鑽進了水裏不見了。
託託擦了擦臉上的冰水，半天都沒弄明白，自己好心好意地救小魚，可小魚爲什麼要發那麼的火呀?
回到家裏以後，託託把這件事告訴了爸爸，爸爸聽了笑着說：“託託，你還不知道啊，冬天天氣很冷，河裏也會凍了冰，可是生活在水裏的小魚呢，一點也凍不着。”
“爲什麼呀?”
“因爲，那厚厚的冰面就像一面玻璃，把外面寒冷都給擋住了，所以呢，冰層下面的水並不是很涼的，小魚生活在裏面，一點也凍不着。”
小狗託託聽了爸爸的話以後，終於明白了。“爸爸，可是我把小魚的窗戶砸破了，這可怎麼辦呢?”
“沒關係，小魚的窗戶啊，過不了多久就又會凍上了。”
第二天一早，託託又來到了小河邊一看，嘿，昨天被它砸開的窟窿啊，真的又凍好了。這一回，小狗託託沒敢再在冰面上玩，它呀，是怕吵醒了正在睡覺的小魚啊!
巫師換心記
每個人，都有自己的癖好。我愛吃桑堪，你興許好玩汽車，而巫師大仙泰金卻熱衷於參加命名典禮——並且是王家舉辦的。他巴不得每個王族小寶寶的命名儀式都請他出席，然而他從來沒那份兒福氣，因爲他既不是勳爵，更不是公爵，或其他什麼真正的上層人物，甚至連賣鹹肉，販茶葉的商人也不是。他不過是個愛捉弄人的巫師，由於省吃儉用，善於迎合顧客，竟獨自經營，開了個挺像樣兒的店鋪。他倒不是生來就愛搞惡作劇的。我敢斷定，他剛生下來，還是相當不錯的。他的老奶母總是呶呶不休他說，當時他是個頂頂機靈的小寶寶，穿着格子呢上衣，長着一雙再好玩不過的胖乎乎的小腿。
奶母后來嫁了個農夫，到鄉下去過寧靜的田園生活了。泰金像有些人一樣，原本不錯，自長成少年以後，就變樣兒了——也許是和他職業有關係吧。我敢說，你一定注意到了，補鞋的通常是瘦子，釀啤酒的十之八九是胖子，而巫師，幾乎個個都是促狹鬼。
後來，他嚮往參加命名典禮的痛頭越來越大，那是因爲他從來就沒有如願以償唄。最後正像宮廷裏愛爾蘭侍從說的，他竟來了個“自己操刀解決難 題”，沒得到邀請就自個兒找上門去參加了一個命名典禮。那是幸運羣島之王舉辦的一次極爲富麗堂皇的宴會。小王子命名爲福圖內特斯。宴會上，誰也沒理睬泰金。他們雖然頗爲客氣，沒有把他推出大門，不過也叫他絕了再來的念頭。他這才意識到，原來自己確實是個社交上極不受歡迎的土包子啊!
因此他火冒三丈。於是，當那些聰明而活潑的神仙教母們喜眉笑眼擁在藍緞子的搖籃周圍，祝福小寶寶美麗、健壯而幸福的時候，突然巫師喃喃地念了一道莫名其妙的咒語(就如同你們進行心算一樣)，然後開了口：“小福蒂 或許不負衆望，可是我說，他將是世上最愚蠢不過的王子。”說着，他便噗噗地噴出一股股有味的煙火，就跟11月5日在斯特里漢姆山。的後花園焚燒蓋·福克斯肖像時，散發的嗆人的濃煙一樣①，隨之，他便在這紅色煙霧中慢 慢消逝。臨走時，也沒留下地址，因此，幸運羣島之王也無法指控他的大逆不道。①蓋·福克斯是1605年英格蘭火藥陰謀主犯。從前，每年11月5日(即蓋·福克斯日)有焚饒蓋·福克斯奇怪肖像的風俗。
泰金一想到，惹得那麼多人愁眉苦臉，不免眉飛色舞，得意洋洋。他離開以後，朝廷上下個個淌眼抹淚，小寶主也哭啼不止……隨後，他又在報紙上尋找別的王室命名典禮的消息，好去赴宴讓更多的人痛哭流涕。緊接着，星期三，正好有個王室舉行命名儀式，巫師化裝成富商前去參加。
這次，小主寶是個女孩兒。泰金一直寸步不離寶主的粉紅絲絨的搖籃。
在一次即將吃中午飯前的半個小時，當幼兒把小手洗乾淨後，我便利用剩餘的時間給孩子們講故事，過後一提問，竟然能回答的孩子少之又少，我又將這個故事重複講了一遍，並要求過後誰也來噹噹小老師，在把聽到的講給同伴們聽。結果，卻令我很意外，請了兩個聽得專心的小朋友，講得都吞吞吐吐，斷斷續續的。但我還是給予肯定評價，以一些傾向性語言暗示引導幼兒。例如：”楊x x因爲聽得認真，一下子就能聽出故事講的主要內容，””你們看，王x x講得多好啊，是因爲他聽得認真，”等等。這樣既表揚了認真聽講的孩子，又給其他孩子指明瞭努力的方向。
在我再次講故事時，又給孩子們提出要求，孩子們聽得比以前好多了。我相信教師要有耐心地慢慢培養，對有進步的幼兒，教師要及時表揚，肯定，獎勵，慢慢會培養起孩子們的良好傾聽習慣。
活動目標：
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞彙：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中願意大膽地用完整的句子表達自己的想法，並願意在集體面前發言。
準備活動：
1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊》人手 一本。
活動過程：
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。
師：這是什麼呀？
幼兒：青蛙師：我是一隻小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有隻小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是爲什麼？
二、教師完整講述故事，幼兒初步瞭解故事內容。
1、教師講述，幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事裏有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什麼時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎麼聽故事的？我們再來聽一聽吧！
三、分段講述故事（PPT1-2）幼兒傾聽1、提問：
師：
（1）小魚兒是怎麼聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！請個別幼兒表演
（2）小青蛙是怎麼聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學學小青蛙吧！請個別幼兒表演2、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事？向誰學習？
四、分段講述（PPT3-4）
1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發生了什麼事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽後面的故事吧！
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：
（1）後來，小青蛙是怎麼聽故事的？（一聲不吭）爲什麼？
（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什麼了？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續講故事給它們聽。
師：你們喜歡這隻小青蛙嗎？爲什麼？
四、鼓勵幼兒給故事起名字
1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！
2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以後我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事裏的事情，學到更多的本領。現在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧！
附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮，可高興啦！一羣小魚兒圍着月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然，從草叢裏蹦出來一隻小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要聽故事。"小魚兒對小青蛙說："別吵，聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了雲朵裏。小魚兒也鑽進水草裏不見了。
小青蛙知道自己錯了，忙說："對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！"小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鑽出雲朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接着給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
天黑了，月亮婆婆高高的站在天上，他正帶着一羣小星星在玩捉迷藏的遊戲。
森林裏靜悄悄的，小動物們都在睡覺呢!瞧，它們睡得多香呀，肯定正在做着美夢呢!
咦，那邊是什麼?原來在森林裏的一棵大樹上，站着貓頭鷹媽媽和貓頭鷹寶寶，它們在做什麼呢?
月亮婆婆好奇的把頭探了過去，想看個究竟，小星星們也跟過來了。
只見貓頭鷹媽媽和貓頭鷹寶寶睜着大大的眼睛，四處搜索着。
原來，它們是在站崗呀!
突然，一隻老鼠飛快的從樹下跑過，貓頭鷹媽媽一眼就看見了它，“撲”地一下飛過去抓住了它。
後來，大家都親切的稱貓頭鷹媽媽和貓頭鷹寶寶爲“森林衛士”
活動目標
經過問的問題了解故事，明白講的是什麼。
表演動物的缺點爲了豐富表情。
知道刺蝟的畫之前沒人喜歡，之後又有人喜歡。
活動準備
《小刺蝟的畫》故事
活動過程
一、講《小刺蝟的畫》故事
1、講故事要有感情色彩，才能吸引幼兒。
2、分段講完這個故事，讓幼兒感受故事情形。
3、教師可以帶着誇張的色彩，表現刺蝟和動物們表情。
二、問題了解故事
1、沒人看小刺蝟的畫，小刺蝟是怎麼做的啊？
2、牆上都掛着誰的話啊？
3、大家都來看小刺蝟的畫了，爲什麼又生氣的走了？
4、大家都走了，小刺蝟怎麼了啊？爲什麼哭啊？
5、這時烏龜進來和小烏龜說了什麼？
6、小刺蝟明白沒明白大家爲什麼不喜歡它的話啦？
7、小刺蝟明白以後是怎麼做的啊？
8、之後小刺蝟有請大家來看畫，這回大家喜歡小刺蝟的畫沒啊？
三、小結
1、小朋友這個故事你們聽明白了嗎？
2、小動物們的缺點我們是不是不能學啊？
3、我們來學一學它們的樣子吧！
4、看看誰的表情學得到位好不好？
5、我們評出最佳表演獎。
活動結束
一、說教材
我從三方面來說一下教材：
1、社會現狀：
當今社會，拐賣少兒的現象屢見不鮮。特別是幼兒園孩子，有的幼兒因爲貪圖好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠的山村；有的幼兒因爲分辨不清真假太聽信陌生人的話而遭綁架；還有的幼兒分不清真假，而使家庭財產受損，更嚴重者直接失去了幼小的生命，以上種種情況時刻提醒教師要對幼兒加強安全教育。
2、幼兒的年齡特點：
小班幼兒年齡小，無辨別是非好壞的能力，無防範意識，很容易上當，經不起誘惑。如果生硬地和他們說道理，讓他們注意保護自己，幼兒不易接受。但如果通過故事，讓他們把故事中得到的經驗遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點及認知規律。
3、教材本身的特點：
《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內容生動易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對話充滿了童趣，易於模仿，最重要的是小朋友非常喜愛“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現出了綱要中所提出的“教學內容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現實需要。”
二、活動目標
基於教材的綜上特點，我從認知、情感、能力三方面來制定這次活動目標。
1、在聽聽、說說、唱唱的過程中瞭解故事《小兔乖乖》，練習大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調。
2、能遷移故事中的經驗，明白不能讓陌生人隨便進門這一道理。
3、在唱唱、演演的過程中鼓勵幼兒勇敢地表現自己。
三、活動準備
我從兩方面來準備：
1、前期經驗準備：只有瞭解了幼兒原有的經驗，才能提升幼兒的已有經驗，所以以下兩經驗是這次活動成功開展的有力保障。
①幼兒有模仿故事對話的.經歷，並已形成一定的秩序；
②從平時與家長、教師的談話中，已知父母要出門前會對自己交代些什麼話；
2、物質準備：
小班幼兒對色彩鮮豔，生動形象的事物感興趣。爲此，我準備了森林背景圖（圖上有一座能開門的蘑菇房子），三隻兔寶寶和兔媽媽、大灰狼形象各一個，配樂音樂、錄音機。
四、活動程序
這次活動我分爲以下五個環節：激發興趣→瞭解故事→加深理解→情境表演→延伸活動
下面我具體來說一下每一個環節：
（一）、激發興趣：
我通過以下三個小環節來實施：
1、出示背景圖，引起幼兒注意
問：“你知道蘑菇房裏住着誰嗎？”幼兒展開充分的想象
2、師打開蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原來是小兔子一家。”
3、引出故事：“今天，小兔子一家發生了一件事，想聽嗎？”
（我採用直接提問法，引導幼兒進入故事情境，知道故事的主人公，在設疑的基礎上，激發幼兒深入瞭解故事的慾望。）
（二）、初步感知故事內容
這一環節我分爲以下兩個環節來實施：
1、初聽故事，瞭解故事第一段，解決難點。
師聲情並茂講述故事開始部分（背景音樂略起）
（因爲小班幼兒的反應慢，接受新知識的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽清故事內容，因爲只有在聽清的基礎上才能去了解故事。）
我從以下幾個問題着手：
①“兔媽媽要去幹什麼？”
②“出門前她對三隻小兔說了什麼話？”
③“你媽媽出門前會對你說些什麼？”
④“那兔媽媽爲什麼會對小兔這麼說？”
（“兔媽媽爲什麼會對小兔子說那些話”這是一個難點，爲了解決這一難點，我遷移了幼兒生活中的經驗“媽媽出門前爲什麼會交代自己一些話。”從而把生活中的一些經驗遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現了綱要中所指出的教學活動要運用幼兒的已有生活經驗。）
2、繼續聽教師將故事，整體感知故事內容。
聽完後，我提以下幾個問題來幫助孩子梳理內容。
①“媽媽走後，誰來了？”
②“大灰狼有沒有騙過小兔子？”
③“小兔子想了什麼辦法打敗大灰狼？”
④“大灰狼最後怎樣了？”
（這一環節中我從上一環節的局部拉出了整體，通過四個有徵對性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡，瞭解故事的情節。）
（三）、深入理解故事，練習大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。
1、第二遍整體聽故事。
師講完故事問：
①“兔媽媽出門前對小兔子說了什麼？”
②“你會唱《小兔乖乖》的歌嗎？我們一起來學學兔媽媽的聲音。”
③“那大灰狼又是怎麼唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來學學。”
（在這一環節中，通過我自身的感染力、表現力完整地講述故事，幼兒在我動情的講述下感受着故事的本身特點幾魅力。同時我突出了這一活動的重點，感受大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調。我運用啓發引導法，引導幼兒學習兔媽媽溫柔好聽的聲音及捏着鼻子學習大灰狼沙啞粗曠的聲音。讓幼兒通過親身體驗去感受兩者聲音的本質區別。）
2、分組練習，進一部分辨大灰狼和兔媽媽不同的音質。
3、個別幼兒上臺試表演。
（綱要中指出語言能力是在運用的過程中發展起來的，我請幼兒自由選擇角色，分組練習，讓他們在唱一唱、比一比中體驗活動的快樂，同時我運用賞識激勵法，鼓勵幼兒個別上臺表演，使情感目標得到了很好的體現。）
4、集體跟錄音試講故事。
（在幼兒大多已經理解故事內容的基礎下，我組織幼兒集體跟講故事，把活動推向高潮。）
5、小結：“小兔子有沒有被大灰狼騙到？”
（通過這一提問，我揭示了這次活動的主題；不能隨便讓陌生人進門，也爲下一環節打下了基礎。）
（四）、生活情境表演。
師扮演媽媽，請一陌生的教師扮演陌生人進行生活情境表演。
（我通過“如果媽媽不在家，你們也能象聰明的小兔一樣看好家嗎？”這一過渡語將幼兒在故事中所得到的經驗又遷移到生活中，幼兒在情境遊戲中，生活經驗又得到擴展。）
（五）、延伸活動，故事續編。
由師講述故事前提；“大灰狼這回沒吃到小兔子，很不甘心，他回家把聲音學得和大灰狼一模一樣，而且把尾巴也裝成兔尾巴了，那它會不會騙過聰明的小兔呢？”
（故事教學目標中指出：要讓幼兒嘗試在作品原有的基礎上擴展和續編故事，而我這一環節正體現了這一目標，同時我留給了孩子充分的想象空間，發揮他們的創造潛能。）
在這次故事教學活動中，我體現了以下幾個特點：
1、教學內容從生活中來到生活中去。
2、各環節環環相扣，層層遞進，以互動的方式進行。
3、教學程序是啓發導學、自主探究、遷移運用、擴展想象。
4、幼兒在“玩”、“唱”、“動”中快樂學習。
故事情節簡單、有趣，孩子會覺得好玩。
在給孩子讀故事前準備一個大布袋，邊讀邊給孩子演示故事中的情節。故事的難點在於幫助孩子想象巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小，被吸進大布袋裏的；從大布袋裏出來後又是怎麼樣從小變大的。所以在第一次讀的時候要邊讀邊講，用手勢和動作表示巨人等從大變小，又從小變大的過程。
讀故事的時候，要讓孩子感到大布袋很神奇，並把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。
1. 小矮人爲什麼要把大巨人裝進布袋裏？
因爲兩個巨人在打架，而且還讓小矮人別管閒事，所以小矮人把他們裝進了布袋子裏。
2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進去的？
小矮人張開口袋，說“進來、進來”，巨人和小偷就變得很小，被吸進了布袋裏。
3. 小矮人爲什麼要把大布袋背到警察局裏去？
聽聽孩子們怎麼說。他們會知道警察是抓壞人、抓小偷的。需要進一步告訴他們：警察不僅抓小偷，也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規則的車輛。
4. 兩個巨人從口袋出來後，爲什麼說“太悶了、太悶了！”
口袋很小、不透氣、又很黑，所以巨人說布袋裏太悶了，很不舒服。
5. 你知道小矮人的大布袋有什麼用途嗎？
鼓勵孩子根據文中的敘述去想象。
教具準備圖片：33巨人
附故事：
小矮人的大布袋
小矮人的大布袋佚名街上走來一個小矮人，小矮人揹着一個大布袋。這時，有兩個巨人在打架。小矮人叫：“別打架，別打架！”
“小孩別管閒事！”兩個巨人一起對着小矮人揚了揚拳頭（動作表現）。
小矮人張開大布袋，叫：“進來進來！”
“啊！”兩個巨人糊里糊塗地變小了（他們不知道自己爲什麼就變小了），驚叫着被吸進大布袋。
這時，街上有人在喊抓小偷，一個小偷慌慌張張（很害怕、着急）地在逃。
小矮人張開口袋叫：“進來進來！”小偷也變小了，鑽進了大布袋。
忽然，一輛卡車闖過了紅燈，小矮人張開口袋又叫：“進來進來！”卡車呼呼地縮小，稀裏糊塗（不知道怎麼回事）地鑽進了大布袋。
小矮人將大布袋背進警察局，說：“你們要處理的人我都帶來了！”
警察問：“人呢？”
小矮人打開大口袋：“出去出去！”
卡車開了出來，漸漸變大。小矮人說：“這輛車闖紅燈！”
兩個小人走了出來，漸漸變成巨人。小矮人說：“他們在街上打架，勸不住。”
兩巨人叫道：“太悶了太悶了！”
警察驚奇地說：“啊！真是怪事了！”
小矮人將布袋一抖，小偷被抖（動作表現）了出來。小矮人指着他說：“他是小偷。”
小偷驚異地叫道：“哇，我的骨頭都要散了，這是哪裏呀？”
“這是警察局！”
“再見！”小矮人將大布袋往肩上一放，走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。
一、活動目標：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。
2、瞭解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，並通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、掌握句型“我來抱抱你吧。”
二、教學準備：
可摺疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一隻。
三、活動過程：
（一）引出課題。
1、師扮演蘋果樹，躲在後面。
師：我是一棵蘋果樹，我在這裏好孤單呀……小朋友們，你們願意和我做朋友嗎？
2、幼兒品嚐（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）
師從蘋果樹後面出來
師：小朋友蘋果好吃嗎？
剛纔是劉老師躲在蘋果樹後面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什麼呀？
（二）師幼共同講述故事
1、一邊提問一邊講故事
（2）老師問：“剛纔老師講的是什麼種子的故事呀？”
幼兒：蘋果種子的故事。
2、老師和幼兒共同把故事講述一遍
（3）師：現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事複述一遍）
師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？
幼：太陽，雨水（師點着太陽和雨點的圖片）。
師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
四、遊戲活動
1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。
師：但是我先來學學他們都是怎麼說的，
（引導幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。
2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。
（師請個別小朋友來表演）
開始時，小芽蹲在地上，隨着故事情節的發展……
3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥
分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）
開始時，師和小朋友蹲在地上，隨着故事情節的發展……
引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨着故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最後站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨着老師講述的故事做出各種相應的動作。
五、結束部分
外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！
當年，美國一家報紙曾刊登了一則關於園藝所重金徵求純白金盞花的啓事，在當地曾引起一時轟動。高額的資金讓許多人趨之若鶩，但在千姿百態的自然界中，金盞花除了金色的就是棕色的。要培養出白色的，不是一件易事。所以許多人一陣熱血沸騰之後，就把那則啓事拋到九霄雲外去了。
一晃就是20年，一天，那家園藝所意外地收到了一封熱情的應徵信和1粒純白金盞花的種子。當天，這件事就不脛而走，引起軒然大波。
寄種子的原來是一位年已古稀的老人。老人是一個地地道道的愛花人。當她20年前偶然看到了那則啓事後，便怦然心動。她不顧8個兒女的一致反對，義無反顧地幹了下去。她撒下了一些最普通的種子，精心伺弄。一年過後，金盞花開了，她從那些金色的、棕色的花中挑選了一朵顏色最淡的，任其自然枯萎，以此得到最好的種子。次年，她又把它種下去。然後，再從這些花中選出顏色更淡的花的種子栽種。日復一日，年復一年。終於，在我們今天都知道的那20年後的一天，她在那片花園中看到了一朵金盞花，它不是近乎白色，也並非類似白色，而是如銀如雪的白。一個連專家都解決不了的問題，在一個不懂遺傳學的老人手中迎刃而解，這不是奇蹟嗎?
美麗的池塘有一條小魚。他快快活活的玩了一天，可累了，正躺在池塘婆婆的懷裏。
突然，小魚發現有一樣東西在一閃一閃的，他睜大眼睛一看，不禁叫起來："多大的多亮的鏡子啊！"小魚想："要是把鏡子搬到家裏，讓大家能照一照該多好！"想着想着，小魚輕輕地游到鏡子邊，還沒碰着，"鏡子"就碎成一塊塊小片了。小魚心裏難過極了。但是，一會兒，那"鏡子"又圓了起來。
於是，小魚急急忙忙招來了正在河邊唱歌的小青蛙。"青蛙弟弟，我找到了一面又大又圓的鏡子，請你幫我擡回家好嗎？"小青蛙一口答應了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想銜住鏡子，只見"鏡子"碎成一塊塊小片了。小魚和小青蛙都很難過。但是，不一會兒，那"鏡子"又圓了起來。
於是，小魚又急急忙忙找來了正在水中跳舞的河蚌。"河蚌姐姐，請你幫我把大鏡子擡回家好嗎？"河蚌一口答應了，跟着小魚來到鏡子邊。河蚌用兩片蚌殼剛想輕輕夾住鏡子，可"鏡子"又碎了。小魚、小青蛙、河蚌都很難過。但是，很快那"鏡子"又圓了起來。
小魚又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。"螃蟹哥哥，螃蟹哥哥，我找到一面又大又圓的鏡子，請你幫我擡回家好嗎？"螃蟹一口答應了。他用大大的螯，剛想輕輕的鉗住鏡子，可是"鏡子"又碎了，成了一快快的小片兒。大家都很難過，可是有感到很奇怪，大地是怎麼回事呢？
這時只聽見一陣"哈哈哈"的笑聲，蝦公公拖着長長的鬍子來了："傻孩子，這哪是鏡子，這是天上的月亮倒映在水面上啦。"小魚、小青蛙、小河蚌、螃蟹都擡起了頭。大家看看天，有看看水面，都哈哈笑了起來，連池塘裏的月亮也笑了。
活動目標:
1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動準備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動過程：
一、情境導入師：森林裏可漂亮了，讓我們聽着音樂一起去看看吧！
教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象1、森林裏可真漂亮，你都看到了什麼？
教師講述1D2小節2、怎麼辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法？（出示喇叭花圖片）4、爲什麼小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、爲什麼喇叭花會變成小電話？
三、學說對話教師講述5D7小節1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什麼？
分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什麼話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說着悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領幼兒完整講述故事四、結束活動小鳥和小老鼠不光說着悄悄話，它們還在電話裏唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結束活動活動延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住着3只很小很小的小鳥，樹下住着3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。
一隻小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們爲小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠爲小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天說着悄悄話。
活動反思：
孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。
