四歲半寶寶應該掌握的知識有哪些？對於孩子的知識啓蒙，相信每個家長都很重視，早教、家裏教學，畫本等，都會給孩子安排上。而孩子的每個年齡段都會學到一些東西，四歲半是上幼兒園的年紀，那麼四歲半寶寶應該掌握的知識有哪些？一起來看看吧：
四歲半寶寶應該掌握的知識1
四歲半寶寶應該掌握一些基本的知識：
1、辨別顏色
顏色首先從“紅”“黃”“藍”這三種原色來開始教吧。
用實物來教是會讓人很容易理解的。在展示紅色的蘋果、紅色的草莓、紅色的筆、紅色的彩紙等給孩子看的同時，還要“紅色的蘋果”“紅色的草莓”等一樣一樣的說出來，讓他聽。然後，若是孩子明白了那三種原色的話，就開始逐漸增加顏色的數量給他知道，比如白色、黑色、綠色、粉色、橙色、紫色、茶色等。
越是在小的時候培養孩子的色彩感覺，越是能培養出高超的辨別細微顏色差異的能力。所以，不要僅僅侷限於十種顏色，哪怕是讓孩子孩子能識別五十種顏色、一百種顏色也真的是非常有益的。
爲了能培養出出色的色彩感覺，首先最重要的是要帶孩子外出，讓其感受並流連於自然風光中的顏色。紅色的朝陽、藍色的晴空、白色的雲、綠色的樹木、黃色的花……自然界之中最不缺少的就是顏色。
同時，儘可能地從小的時候開始，每天將名畫等製作而成的卡片拿給孩子看。對於畫家色彩運用手法的微妙差異，孩子們能夠自然而然地模式化認識下來。
要讓孩子爲自己創造出的顏色來命名。讓他挑戰一下，看看能創造出多少種不同的顏色。用這些創造出來的顏色來描繪出草莓和豆子等事物，培養他對繪畫的興趣。
2、辨別形狀
讓孩子注意到日常生活中有許多種形狀。這樣一來，孩子就會表現出對形狀的興趣來。圓形的月亮和太陽，正方形的窗戶和正方形的書，呈現三角形形狀的樹木和三角形的山等。一過了一歲，就開始教給孩子這些吧。
孩子若是明白了圓形、三角形、正方形的話，就讓他注意到還有許多其它的形狀，比如橢圓形、長方形、星型、十字形、菱形、梯形等。若是能用鉛筆描繪出圓形、三角形、四方形的話，就能寫出文字或者畫好畫了。形狀是基本。讓孩子用各種各樣形狀的積木來玩蓋房子的遊戲的話，就能讓孩子立體化地抓住形狀的感覺。從創造事物開始。積木遊戲和粘土遊戲能培養出喜歡創造事物的孩子來。
用各種形狀能創造出各種設計，記住了這種創造樂趣的孩子，一旦有閒暇時間就努力去創造各種模樣的事物，也許是從這個時候開始培育出了作爲未來的設計師的土壤。
玩這種細緻、精密的組裝遊戲的結果就是會培養出精密的計算能力、集中注意力的能力、思考能力、創造能力。也能培養出手的靈活度來。
3、辨別大小
“大的、小的”的區別對於孩子來說是非常容易明白的概念。父親是大的，孩子是小的；大象是大的，螞蟻是小的等等，可以知道大小的教材在生活中可以舉出很多例子。
孩子是從幾歲開始能明白大和小的區別的呢？是從兩歲半左右的時候開始。知道圓的大小、零食點心的大小。若是讓孩子看大的點心和小的點心並從中選擇的話，肯定會選大的那個。
4、認識數字
爲了能培養出對數字很敏感的孩子來，儘可能從很早的時候就開始讓孩子意識到生活中的數字，讓他親近數字，這是很重要的。在吃飯的時候，讓孩子注意到父親的碗、母親的碗、孩子的碗，一共有三個碗。筷子是兩根。
在洗澡的.時候，數給他看兩隻眼睛、一個鼻子、一張嘴、兩隻耳朵、五根手指……像這樣連身體的各部分也讓他注意到個數。外出的時候，讓他注意到樓梯有多少階、停放着在那裏的自行車有多少臺……若是像這樣總是讓他將注意力放在數字上面的話，就會培養出對數字很敏感的孩子來。
四歲半寶寶應該掌握的知識2
四歲半寶寶應該已經上過早教，應該能掌握以下一些知識：
1、空間認知
將“上下、前後、左右、內外、遠近等，有關於空間的概念”稱作空間認知。請通過桌子的上下、孩子手的左右、箱子的內外、投出去的球的遠近等具體事例來教給孩子，他會更容易理解。
若是難以分清左和右的話，“吃飯時，拿着筷子的手是右（左）”或者“握手時的那隻手是右”等，這些也是在具體地教給孩子。這樣也是很好的。
2、比較
“比……大的、比……小的”“比……多的、比……少的”這些就是比較。
要教孩子“將兩個事物進行對比就是比較哦”。拿出兩支鉛筆，“這邊的這支鉛筆要比這支長”，將哪支是長的、是短的，像這樣教給孩子。
在教給孩子比較的時候，要儘可能多地教給孩子反義詞是非常好的做法。熱冷、快慢、甜苦等，因爲反義詞是在進行比較的時候意義相反的詞語。
3、順序
順序除了有“第一”“第二”“第三”“開頭”“最最後”這樣順序以外，還有“從左開始第二個”“從右開始第三個”“從上往下數第四層”“最下面”“最上面那層右起數第五個”等看到座標時的順序。
還有將大小和長短也加上順序，像“第三個大”“第二個長”等。讓孩子明白所有這些順序。
4、錢
三四歲的時候是學會“錢”這一概念的重要時間段。通過“扮演店主的遊戲”等模仿遊戲來讓孩子掌握錢的概念。
另外，在超市買東西的時候，在買汽車和電車車票的時候等，爲了要能達到不給別人添麻煩的程度，請在實際生活體驗中讓孩子去接觸錢。
五個一元是五元，十個就是十元，兩個五元也是十元，五個十元是五十元，十個就是一百元等等，用玩具錢幣一邊玩“假裝銀行”和“假裝店主”的遊戲，一邊教會孩子就可以了。
在四歲半左右沒有這種體驗的孩子在上學之後，遇到有關於錢的文字算術題的時候，對於所問問題無法有抽象的想象，就會完全不懂。
