塗鴉敏感期教育指南，孩子在小的時候是很調皮的，具有很強的主觀能動性，所以看到筆就喜歡亂畫，對於孩子的塗鴉行爲很多家長都很苦惱，下面小編分享塗鴉敏感期教育指南，一起來了解一下吧。
塗鴉敏感期教育指南1
塗鴉期的4個階段
當你寶寶開始主動拿筆在物體表面留下痕跡，恭喜你，這意味着你寶寶的塗鴉敏感期到來了。這種塗鴉行爲依個體發育的不同會在2歲左右開始，一般會持續到3～4歲，甚至5歲左右。這時，兒童所謂的“繪畫”只是單純地進行塗鴉活動，而且這些標記與他們的表達之間並沒有聯繫。
根據著名藝術教育家羅恩菲爾德的理論，塗鴉期可分爲隨意塗鴉、重複塗鴉、圓圈塗鴉、命名塗鴉4個小階段。
隨意塗鴉期 產生於塗鴉敏感期的最初階段。在這個時期，寶寶揮動畫筆只是記錄了他愉快的動覺活動，並不試圖描繪視覺世界。由於這個時候寶寶對於握筆的手指精細動作和控制能力還未完全發育，因此，寶寶的隨意塗鴉對動作的控制很少或者說幾乎沒有控制。
重複塗鴉期 當寶寶的塗鴉期進行了一段時間之後，家長通過觀察寶寶的畫作會發現，其作品中會有一些重複的動作。這時寶寶對動作有了一定的意識，即進入了重複塗鴉期。
圓圈塗鴉期 如果家長在寶寶的作品中會看到一些複雜的形狀特別是圓圈，那麼就意味着寶寶的握筆能力有所增強了，進入了圓圈塗鴉期的階段。
命名塗鴉期 此後寶寶的塗鴉作品會越來越有序，他開始對自己塗鴉的作品進行天馬行空的表達，即使他的塗鴉跟表達完全沒有任何關係，這說明寶寶已經進入了塗鴉的最後一個階段：命名階段。這時家長特別需要保護和鼓勵寶寶進行表達，鍛鍊他的想象力。這個階段也是兒童藝術發展過程中十分重要的里程碑。
家長應該如何做
首先，不要打擊寶寶塗鴉的興趣
衆所周知，塗鴉是寶寶想象力和創造力的一種展現，但是不少家長也會爲此感到頭疼：雪白的牆壁被寶寶畫花了，傢俱家電上留下了寶寶的大作，甚至牀單衣服上也是寶寶畫筆留下的痕跡……
此時，家長千萬不要拒絕寶寶塗鴉興趣的發揮，因爲寶寶在塗鴉的過程能夠感受到不同的作畫材料所帶來的不同的視覺效果，從而通過“視覺-運動”的探索獲得積極的空間知識。就這個層面而言，寶寶的塗鴉的時候也是對繪畫媒介的探索過程。
其次，巧妙地對寶寶的塗鴉進行引導
家長可以通過一些小方法對寶寶塗鴉進行正確的引導。比如，給寶寶開闢一塊繪畫的小天地、爲寶寶選擇安全的畫筆或塗料、讓寶寶知道有固定的地方可以讓他寫寫畫畫……或者家長可以讓寶寶在衛生間等易清潔的牆面上進行塗鴉，畫完後，和寶寶一起清潔牆面，做好善後工作。
最後，多維度鼓勵寶寶的自由發揮
在發現寶寶進入塗鴉敏感期的任意階段，家長除了要大力支持寶寶的塗鴉行爲之外，還要多多鼓勵寶寶的自由發揮。
對於寶寶來說，他們願意在任何地方進行“作畫”這都是一件很了不起的事情。大多數兒童塗鴉畫面看上去都是亂七八糟的，家長應該儘可能地引導寶寶自己說出他想要表達的思想和意義，尊重這個時期寶寶繪畫的表現方式。只有得到家長的鼓勵，寶寶才能大膽地畫，大膽地想象。家長能夠專心地聽寶寶講他的圖畫，一方面可以使你瞭解寶寶畫的是什麼;另一方面也會使寶寶意識到，他們的這些畫都是有意義的，而且都是爸爸媽媽能夠理解的、認可的，這對樹立寶寶的自信心有非常重要的意義。
塗鴉親子小遊戲
大自然的拼貼畫
到大自然裏 ，比如樹林、公園、河畔等，撿各種各樣顏色和形狀的樹葉(銀杏葉、梧桐葉等)，用膠水粘在紙上，然後再用保鮮膜包起來再裱框，這樣的作品往往都是極好的室內裝飾哦!
五彩手指畫
手指畫往往是讓寶寶親密感觸顏料，建立同藝術親近感的一種最普遍的家庭藝術活動。用專業的finger paint進行創作吧!沒有限制、沒有對錯，讓寶寶的想象力翱翔!
蔬菜花卉印染
印染技法有助於寶寶學習兩到三個步驟的指令。將洗淨的芹菜根、油菜根、青椒等切開，橫切面就是一個個極好的印章。提供顏料和畫紙，讓寶寶盡情地創作吧!問問他們在做什麼，也許會得到意想不到的答案呢!
注意：在進行家庭藝術創作的時候，要支持、鼓勵寶寶探索，強調過程，而不是限制寶寶哦!
塗鴉的好處
● 可以幫助寶寶練習手、腕部的諸多關節與小肌肉羣協調動作，較順利的完成執筆的訓練，發展精細動作。
● 提高寶寶的觀察能力
● 鍛鍊寶寶的腦力活動
● 發展寶寶的想象力和創造力
● 學習用食指和拇指夾東西(成功書寫和繪畫的前提)
● 鍛鍊寶寶的自我表達能力
● 發展進行寫實繪畫所必備的控制能力
塗鴉敏感期教育指南2
什麼是塗鴉
塗鴉由英文“Doodle”一詞音譯而來。二十世紀六十年代，graffiti出現於美國的費城和賓夕法尼亞州。起先，塗鴉者把自身的綽號和家中的門牌號畫於牆面等類似物質上。之後，汽車、站臺等物質也可作爲塗畫的介質。
塗鴉本是唐朝盧仝用來稱兒子胡亂塗畫的行爲的詞語。後人從盧仝的詩句中化用了“塗鴉”一詞，並沿用至今。本文所說的塗鴉指的就是孩子胡亂塗畫的這一行爲。
當然，如今的塗鴉不僅是一類視覺藝術，可以被塗鴉的素材有很多。其中，最主要的素材爲變形英文字體，此外還有各類寫實以及卡通人物等等。通常，塗鴉中會有鮮豔的色彩，令畫面具有強烈的視覺效果的和宣傳效果。
就字義的角度來說，塗：隨意塗抹；鴉：色彩。“塗”與“鴉”的結合是指隨意用色彩塗抹。可用作書法拙劣的謙辭。例如，《鏡花緣》所說的
“尚欲勉強塗鴉，以求指教”。亦可指藝術上各色交匯，用抽象感塗畫色彩的別樣風格。
塗鴉的好處
1、促進手眼協調
一歲六個月至兩歲的孩子，無法靈活使用手部肌肉。在其塗鴉過程中，他們可以多加訓練手眼的協作力。如果孩子可從畫到紙外的彎曲線條進步到完整的圓圈，那麼他們的手眼協作力會有很大提高。
2、鼓勵自我表達
塗鴉可以真實反映孩子的內心世界，尤其是在他們具有自我意識之後。他們會在畫畫中發泄自身的情感，發表自己對外界環境的見解。此外，家長亦可藉助塗鴉來與孩子進行交流，瞭解孩子的心中所想。
3、自娛自樂，激發創意
塗鴉也是孩子十分喜愛的遊戲活動。差不多所有的孩子都喜歡畫畫，他們可以在隨意的線條和豔麗的色彩中放飛想象力，體會創作的快樂。
雖然塗鴉有很多益處，父母應多加鼓勵並創造條件。但無限制的讓孩子進行塗鴉，會令孩子養成隨處塗畫的壞習慣。這樣反而使塗鴉由促進身心健康的好事變爲誘發胡亂塗畫的不良習慣。
塗鴉要注意什麼
1、正確看待孩子塗鴉
部分家長評價孩子塗鴉的角度存在缺陷，最主要的'缺陷爲以成人畫的審美標準評價孩子的塗鴉。在此種評價標準之下，部分家長開始挑剔孩子的畫作，甚至貶低和嘲諷孩子。
部分家長還會以成人的繪畫方法教導自己，亦或強求孩子照着範例塗鴉。就家長的角度而言，家長是將塗鴉作爲孩子的能力體現，一味用是否相像來判別孩子的塗鴉，相像與否的標準是來源於成人化的標準，塗鴉接近成人畫則爲好，遠離則爲差。在畫法的方面，技巧與成人技巧相近則爲好，遠離則爲差。
確實，塗鴉可以在一定程度上反映出孩子的能力，體現他的自我意識。而且，塗鴉亦可反映其內在的體驗、情感、思想等，可體現創造力。塗鴉尤其自身發展軌跡，但也存在一定的個體差別。塗鴉的發展需有成人蔘與和協助。
（1)認識到孩子的意圖，用正確的態度看待塗鴉。家長們須認識孩子爲何想要塗鴉，從中想要表現什麼。只有這樣，家長們方能知道孩子的創作意圖。所以，家長們在觀察和理解孩子的塗鴉時，要做好結合孩子的體驗、生活環境和情感變化。
（2)與孩子共同愉悅地塗鴉，讓孩子感受到塗鴉的魅力和被認同的自豪感。
（3)適時表揚與稱讚，切忌蒼白空洞或誇大，而應具體一些，需要根據孩子的表現和優點給予肯定。這樣才能激發出孩子對塗鴉的主動性和自信心。家長們需要以恰當的態度對待塗鴉，否則孩子極易因家長的態度而受到打擊，逐漸對塗鴉喪失興趣和創作的動力。
2、比起結果更重視過程
切勿用好看與否來評價孩子的塗鴉，此舉會給孩子造成深刻影響。部分老師與家長會對孩子的塗鴉進行打分，此舉十分不明智。大人以成人的標準定下了好壞標準和分數，但這些孩子並不瞭解。以評分和好壞來評判孩子的塗鴉，僅僅重視了塗鴉的結果。
（1)孩子的塗鴉可以反映出其內心和自我，蘊含他們的思想與情感。而且，孩子通過塗鴉，可以表現出他們同外部環境之間的關係，自身的體驗和感覺，充分發揮出自己的創造力。在塗鴉中，最重要的組成要素是孩子本身，家長們需要關注孩子的塗鴉經過及發展經歷。家長應把關注重點放在孩子如何如何表達自我，怎樣反映周圍環境，試圖去了解他的意圖，引導孩子將繪畫和生活聯繫起來。
