怎麼激發寶寶的語言，兒童語言的發展是先接受(聽)然後表達(說)，讓孩子小朋友一起玩耍，能夠增加寶寶的語言表達能力，讓寶寶簡單的稱呼，能夠鍛鍊寶寶的語言，看完這篇教會你怎麼激發寶寶的語言
怎麼激發寶寶的語言1
遊戲一：媽媽講故事
小海鷗
小海鷗長得非常漂亮，她特別愛美。
早晨，小海鷗拍打着翅膀飛到大海上。大海是小海鷗的鏡子，她每天都到這兒來梳洗打扮。小海鷗對着鏡子瞧啊，照啊，一會兒扭動身子，一會兒梳理羽毛，自以爲是天底下最美麗的姑娘。
正在小海鷗十分得意的時候，幾句刺耳的話從海礁岩石那邊傳了過來：“臭美！臭美！”小海鷗生氣了：“是誰在罵我？”原來是正在造燕窩的小雨燕七嘴巴舌地議論：“不勞動！沒人喜歡你！”
“哼！你們妒忌我！”小海鷗不服氣地扭過身子，繼續照鏡子。
中午，小海鷗飛到海礁上，啄食岸邊晾曬的魚蝦。小雨燕飛過來說：“懶傢伙！不許吃，這是我們捕的魚蝦！”
小海鷗坐在岸邊哭了，她哭得好傷心喲！鏡子裏的她一點兒也不美麗了。
大海媽媽對小海鷗說：“勞動，是最高尚的美德，孩子，跟他們一起勞動吧！”
後來，海鳥勞動者的隊伍裏又多了一隻美麗的成員。她就是小海鷗……
烏鴉和啄木鳥
啄木鳥行醫回巢，路過一片空地，看見一隻烏鴉正偷吃人們種下的花生種子，它趕忙上前制止：“喂，老弟，你一向以吃害蟲爲主，爲人類做好事，今天怎麼卻做起對人類有害的事來？”
“唉，做多少好事，人們也對我沒有好印象，何必呢！”烏鴉委屈地訴說着，“你看，我和喜鵲一樣，每天都在消滅蝗蟲、螻蛄、金龜等害蟲。論功勞比喜鵲一點不小，無非就是叫聲粗劣、單調，長相醜些，比不上喜鵲叫得好聽，穿得漂亮。。因此，人們總把我看成是‘不吉祥’的鳥兒，而一聽到喜鵲叫，就說是喜兆來臨。既然人們如此不公平，我幹嘛還那麼努力幹好事？”
“烏鴉老弟，”啄木鳥耐心勸導說，“要想爲人們做好事，就不能怕被誤解，不能怕受委屈。你看貓頭鷹大哥，一生捱了多少罵！儘管不少人知道它捕食大量田鼠，對人類功勞很大，可是仍不太喜歡它。雖然這樣，它卻能忍辱負重，繼續爲人們守護田園。我們還是應向貓頭鷹大哥學習。走吧，咱們一塊去爲人類除害蟲吧！”
烏鴉默默地點了點頭，跟着啄木鳥飛進了小樹叢。
遊戲二：快樂寶寶愛兒歌
起牀歌
大公雞喔喔啼，小寶寶早早起，
衣服鞋襪自己穿，小小被子疊整齊，
左看看，右瞧瞧，整整齊齊心歡喜。
蒲公英
蒲公英，開黃花，花兒落了打把傘，小白傘，長長把兒，風兒一吹上天了，落到哪兒哪兒安家，明年春天又開花。
瞌睡來
月光亮亮照窗臺，打個呵欠瞌睡來，踏板叫我先脫鞋，枕頭叫我倒下來，席子叫我伸長腿，被子叫我別冷腿。
馬虎鬼
小猴子，馬虎鬼，拿着褂子伸進腿，拿着書包當帽子，拿着襪子擦擦嘴，鞋子剛剛穿一隻，提着竹籃去打水，來到河邊照一照，自己差點笑咧嘴。
怎麼激發寶寶的語言2
“語言是思維的工具”，語言的水平往往標誌着思維的水平。語言發展水平是鑑別學牛智力高低的一個重要標誌。心理學研究表明：兒童期是發展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發展智力，發展口頭，書面表達能力，理解知識能力的前提，將受益終生。
因此，語言表達能力的培養要從小做起，而一些家長在看待孩子的言語表達能力上通常存在以卜誤區：其一，認爲“說話誰都會。，孩子生活在這個環境裏，“慢慢長大了就會說清楚了”，其二，認爲沒必要培養孩子“耍嘴皮子”的功夫，會把話說出來，別人聽得懂就行了。家長諸如此類的觀念會對孩子的口語發展造成極大障礙，影響其溝通、交往甚至思維能力。家長無意中疏忽了對孩子這方面能力的培養，等到發現問題的時候，可能已經來不及了。
小剛很小的時候，爸爸就到外地工作去了，媽媽上班很辛苦，下了班還要忙家務，累得不想多說一句話。小剛到了說話的年齡，不時會進出幾個詞來，媽媽卻只當沒聽見，只顧忙自己的事。再大一些後，小剛開始纏着媽媽講故事，媽媽卻常常不耐煩地說：“小剛乖，一個人搭積木去。”直到小剛上幼兒園了，和班上的小朋友一比較，小剛顯得格外膽小，不敢開口說話，媽媽這才着起急來。
那麼父母應該怎樣幫孩子提高語言表達能力呢？
1．多跟孩子說話
很多家長都不知道，孩子學習語言的基礎是模仿，因此，父母首先要多跟孩子說話，讓他們熟悉語言，才能讓孩子對語言保持高度的敏感，這是鍛鍊孩子口語表達能力的最初級的步驟。
2．一定要讓孩子有話可說
儘量尋找孩子感興趣的話題來和孩子探討，不要脫離孩子的認知範圍，孩子才能“說”出來。曾經有個剛參加下作的初中教師，在上第一堂作文課時，出了《假如我當經理》這個題目讓同學們寫，結果孩子們寫的沒有一篇令人滿意的。孩子們對“經理。這個角色沒有—，點感性認識，怎麼能寫好文章呢？不但孩子們，就連老師自己也不知道這個“經理”應該怎麼當。由此可見，讓孩子學會口語表達，就一定要調動孩子的積極性，讓孩子感到有話可說，讓孩子的思維充分地活躍起來，因爲語言總是跟着思維在運轉。
3．讓孩子們多觀察，多討論
多觀察各種事物，可以使孩子擴大眼界，增長知識，說話有內容。在孩子觀察時，要引導他們看清楚對象，同時用語言給予指導。如告訴他們事務的名稱和特徵，性質，用途及與人們的關係。在這個過程中，要有意識地教給他們一些新的詞彙，教他們正確的發音，還可以向他們提出一些問題，讓他們議論。這樣就會很自然地鍛鍊孩戶的口語能力。
4．讓孩子充分表達自己意願
當孩子提出了對一件事情的理解的時候，不管孩子的想法正確與否，結果怎樣，家長都不要抹殺孩子的積極性，因爲這是孩子在表達自己的意願，重要的是讓他“說出來”，而不要在乎他說得“對不對”。
5．讓孩子多講，多練
語言是在實踐過程中發展的。培養孩子的口語能力，必須讓他們多講多練。這裏所說的多練，主要是指讓孩子有更多的機會講述自己的見聞，包括複述聽過的故事、講述圖書的內容，編故事，在日常生活中同別人交談等。應該讓孩子根據自己的認識、掌握的.詞彙和語法，創造性地組織語言。
總而言之，孩子的口語表達能力是需要家長去着意培養的。孩子擁有了良好的口頭表達能力，在社交中會得心應手。
養語言能力的方法多種多樣，家長要善於針對自己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當時機，捕捉技巧方法進行語言訓練。但要遵循一項原則：寓教於樂。只有這樣，纔可以讓他在輕鬆自由的狀態下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲！
怎麼激發寶寶的語言3
4個方法提高寶寶語言能力，父母每天堅持，孩子“能說會道”
1. 豐富的知識閱讀
只有孩子的肚子裏面有着豐富的墨水，他們纔可以出口成章。
父母讓孩子讀大量的書籍，在這個過程裏面，他們會不斷地思考，把書裏面的“顏如玉”變成自己的寶物，在腦子裏面形成非常深刻的印象。
長時間讓孩子閱讀書籍，就會變成一個習慣，孩子的語言能力就能夠提高。
2. 尊重孩子
孩子因爲年紀尚小，所以難免會出現吐字不清晰的情況，所以當孩子出現奇怪的發音的時候，家長千萬不要嘲笑孩子，尊重孩子，讓他們完完整整說出自己要表達的意思。
在孩子發言的時候，家長一定要懂得尊重，在無形之中也會教他懂得尊重別人。
3. 和孩子多交流
除了讀書，家長也需要和孩子多多交流，通過這種方法，讓孩子增強語言表達能力。
這個時候孩子會把他所記憶的詞語合適的說出來，家長需要幫助孩子清楚不合適的詞語，引導孩子在適當的語境裏面用合適的詞語。
4. 意見交換
放下自己的身份，和孩子進行平等交流。當孩子發表自己看法的時候，兩人意見不一，請家長不要立刻否定，可以適當的發表自己的看法，和孩子共同交流。
