如何培養學生的勞動觀念，如何培養好孩子是很多家長老師思考的問題， 俗話說“勞動最光榮”，要讓孩子明白其中蘊含的道理，下面大家就跟隨小編一起來看看如何培養學生的勞動觀念的相關內容吧，希望對大家能有所幫助。
如何培養學生的勞動觀念1
一、勞動意識的現狀
勞動是指人們有目的地運用自己的體力和腦力精神財富的活動。勞動是人類特有的能力，我們重視學生能力的培養，但作爲人類特有的—種能力——勞動並未引起重視。
以前我們在農村常能看到“勤勞致富”、“勤儉持家”、“勞動光榮”等春聯，現在則很少看到了。這春聯的變化不正反映出入們勞動觀念的變化嗎?
二、增強學生勞動意識的意義
學生勞動觀念的樹立、勞動意識的增強、勞動習慣的養成，班主任在學生心中的地位是不容置疑的，要讓學生深入理解勞動及進行勞動教育的意義，在學校教育中不可忽視了勞動教育。
1、勞動能使學生學會生活、學會生存、學會交往、學會發展。人類要生存、要發展，就要勞動。如今的學生，生活自理能力低下，問題一大堆：有的學生在家沒有疊過被子，衣服都要送到乾洗店。勞動意識、勞動能力如此之弱，還談何發展、創業呢？勞動不僅培養孩子的自理能力、獨立意識，更能在勞動中培養其創新能力；
2、勞動使人身心健康
勞動在改造客觀世界的同時，也改造了人的主觀世界質財富，也創造精神財富。通過勞動，學生能體會其樂趣的艱辛，會更堅強，有毅力。
3、勞動教育可使人正確對待升學、就業問題
如今，家長們更重視孩子的學習成績，巴望着孩子上大學，畢業後有份輕鬆的工作。而目前就業形式如此嚴峻，並不是人人能達到既定目標。但有一項很吃香人們又看不上眼的工作——技工。如果人們有良好的心態，正確的.勞動價值觀，就會根據自己的能力、特長，擺正升學、就業問題，也就不會千軍萬馬擠獨木橋了。
三、那麼，如何來培養學生的勞動意識呢？
1、在德育課中貫疏學生初步具有熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。引導學生認識勞動的意義，激發學生學習生活與勞動課的興趣，使勞動實踐意識深入學生的心靈。讓學生了解沒有勞動的創造，就沒有今天幸福的生活，熱愛勞動是一種美德。勞動，包括體力勞動和腦力勞動，是人類社會活動的基礎。我們的學生要經常參加力所能及的勞動來了解社會，學好本領，將來去改造社會。
2、在家庭教育中滲透勞動意識。學生家長希望孩子把書念好，多學些知識，只要考出好成績，家裏其它事都不用管。家長望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但他們不懂得教育方法。相反，家長們只有爲孩子不主動完成作業而煩心，爲孩子每天過量的消費而頭痛。我們的學生在自己過生日的時候卻很少有人知道父母的生日，在將吃不完的零食棄之路邊時卻很難想到留一點給長輩。因此，培養學生的勞動實踐意識還要體驗生活，在體驗中感悟。
3、引導學生去體驗父母生活的艱辛，瞭解父母的職業特點。作爲老師要讓學生通過各種社會實踐做親身體驗,並交流暢談體驗的酸甜苦辣……學生心靈中那份對父母長輩的親情必然被激活、催化起來，產生強烈的深刻的生命力，爲培養他們的勞動意識創造條件。
4、培養學生的勞動意識，要通過一定的勞動實踐來進行，光說不練是不行的。每天給學生安排一定量的勞動，由簡單到複雜。不光強調“自己的事情自己幹”，還要求“家裏的事情主動幹”，“不會的事情學着幹”“集體的事情搶着幹”等。
如何培養學生的勞動觀念2
培養學生勞動精神的重要性
勞動托起“中國夢”
當今世界，經濟、科技、人才競爭呈白熱化趨勢，重視勞動教育，讓青少年學生學會勞動、學會創造、學會生存、學會做事，成爲世界教育發展的必然趨勢。
我國的勞動教育時廢時興，經歷了曲折發展的歷程。勞動教育缺位成爲我國當前教育的嚴峻現實，中小學生勞動教育現狀不容樂觀。我國中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果的現象。從學校來講，勞動與技術課程經常被佔用，師資、場地、經費缺乏，勞動教育無計劃、無考覈；有的把勞動當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養。從家庭來講，體力勞動和生產勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關心孩子的學業成績，只要學習好，什麼都不用幹。從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產勞動被淡化。好逸惡勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務不相符合，影響了青少年學生的健康成長。
新時代新形勢，改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，是黨和國家的長期方針，把廣大中小學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人，是我國教育方針長期堅持的目標。因此，深刻學習領會、貫徹落實習近平總書記全國教育大會重要講話精神和勞動教育重要論述，全面貫徹黨的教育方針，準確把握勞動教育的科學內涵和精神實質，以勞動托起“中國夢”，擘畫新時代教育藍圖，對於提高青少年學生的綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。
勞動創造幸福
勞動教育爲孩子的幸福人生奠基是現代教育的主旨之一。習近平總書記說：“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”，勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿的人生的有效途徑。蘇聯教育家馬卡連柯曾指出，“勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎”。勞動教育通過以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，爲成就青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎。
以勞樹德。勞動教育對於立德樹人，促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯幹、意志堅定、團結協作的優良品質，使之成爲有大愛大德大情懷的人。品德修養不是一蹴而就的事，需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨鍊達成。勞動教育對於青少年踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。
以勞增智。勞動可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識、豐富學識、求真理、悟道理、明事理。
以勞強體。勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。
以勞育美。勞動教育利於加強和改進學校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創造中形成發現美、體驗美、鑑賞美、創造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養。
