教育孩子首先要教育自己，家長們對於孩子的培養總是非常慎重，家長應當與孩子統一戰線攻克難關，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。以下是教育孩子首先要教育自己方法。
教育孩子首先要教育自己1
1、我們爲什麼對教育這麼焦慮
大多數家長，對孩子、對教育，缺乏一個持久而深入的理解。猛然意識到，趕緊管一下，看到孩子不如意的地方，就開始憂慮孩子十年後的高考，十五年後的婚姻，以及二十年後的事業……
而這個憂慮本身，就會毀掉孩子的未來。
家長之所以憂慮，是因爲一直在間歇性地關注孩子，孩子有問題，就關注多一些，沒有明顯的問題，便關注得少。對孩子的教育，缺乏一個宏觀的掌控，對於該做什麼，不該做什麼，做得夠不夠，自己心裏也沒底。因此，對孩子未來的發展走向，就缺少了一份確信。不確信，就會慌張。
那麼，爲什麼許多父母沒有確信與篤定呢？
許多家長，結束了讀書生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，達到了一種表面上的“圓滿”，便放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”，看上去悠然自在，輕鬆灑脫，生活穩定，令人羨慕。其實，很多人生議題並沒有完成，而是擱置在那裏。
打個比方，這很像“成長的斷崖”。很多父母自認爲選擇了一條安逸的路，結果卻被動地陷入煩惱的泥沼。到頭來，付出的不是更少，而是更多。
2、“有的人過了青春期，就放棄了繪製地圖”
我有很多年長我十歲左右的朋友，常常在一起聊天，也會說到她們同齡人的狀態。發現四十歲左右年齡的人，特別容易往兩個方向走，要麼越來越豐富，越來越有魅力；要麼視野越來越窄，與外在世界非常疏離。一位犀利的女作家甚至用“四十歲死，八十歲埋”來描述這種狀態，讀來讓人倍感淒涼。
當然，選擇最安逸的生活狀態，也不是錯誤。不過，人生的議題並不會因爲我們的迴避而遠離。派克在他的《少有人走的路》中寫道：
我們對現實的觀念就像是一張地圖，憑藉這張地圖，我們同人生的地形、地貌不斷妥協和談判。地圖準確無誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什麼地方，怎樣到達那裏；地圖漏洞百出，我們就會迷失方向。
有的人過了青春期，就放棄了繪製地圖。大多數人過了中年，對於新的信息和資訊，沒有多少興趣，似已疲憊不堪。只有極少數幸運者能繼續努力，他們不停地探索、擴大和更新自己對於世界的認識，直到生命終結。
我們的人生地圖，至少要通過三組關係來定位，分別是與自己的關係，與他人的關係，與世界的關係。如果我們不想再繪製“人生地圖”，那麼，也有很多逃避的辦法。最簡單的辦法，就是退縮，並保持現狀。
許多人不接納自己，常常會自我否定和自我攻擊，卻放棄了內在探索，而選擇忍耐和逃避。面對人際關係中存在的障礙，不是去化解，而是把人際關係簡化，有的索性只剩下親人關係。在家人面前，就算任性爲之，也會獲得包容。對世界的看法，則保持不變，不再對世界產生好奇。
許多媽媽埋頭於柴米油鹽的生活，最大限度迴避了這三組關係。
派克的另一句話，說得言簡意賅：規避問題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根源。
3、親子關係不是完全對等的人際關係
如果說，大部分情況，我們都可以逃避的話，那麼，孩子的到來，則讓媽媽們無處可逃。親人和朋友會包容我們，但孩子只是憑天性和直覺生活，親子關係不是完全對等的人際關係。我們的情緒和成熟程度，我們對生命的理解和態度，我們處理親密關係的能力，被這個小生命映照得一覽無餘。
從某種意義上說，孩子是父母的老師，他來到這個世界上，督促父母把從前忽略的課程補上，不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關係，怎能處理好與孩子的關係？如果我們對這個世界不再好奇，怎麼能留住孩子的好奇心？
有位媽媽感慨：我現在才理解“孩子是天使”這句話，如果不是養育他遇到困難，我不會去探索，不會深刻反思自己的成長曆程和思維模式。現在，我的生命在走向開闊，這是孩子帶來的改變。
如果我們抗拒成長，就會把成長的任務轉嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己，對自己不滿意，就格外需要一個令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關係，心中就會有一個“理想小孩”的形象，希望孩子主動符合我們的期待。
於是，幾乎和孩子綁定在一起，共進退，同悲喜。
孩子被老師誇獎了，這一天就非常愉悅；孩子考試考砸了，心情頓時灰暗下來。如此一來，孩子就會變成人生最大的“創可貼”。一個孩子，很難擔負兩個人的成長任務，這樣的狀態，註定會出問題。
選擇與孩子一起成長，意味着我們要重新審視三組最基本的關係，要面對人生的問題，尋求答案，完善自我。
我們並非過了18歲，便是真正意義上的成人,在某些時刻，我們只是大號的孩子。我們成長中積累了很多暗傷，許多成長任務並沒有完成，與孩子相處，這些問題再次浮出水面，這也是很好的線索。
當我們感到困頓、力不從心的時刻，不妨停下來，看看到底是什麼阻礙了我們。
4、孩子的教養，拼的是父母的功底
當我們不再逃避，勇敢面對問題，也意味着離開心理舒適區，進入不確定的狀態。世間最美的花朵都開在最艱辛的枝頭，成長就是一個破繭成蝶的過程。成長意味冒險，也伴隨着苦痛，這也是我們迴避成長的最主要的原因。
這個過程，會有煎熬，也會迷茫和焦慮，但只要我們堅持思考，終究會找到解決的途徑。面對困惑的時候，閱讀會打開一扇窗，我們有必要了解一些心理學方面的知識。慶幸的是，現在通俗心理學著作的質量越來越高。我們會發現，每個問題解決之後，我們的人生都變得更通透，更順暢，不會再被同一塊石頭絆倒。
而每個困境背後，都隱藏着人生的禮物。
我始終覺得，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。有時候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態度和人生感悟。也就是說，父母的整個人生，都會參與到教育中來。
從目前的現狀來看，媽媽承擔的教育責任更重一點。所以，我總是勸媽媽，人到中年，路要越走越寬纔好。低到塵埃裏，洗手做羹湯，本來是很幸福的事情。但是，僅僅懂得柴米油鹽，會離孩子的精神世界越來越遠。
教育孩子的王道，是執着地栽培自己。
最理想的狀態——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程，既是爲自己，也是爲孩子。孩子的起點，是父母的肩膀。如此說來，孩子永遠不會有相同的起跑線。
教育孩子首先要教育自己2
教育孩子不但要有愛，還要懂得孩子的成長規律，才能給孩子美好的未來。在我國最需教育的不是孩子，而是身爲家長的我們！
一、生了孩子，就意味着要承擔責任！
鄭託尼講：教育孩子是人類最神聖的使命，也是最艱鉅的任務。家長是孩子一生中的班主任。要對孩子的一生負責。不管父母的事業有多成功，也彌補不了孩子教育失敗的成果。把孩子從天才培養成庸才是很多家庭的悲劇。因此，家庭教育最成功的關鍵在於對孩子教育的成功。
二、別錯過孩子成長的關鍵期
我們這裏所指的關鍵期是指：孩子掌握技能和知識的關鍵期，以及那個時段對孩子的影響力。
那麼，你對孩子的成長關鍵期瞭解多少呢？
孩子學習咀嚼關鍵期(6個月)。
秩序規範關鍵期(2.5~6歲)。這個階段是孩子形成行爲習慣的關鍵時期，而且終生不變。所以纔有“三歲看大，七歲看老”的說法!”
語言發展關鍵期(3~6歲)。
想像力發展關鍵期(2~8歲)。
文化敏感期(6~10歲)：這個時期的孩子，腦筋轉的特別快，對所有事物都感到好奇，所有的問題都想問個爲什麼。因此針對這個時期的孩子，我們要儘量滿足孩子的求知慾望。
黃金閱讀期(8~4歲)：這個階段是培養孩子閱讀能力習慣的好時期。一旦錯過。孩子成長終生都會有遺憾！
獨立關鍵期(12~15歲)：這一階段要抓好，掌握不好，孩子將永遠長不大。
三、教孩子重新認識母愛與父愛
母愛：影響孩子德行禮儀、品格氣質。可見，媽媽在孩子的嬰幼和少兒時期影響力特別大。
父性之愛：影響孩子方向性引領和理性作爲。一個成功的父親一定是孩子終生的引路人和思想啓導者。
規律：孩子成長需要的母愛呈遞減趨勢，父愛呈遞增趨勢。
中小學階段的孩子是孩子從浪漫階段轉向精確階段的開始。也是由母愛轉向父愛的過渡期。這個時期，母愛會逐漸減少，父愛增加。
四、給爸爸的建議:
1、下班的第一條路應是回家路；身爲一個合格的爸爸，一定要意識到自己是個父親，肩上負有對孩子教育的責任。據相關數據表明：和父母關係融洽的孩子將來更出色！
2、教育的根本——父母做好榜樣，孩子將天天向上；想成爲合格的父母，請先和孩子一起成長。我國很多“問題孩子”的形成主要是父母的教育不當造成的。孩子有問題，父母一定要反省。只有父母改變，孩子也就跟着改變。所以父母是一所好學校。也是孩子最好的標本。身教大於言傳。
3、教育孩子的前提——瞭解孩子；作爲父母，一定要了解孩子的成長規律和理解孩子。找到和孩子親密溝通的突破口。要注意惜“言”如金。成熟的家長應多掌握兒童的教育學和心理學知識。瞭解孩子不同階段的成長規律，學會和孩子良好溝通，時刻明白孩子心中做想，想做什麼。
4、教育的關鍵——管好孩子，關鍵是怎麼管；教育根本的目的是培養一個正常人。換一種思路來教育孩子，努力學習哈佛理念美藤博宇教育的方法。
5、做一個懂愛、會愛的家長；真正會愛孩子的父母其實很少。不少父母對孩子的愛，愛得錯位、愛的過分。可見，愛是一門藝術，需要表達和行動，有時候一個擁抱勝過千言萬語。愛要適度，不可溺愛，溺愛的結果是傷害。
6、不可當衆教育孩子；孩子不難免會做最糟糕的事，但教育孩子也應關起門來教育。不應當衆責罵與毆打。這種教育的方式，後果會很嚴重。所以教育好孩子的前提：請先尊重他的人格，保護孩子的心靈。如果做不到這一點，將談不上真正的教育。
7、不能把孩子完全交給長輩或其它人；孩子的內心極度渴望被愛和安全感。在這兩個因素間，缺一個都會對孩子的成長造成不可磨滅的傷害。
8、在孩子面前多誇老師；家長和老師都是孩子教育良師，一條船上的盟友。所以如果一個家長總是在孩子面前說老師的不好，甚至和老師有矛盾，會加強孩子對老師的偏見，時間久了，最傷害的是孩子，吃虧的是家長。
9、性教育，要早講；通常女孩的青春期在11歲左右，男孩在13歲左右纔開始。所以這方面，與其含含糊糊，不如直言不諱告訴孩子。爲孩子選擇一本健康的青春期教科書。不可偏見的把孩子和異性的交往當成早戀。
10、不可錯過孩子的閱讀黃金期；13歲左右是人一生最重要的閱讀黃金時期。一旦錯過這一階段，孩子的成長會有終生的遺憾。
五、作爲父母，把孩子當成自己的朋友。
哈佛理念美藤博宇教育導師鄭託尼老師認爲：家長如果把孩子當成自己的朋友，孩子也會把父母當作自己的朋友。這也是做父母的最高境界。朋友式的相處會讓孩子將來很獨立。
獨立，是幫助孩子形成一個獨立的人格。我們不光要愛他，還要給他相應的尊重和信任。只有尊重孩子，孩子會強烈意識到這一點，從而也會尊重父母。
這裏強調的靈魂是把孩子視爲一個靈魂。而大多數父母是把孩子當成一個寵物，甚至是實現自己理想的工具，結果無形中扼殺了孩子的獨立人格，導致孩子成爲一個靈活萎縮不完整的人。
父母與孩子都是兩個獨立的靈魂，所以兩者間的關係應該是平等的。一方面是兩者間要有商量的氛圍。只要是孩子自己的事情，父母不應橫加干涉，而以懷着愛和平等的態度加以關注和商量。當孩子的理解能力達到一定程度時，家裏的`事務以及家長的事情，不妨適當的徵求孩子的意見。這麼做使孩子有參與感和被信任感。
同時，父母與孩子間要有交流的氛圍，經常互相交流，可把共同感興趣的話題進行討論。在孩子自願的情況下，可幫孩子分憂。一起享受彼此的喜悅，感知彼此的心靈。
六、真正學會愛孩子，讓孩子真正的快樂！
所有父母對孩子都是充滿着濃濃的愛，但愛要有品格，而並不是打着愛孩子、爲孩子好的旗號，替他做一切決定。而真正愛孩子，應該讓孩子從現在起感到快樂。讓他健康快樂的成長。
如果孩子不快樂，他的人格是扭曲的。將來可能受的苦頭會更多。身爲父母沒有意識到這一點的話，可能會害了孩子終生。
父母的的愛，不僅僅體現在物質上，精神上的關愛最爲重要。
七、讓孩子成爲一個有善良、豐富、高貴的人。
我們決定不了孩子的未來。有的家長認爲自己孩子天生聰明，耀眼四射，豈不知恆星與流星之分。有家長認爲自己的孩子很平凡，前途迷茫。豈不知他雖然是一粒沙子，如果有蚌的用心呵護，最終也會蛻變成一個耀眼的珍珠。
所以，一個人教育孩子的方式可看出這個人的人生態度。生活中那些強迫孩子參加各種競爭的家長，其實在生活中也是太急功近利。反之，一個看淡名利的人，會隨應孩子的天性。
爲此鄭託尼老師送給各位家長几句教育名言：
第一句：好父母都是學出來的。
成功的父母都是在不斷的學習，提高教育成果。沒有人生下來就是成功的，也沒有人生下來不用學習的。沒有一個教育孩子輕易取得成功的。
現代科技時代，信息社會對人們的素質也要求越來越高，任何的崗位要求越來越嚴格。但好像只有教育孩子不需要任何培訓與考覈。其實這種認知是錯誤的。
第二句：好孩子是教出來的。
在所有優秀的父母人羣中，他們有一個共同點：在教育孩子方面費盡心思。就像傑出的母親沈麗萍。如果不是她給大家說。誰也不會想到她在教育兒子的方面付出那麼多。
有的人可能會說，那麼多不識字的父母，不也教育出好孩子嗎？但是不識字不代表不會教育孩子，這些父母同樣也是教育孩子的高手。
第三句：好習慣都是養出來的。
很多父母把教育的失敗怪在學校、老師、孩子身上。卻唯獨沒有怪到自己的身上。
其實孩子身上的大部分習慣都源於我們父母本身，在生活中，父母的形爲習慣會有意無意影響出類似的孩子。
可見，父母是“問題孩子”最大的製作者。也是改變孩子缺點的障礙。所以當下，我們在教育孩子前，請先教育好自己。父母不改變，孩子很難改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子。沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長。在批評孩子前，請先罵自己、反省自己。只有這樣才能徹底改變孩子的不良行爲習慣。
第四句：好成績都是幫出來的。
對於素質教育和應試教育，作爲父母的我們要有正確的認識。應試教育是家長無法迴避的問題，需要學校和家長一起適應。應試教育和素質教育並不矛盾，沒有應試能力的素質教育不出真正的素質教育。
所以，幫助孩子適應應試教育也是我們父母的責任和義務。只有我們父母增負才能更好幫助孩子減負。
第五句：好溝通都是聽出來的。
孩子進入青春期普遍出現叛逆，和家長難以溝通的現象。特別是和更年期的媽媽衝突更多。不但只是因爲心理的動盪，最主要是兩者的外部壓力都很大。孩子升學壓力大，母親事業壓力大。因此這就更需要加強溝通了。
第六句：好成就都是教化出來的。
比智力更重要的意志，比意志更重要的是胸懷，比胸懷更重要的是一個人的品德！
