巧嘴寶寶是如何培養出來的，大家都希望自己的聰明可愛，巧舌如簧，那麼巧嘴寶寶是怎麼培養出來的呢？下面跟大家分享巧嘴寶寶是如何培養出來的。希望對你們有所幫助！
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從胎教開始培養巧嘴寶寶
寶寶還在媽媽肚子裏5個月的時候就開始有了聽覺，開始能聽見外界的聲音，所以胎教中的一個重要內容就是給寶寶聽各種各樣的聲音，音樂、兒歌、故事以及說話的聲音都可以爲培養巧嘴寶寶奠定良好的基礎。準媽媽和準爸爸一定要記得肚子裏的寶寶其實是能聽見的，有好聽的故事、好聽的音樂、好玩的話題別忘了和寶寶一起分享。
營造能激發寶寶表達慾望的環境
寶寶一來到這個世界上，就在儘自己的最大努力感知和探索這個世界，身處能激發表達慾望的環境能讓寶寶的語言智能得到迅速發展。
1、沒有語聲的環境不可能激發良好的表達慾望
嬰幼兒的語言環境是成人與嬰幼兒共同構成的相互交流的情境，成人對嬰幼兒語言智能發展的關注和嬰幼兒自身言語活動的自發傾向創造了一個動態的、嬰幼兒自己也參與其中的環境。嬰兒期是口語發展的關鍵時期，嬰兒對成年人的話音刺激非常敏感，從寶寶出生第一天起，成人就可以將語言融入日常的生活照料中，多和寶寶說話，讓他有可以模仿的榜樣。
2、玩具是激發寶寶表達慾望的有效武器
寶寶天生喜歡玩具，當寶寶開始呀呀學語時，我們儘量多在寶寶的視線範圍內擺放寶寶感興趣的玩具、物品和材料，就可以從玩具和物品的名稱、顏色、形狀等特徵開始激發寶寶表達的慾望。
3、用語言的'魅力激發寶寶的表達慾望
嬰幼兒對有節奏、押韻的語言特別敏感，美好的語言既可以提高寶寶的語言鑑賞能力，也可以激發寶寶的表達慾望。爸爸媽媽可以多陪寶寶看電視、看書等，創造親子共讀的語言環境，寶寶在欣賞文學語言魅力的同時，也能產生強烈模仿和表達的慾望。
4、開闊的眼界增強寶寶的表達慾望
表達是需要素材的，多帶寶寶走出家門，到動物園、公園等地方，寶寶的眼界會越來越開闊，感知到的經驗會越來越豐富，表達的慾望就會越來越強烈。
爲寶寶創造表達的機會
從聽到說，寶寶需要實踐的機會。當寶寶開始咿呀學語時，我們就要儘量鼓勵寶寶用語言來表達自己的需要。從單字到詞語，從單詞句到雙詞句，再到簡單句及語法的掌握這個語言發展過程，一刻也離不開成人的引導。
如果寶寶做個手勢，我們就將水遞到他的手上，那麼以後他渴了的時候就會做這個手勢，而不是用語言來表達他的需求，這樣他學會說“我要喝水”這句簡單的話語可能就要付出比別人多得多的時間，只是因爲我們在無意中剝奪了寶寶表達的機會，扼殺了他表達的慾望。
保護寶寶語言表達的積極性
每個寶寶在剛開始學說話的時候，都會有很積極的想要表達的願望，這時候，父母給予寶寶積極正面的鼓勵，保護寶寶語言表達的積極性，就能幫助他在語言發展方面上更進一步。
1、耐心
寶寶的表達能力畢竟有限，因此在寶寶說話的時候，我們一定要有傾聽的耐心，等待他把意思表達完整。不要在寶寶還沒說完的時候，就打斷孩子的話語，這會嚴重挫傷孩子語言表達的積極性。在寶寶表達出現障礙的時候，我們不僅不能打斷，更不能代替寶寶說出他的意思，而是應該鼓勵他：“不着急，你慢慢講，我在聽呢。”寶寶感受到我們對他的尊重和關注，就會對自己的表達充滿自信。當然我們也可以適當地引導、對話甚至和寶寶辯論，讓寶寶最終能用語言流暢地表達自己的意思。
2、鼓勵
安全、輕鬆的氛圍，適當、及時的鼓勵能塑造寶寶的自信，這是語言智能發展的重要前提。當寶寶說出一個完整的詞語、或者一句完整的句子時，每當寶寶有進步的時候，我們一定要及時地給予表揚和鼓勵，哪怕只是一個擁抱，也能大大提高寶寶的自信，促進寶寶語言表達的積極性。
3、引導
寶寶在語言發展的過程中，不可避免地會出現一些錯誤的表達方式，這時我們一定要及時地給予正面的引導，不能充耳不聞，因爲這會讓寶寶繼續錯下去，但是我們也不能直接告訴寶寶“你這樣說不對”,因爲這會挫傷寶寶語言表達的積極性。我們可以向寶寶示範正確的說法，並注意觀察寶寶以後的表達方式，如果還是沒有糾正，我們再繼續示範、強化，這樣不僅可以不露痕跡地糾正寶寶錯誤的表達方式，還能保護寶寶語言表達的積極性。
Tips：給寶寶做規範的語言示範
在和寶寶交流時，成人應該儘量給寶寶做規範的語言示範，不要以爲寶寶聽不懂，就去模仿寶寶的語氣說兒語，比如將“吃飯”說成“吃飯飯”,“汽車”說成“嘀嘀”,這種低水平的語言交流不利於寶寶的語言發展。兒語是因爲寶寶語言能力低纔出現的，如果成人也用兒語和寶寶交流，寶寶就會習慣用兒語來說話，以後要擺脫就比較困難。只有在成人的正確示範下，隨着寶寶語言能力的增強，兒語現象纔會很快成爲過去。
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鍛鍊巧嘴的寶寶5大誤區：
1、認爲寶寶聽不懂
剛出生的孩子，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是衝他微笑，對他說：“寶寶，我是媽媽”。“寶寶，這是奶，你餓了吧！”時間一長，這種語言信息就儲存在了他的腦子裏。
隨着他的智力發育，再經過幾十次的語言重複，他就明白，原來總抱着我的人就是媽媽。到了1歲的時候，他可能會叫“爸爸，媽媽”了；當有人對他說：“寶寶，你的球呢？”他會轉身去找，說明他已經明白了話的意思。
2、過分滿足寶寶的要求
當寶寶已經明白成人的話還不會從口中說出，若寶寶指着水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，於是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢，因爲他不用說話，成人就能明白他的意圖，並達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水時，會努力去說“水”，僅僅說一個字，你就應該鼓勵他，因爲這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。
3、用兒語和寶寶說話
兒童語言發展有其自身的階段性，一般都是經歷單詞句（用一個詞表達多種意思)、多詞句（兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段，父母對孩子進行教育時，應瞭解這一規律，但又不能遷就他，而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。
1歲左右的寶寶，語言處於單詞句階段，寶寶經常發出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結合身體動作、表情來表達他的願望。如說抱抱時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。
到了1歲6個月左右，孩子能用二三個詞組合在一起，表達意思，這就進入了多詞句時期。開始時能把兩個詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”。快到2歲時，出現簡單句，能準確地表達自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發展階段中，孩子用小兒語是因爲其語言發展限制了他準確表達自己的意思。有些父母因此以爲寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
4、重複寶寶的錯誤語音
剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的願望和要求，但是有很多寶寶還存在着發音不準的現象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因爲小兒發音器官發育不夠完善；聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發音方法；不會運用發音器官的某些部位。如在發“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，把舌頭放平了，於是錯音就出來了。對於這種情況，父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。
5、語言環境複雜
有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環境複雜，多種方言並存，這會使正處於模仿成人學習語言的小寶寶產生困惑，其結果是導致說話晚。
