怎樣讓孩子主動去學習，父母在工作之餘應該多多關心孩子，如果孩子做錯了事也不要急着處罰，同時，教育是一個漫長的過程，怎樣讓孩子主動去學習教你如何教育孩子。
怎樣讓孩子主動去學習1
1、嘮叨說教
有家長認爲，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、家庭氣氛“轟轟烈烈”
由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是沒有必要的。孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛會破壞正常的學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因爲淡，才能長期食用，平淡才能長久，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。
3、家庭氣氛緊張
嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。
4、支配孩子
家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候寫作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的話媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學着自己安排學習。
怎樣讓孩子主動去學習2
（一）觀念的灌輸！——人生是自己的！
這個觀念的灌輸，不是淏仔上小學纔開始的，而是上幼兒園我就在做這件事。
淏仔是個天生安全感不太好的孩子，畏難情緒也有些嚴重，所以在上幼兒園的時候，就特別不想去上學。
他在幼兒園經常問我：“爲什麼要上學？”
我每次換湯不換藥的回答：“因爲上學能讓我們成爲更好的人，能擁有很多知識和技能，將來可以選擇自己喜歡的工作和生活方式。不喜歡的工作，我有資本拒絕，喜歡的工作，我有能力拿到。”
當然，這些話我會轉化成孩子能理解的語言去對孩子說。
還會給孩子舉例子。
我經常給淏仔舉的例子就是我弟弟，他的舅舅。我弟弟工作特別認真，現在專長非常有水平，所以他有能力自主選擇去哪個公司，定居在哪個城市。
有的人，會的很普通也特別有限，那麼只能讓別人挑自己，很被動；如果我們能挑公司能挑別人，那麼就很主動，就能選擇我們喜歡的。哪一種人生，是你想擁有的？被動的還是主動的？
相信每個人心中都有答案吧。
我還會對孩子說：“每個人的生活都是自己的，就像你生病，媽媽再心疼，也無法代替你生病，最多也就是陪着你照顧你。你的學習也是如此，媽媽無法代替你上學，無法代替你寫作業，最多媽媽就是陪着你，給你支持。”
雖然不想上，我們還得去上。學習，是你們現在最重要的事情。
我這裏說的學習，不止指“學校裏的學習”，還包括閱讀、戶外，以及其他技能的學習（如游泳、輪滑等），都是學習的內容。
（二）別包辦，別包辦，別包辦！
重要的事情說三遍！如果，孩子在剛剛上學時，你就幫着孩子記作業、檢查作業、收拾書包、整理物品……慢慢的，孩子就認爲學習不是自己的事情，媽媽也是有責任在內的'。
孩子會認爲：我是爲了媽媽學習，不是爲了自己。
孩子一旦有了這樣的觀點，那麼他的學習動力，要麼沒有，要麼就是外在動力，爲了讓媽媽開心、爲了得到某些獎勵、爲了避免某些懲罰而去學習。
當他有一天長大了，不在乎媽媽是否開心了，不想要你給的獎勵了，也不害怕你給他的懲罰了，那麼這些外在動力都消失的時候，孩子厭學的時刻就到來了！
爲什麼那麼多孩子到了初中就不去上學了？而家長卻束手無策？
因爲之前都是用獎勵和懲罰推着孩子走，孩子小，一推就能推動。可是到了初中，孩子大了，推不動了，家長又沒有培養孩子的內在動力，那麼，孩子棄學就是不那麼意外的事情了。所以，要在孩子一開始上學的時候，就要樹立好界限，你的事就是你的事，我可以幫你，但不是每天都去代勞。
幫忙與包辦，是本質不同的兩個概念。
當孩子情緒低落，當孩子忙不開的時候，我們伸出有愛之手去幫助孩子，那是因爲“愛”；當孩子自己玩，不想做事情，我們主動去包辦代替孩子去做的時候，這是“溺愛”。溺愛會折斷孩子用力飛翔的翅膀！
（三）及時肯定與鼓勵，讓孩子燃起自信
每個孩子的起步是不一樣的！這個差距家長一定要接納，別去攀比，別用“別人家的孩子”來打擊自己家的孩子！
“別人家的孩子”再好，你再羨慕，也成不了你的！所以，不如把心思收回來，好好觀察自己的孩子，看一看自己的孩子哪裏做得有進步，及時去肯定去鼓勵，讓孩子越來越有自信！我兒子，在二年級還需要我陪着寫作業；我女兒，一年級剛上學就不需要我陪着寫作業。都是我生的孩子，差距都這麼大。難道我要因爲這個天天批評哥哥嗎？不可以這樣。
我們要看到每個孩子自己進步的節奏與程度，接納並由衷地欣賞！
淏仔上一年級的時候，成績就在平均分上下，有好幾次都低於班級平均分。想當初我是學霸級的，到了初中都是年級前五的成績，現在面對現在自己兒子的如此分數，我也是需要非常努力的平復自己的心情，好好端正自己的心態，不斷告訴自己：“這就是淏仔的節奏，我要接納。”因爲只有接納了以後，才能更好的幫助孩子提高與改善。
我們一起分析試卷，從試卷中看一看，哪裏需要改善，哪裏需要加強練習。如果淏仔成績有了進步，或者寫字得到了A+，我也會及時肯定。不去橫向與其他同學對比，只是縱向與淏仔之前對比。這樣對比，纔會讓孩子看到自己的進步，從而看到自己的力量，並且燃起自己的信心。
一個內心有力量，一個自信的孩子，是不用父母督促去學習的。
所以，不要專注在當下的某一次考試或者聽寫結果上，要看到過程，看到孩子努力的一點一滴，及時一點點進步，我們也可以放大一些去肯定去鼓勵，這樣孩子纔會更加有力量，做得更好，如此纔會進入一個良性循環。
