在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是過去社會較爲流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。爲了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的教育隨筆：我會自己脫衣服，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子們適應了幼兒園的學習與生活以後，我就有意識地鍛鍊孩子們的生活自理能力了。現在孩子都是“小公主”“小皇帝”，家裏長輩們寵着，因此動手能力就很差。
最先是從孩子們的用餐習慣開始着手的：剛開始都是不自己吃，老師喂就吃，不喂就不吃。經過這麼長時間的叮囑和督促，孩子們都知道了：我們每個人都有能幹的小手，會自己吃飯；知道左手扶碗，右手拿勺子勺飯放進嘴裏，然後用嘴巴靠近碗去吃飯。孩子們有了這麼好的用餐習慣，我很欣慰，更值得一提的是孩子在家也會自己認真吃飯了，效果很明顯。
一天，午餐結束後孩子們開始午睡，這時候我說：“看哪個寶寶的小手最能幹，會自己脫褲子、脫鞋子（上衣除了拉鍊外套以外，小班的幼兒很難脫得下來。）大多數幼兒都會說：“老師，你看，我會脫。”可以看出信心很足，我知道這個時候可不能吝嗇你的表揚“你們真棒！”我邊說邊給脫好褲子的孩子脫掉上衣，蓋好被子。一眼看去只有XX在寢室裏跑來跑去。於是忍不住大聲斥責道：“你幹嗎不脫衣服？”“我不會脫”他答道。其實我知道他不是不會，他只是特別依賴老師而已。此時，我想到一個很好的隨機教育的方法。於是給孩子們講起了故事《不愛用手的小河馬》，聽故事孩子們最高興了，一點吵鬧的聲音也沒有。
“老師，我不是小河馬了，我會自己脫衣服，你看。”身邊傳來張軼的聲音，側過頭一看：真的，他已經脫好褲子，邊上衣都脫掉了。很意外，一個故事的教育意義有這麼大。“哇，我就說嘛，小朋友的小手最能幹了！了不起，真棒！”於是大聲的'表揚道。我走過去給他蓋好被子，還特意的親了他幾下。
從那以後，我班的孩子好像一下子長大了似的，跟來上幼兒園時判若兩人。通過這件事，讓我明白了孩子的生活自理能力正是通過每一件“小事”培養起來的。在今後的時間裏，我會繼續努力教育好他們！
天氣漸漸地冷起來了，孩子們身上的衣服也是越添越多。對於我們小班剛剛入園的孩子來說，午睡時間的穿脫衣物是一大問題，也是很重要的一個問題。我們的孩子們基本都是獨生子女，家裏寵得不得了，個個在家裏都是“小皇帝”“小公主”，我們的家人們包辦代替，巴不得事事都能代以效勞。養成了我們的孩子們太強，養成了我們的孩子動手能力差。一到午睡時間：“老師，我不會脫。”“老師，你幫我穿下。”一聲聲我不會的聲音響徹整個午睡室。
我和其他兩位老師意見一致，要培養孩子們自已動手穿脫衣服的能力。我們先示範給孩子們看，認識衣服的正反面，對於套頭衣和開衫都做了不同的演示。我們同時也取得了家長的一致意見，家園共同努力。經過一段時間的鍛鍊，午睡室裏愉悅的聲音不斷響起，孩子們紛紛興奮地來和老師說：“老師，你看！我自己穿的。”“老師，我穿得好不好？”“老師，我棒不棒？”
雖然，培養孩子們自己穿脫衣物看上去只是一件小事情，但是，從孩子們整體發展來說，確是非常重要的一個細節。它可以給聯防隊產帶來許多好處。
1、孩子自己穿脫衣服和鞋襪，能夠訓練他全身動作的協調、準確、靈活。
2、孩子自己穿脫衣服、鞋襪，可以促進孩子大腦的發育。
3、孩子自己穿脫衣服、鞋襪，能夠發展孩子的方位知覺、注意力、觀察力、記憶力。
4、孩子自己穿脫衣服、鞋襪，有利於培養孩子的獨立生活能力。它能夠爲孩子掌握更多、更復雜的生活自理內容打下基礎。
5、孩子自己穿、脫衣服、鞋襪，有利於培養孩子的獨立性。孩子習慣於自己能做的事情自己做，可避免形成依賴性。這對於培養孩子的獨立性加強孩子的自信心和克服困難的精神，都極有好處。
