高斯，著名數學家，1777年生，德國人，先後有155種數學專著出版，有“數學家之王”的稱號。
高斯的父親是泥瓦匠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。有一次，當他計算着給工人發薪水的時候，小高斯站了起來告訴爸爸錯了。原來，3歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裏跟着父親計算，父親驚異地複覈了一次，果然孩子說的是正確的。高斯後來回憶自己的童年時說，他在學會說話之前，已經學會計算了。
高斯上三年級時，有一次老師給學生們出了一道求1至100之和的算術題。不料，老師敘述完題目不過幾秒鐘，高斯就第一個把寫有答案的小石板交了上去，老師起初並不注意這一舉動，心想這個小傢伙不知道寫了些什麼。但當他檢查完全班學生的石板，發現唯一正確的答案是屬於高斯時，才大吃一驚。而更令人吃驚的是，高斯用了教師未曾教過的計算等差級數的辦法。即將一頭一尾挨次兩個數相加，這樣，和都是一樣的：1加100是101；2加99是101；直到50加51和也是101；一共有50個101；用50乘101，最後得出了正確答案：5050。
高斯的才華使老師彪特耐爾十分激動，並感到內疚。原來，他不安心在鄉村小學工作，看不起農民的孩子。這件事發生以後，他認真備課，努力教學。
高斯特別願意和舅舅本茨在一起玩，舅舅也十分疼愛小高斯。他每次來到家中，總是給小高斯講故事，做遊戲，有時還帶他出去捉蝴蝶、釣魚、採蘑菇。
四月的一天，天氣晴朗，風和日麗。小高斯跟着舅舅到野外玩耍，他騎在舅的肩上學騎術，手裏拿一根小樹枝，嘴裏高聲叫着：“嘎！嘎！”儼然是一位威武的騎兵將軍。
突然，奔跑着的“馬”停了下來。原來從河的上游漂來一根木頭。舅舅爲了開發小高斯的智力，便問：
“小高斯，你說木頭爲什麼不沉到水下去呢？”
“木頭輕唄！”小高斯不假思索地回答道。
舅舅又彎腰拾起一個石頭投到河中，石頭“撲通”一聲就掉進河裏去了。他又問：
“是那根大木頭重，還是小石頭重？”
“大木頭比小石頭重得多呀！”
比大木頭輕的小石頭爲什麼能沉到水下去，而比小石頭重得多的大木頭卻浮在水面上，舅舅故意不給小外甥做解釋，讓小高斯自己去思考。於是，這個“爲什麼”長久地留在小高斯的腦海中，他一直在苦苦地思索着。
舅舅本茨是個有心人，他爲了讓小外甥更好地成長，他省吃儉用，買來不少好書送給小高斯。這一本本很有趣的書，使小高斯愛不釋手。小高斯的'智力得到了很好開發，他的數學奇才一發而不可收，最後成爲數學大王。
邊讀邊想：一個人的成長除了本身的愛好之外，與周圍的環境是密不可分的。家長要善於引導和幫助孩子，調動孩子對知識的渴望。
故事一:高斯的出身:高斯於1777年4月30日出生於不倫瑞克。高斯是一對普通夫婦的兒子。他的母親是一個貧窮石匠的女兒，雖然十分聰明，但卻沒有接受過教育，近似於文盲。在她成爲高斯父親的第二個妻子之前，她從事女傭工作。他的父親曾做過園丁，工頭，商人的助手和一個小保險公司的評估師（關於高斯父親的職業有很多版本）。他曾說，他能夠在腦袋中進行復雜的計算。
故事二:在高斯三歲時,他爸爸正要給工人發薪水的時候,小高斯站了起來說：“爸爸,你弄錯了。”然後他說了另外一個數目.原來三歲的小高斯趴在地板上,一直暗地裏跟着他爸爸計算該給誰多少工錢.重算的結果證明小高斯是對的,這把站在那裏的大人都嚇的目瞪口呆.（高斯曾回憶說:我在學說話前就會計算了。）
故事三:也是高斯最出名的故事，在高斯10歲時,小學老師出了一道算術難題：計算1＋2＋3＋……＋100＝?
這下可難倒了剛學數學的小朋友們,他們按照題目的要求,正把數字一個一個地相加．可這時,卻傳來了高斯的聲音：“老師,我已經算好了!” （看到這我忽然想起我上初中時，數學競賽班中，老師把競賽題目寫了一黑板，我還在努力的做第二個題目，我的同桌就站起來說出了所有題的答案，還一個不錯，你不服天分是不行的，這是赤裸裸的智商碾壓，你有過嗎？）
老師很吃驚,高斯解釋道：因爲1＋100＝101,2＋99＝101,3＋98＝101,……,49＋52＝101,50＋51＝101,而像這樣的等於101的組合一共有50組,所以答案很快就可以求出：101×50＝5050
高斯（1777～1855）是德國數學家、物理學家和天文學家，英國皇家學會會員。
高斯是一個農民的兒子，幼年時，他在數學方面就顯示出了非凡的才華。3歲能糾正父親計算中的錯誤；10歲便獨立發現了算術級數的求和公式；11歲發現了二項式定理。
少年高斯的聰穎早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵的垂青與資助，使他得以不斷深造。19歲的高斯在進大學不久，就發明了只用圓規和直尺作出正17邊形的方法，解決了兩千年來懸而未決的幾何難題。
1801年，他發表的《算術研究》，闡述了數論和高等代數的某些問題。他對超幾何級數、複變函數、統計數學、橢圓函數論都有重大貢獻。
同時作爲一個物理學家，他與威廉.韋伯合作研究電磁學，併發明瞭電極。爲了進行實驗，高斯還發明瞭雙線磁力計，這是他對電磁學問題研究的一個很有實際意義的成果。
高斯30歲時擔任了德國著名高等學府天文臺臺長，並一直在天文臺工作到逝世。他平生還喜歡文學和語言學，懂得十幾門外語。他一生共發表323篇（種）着作，提出了404項科學創見，完成了4項重要發明。
高斯去世後，人們在他出生的城市豎起了他的雕像。爲了紀念他發現做出17邊形的方法，雕像的底座修成17邊形。世人公認他是一位和牛頓、阿基米德、歐拉齊名的數學家。
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因爲老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老師心裏正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要藉口出去時，卻被高斯叫住了!!原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎?
高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重複了兩次，所以把10100除以2便得到答案等於<5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成爲——數學天才!只要大家腳踏實地的複習、一定能夠提高數學應用能力！
