在當今社會生活中，我們需要用到新聞稿的情形越來越多，新聞稿是客觀事實的報道。事實是新聞之源，不是事實的新聞就不能被稱之爲新聞，也不能將事件的真相呈現給受衆，毫無意義。那麼怎麼去寫新聞稿呢？下面是小編精心整理的營造優良學風的新聞稿範文（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
爲進一步促進人才培養水平的不斷提高，積極營造向上的育人環境，6月份以來，美術學院組織開展了“培養優良學風，爭做勤學典範”學風建設系列活動。
活動以“樹好學風、聚正能量”爲目標，本着形式多樣化、涵蓋範圍廣、教育效果好的原則開展。學院組織全體學生深入學習了石家莊學院學生學籍管理的相關規章制度，通過學習、對照，進一步強化了全體學生的紀律意識；還以展牌、微信、微博等形式，開展了“身邊好榜樣”宣傳教育活動，對考研成功同學、優秀畢業生的事蹟進行廣泛宣傳，同時組織考研學生舉辦了經驗交流彙報會，交流考研經驗、策略、方法，爲有意向考研的學生提供借鑑；舉辦了“樹優良學風，創模範班級”活動，組織“時間都去哪兒了”主題班會，吸引了同學們的廣泛參與和討論，對指導學生認識學習與成長的關係、合理分配和利用學習時間提供了有效幫助；開展優秀班級班風評選活動，結合各班平時考勤、紀律衛生等方面情況綜合評比，對模範班級進行宣傳和獎勵，形成學先進趕先進的良好風氣。
爲了促進學風建設的長效化和常態化，美術學院將以此次系列活動爲開端，着力完善制度、健全機制，努力營造良好的育人氛圍。
樹新風，爭先優，新學期要有新風尚。
時光荏苒，轉眼間，新學年的第二學期伴隨着春天的腳步悄然而至。在這新學期的伊始，我院於3月5日的下午召開了新媒體學院20xx學年的學風建設動員大會暨學生科研競賽大會。意在在新的學期中樹立良好的學習風氣，激發學生的進取意識，爲新媒體學院再添光彩。常務副院長潘瑞芳、黨總支副書記兼副院長顧晶晶、副院長周忠成、副院長俞承杭以及全體班主任、輔導員出席大會，全體學生參加。大會由學工辦主任張針銘主持。大會伊始，潘瑞芳院長率先發言，她談到：在過去的一個學期中，我院取得了驕人的成績，去年在各項體育比賽中健兒們摘金奪銀，學科競賽榮獲多項獎項，成功承辦了中國大學生計算機設計大賽（杭州賽區），這是我院的榮耀，也是我院全體師生共同努力的結果！
大會過程中，潘院長還向我們介紹了20xx年各類學科競賽的相關情況以及往屆學生在學科競賽中所獲得的優異成績，激起在場學子的熱情，一股競先爭優的熱潮在心中涌起，12屆的新生們更是躍躍欲試地做着規劃，準備迎接更加激情和精彩大學生活，場內氣氛漸漸升溫。
20xx年，是極不尋常的一年，是新媒體學院學院快速發展、喜獲豐收的一年，更是新媒體學院成長並趨於成熟的一年。一年來，學院在學校黨委的正確領導下，突出重點，全面發展，整體推進，不僅在第28屆校運會上取得大滿貫的傲人佳績，還連續在多項校級體育賽事中奪冠。20xx年，我院還承辦了第五屆中國計算機設計大賽，並有7件作品分別獲得二、三等獎。在第七屆全國信息技術應用水平大賽中收穫兩個省團體一等獎，兩個省團體二等獎，三個省二等獎，“優秀組織獎”；全國大學生數學建模競賽省級二等獎；第九屆浙江省大學生程序設計大賽三個銅獎；20xx年浙江省大學生高等數學競賽（工科類）三等獎；20xx年浙江省大學生高等數學（微積分）競賽經管類三等獎；20xx年全國大學生英語競賽三等獎。20xx年浙江傳媒學院flash設計大賽一等獎、二等獎、三等獎、優勝獎等。
顧晶晶書記在隨後的'發言中指出：經過去年一年的建設，大多數學生有了較爲明確的學習目標，態度端正，思想政治素質和科學文化素養同步提升，總體上是積極的、健康的，有理想、有追求、有作爲已成爲大多數學生的追求，同時，我們也要清醒的看認識到，在新形勢下我院學風建設還存在一些嚴重問題和較爲薄弱的環節：
比如少數學生學習態度不夠端正，學習目的不明確，學習動力不足，學習熱情不高，課堂紀律性較差，遲到、曠課、早退現象時有發生；課堂上睡覺、發短信、聊天、不認真聽課學生也不在少數，干擾和破壞學校的教學秩序，影響了良好學風的形成，導致難以形成有凝聚力的班風，進而影響學風、校風。部分教師職業意識淡薄，缺乏責任感，只教書不育人，對學生不關心、不引導或不管理。這些問題若不及時解決，必將影響到人才培養目標的實現，也會對學院的社會聲譽和發展產生不良影響。
就學風建設而言，不會一蹴而就，這必將是一個長期的、漸進的過程，是一個潛移默化的大工程，是軟環境的建設。所以，對於學風建設的長期性和艱鉅性需要教師和同學們有足夠清晰的認識。
之後由新媒體學院分團委學生會主席團代表樑佳麗、馮璇發言，以“新媒體，打造美麗學院最強音！”爲題，對一年的學生會工作進行總結和彙報。彙報內容分爲以下五個方面：
一、一個目標：提高思想水平，與時俱進，打造一個最好的學生會——思想美；
二、兩個方向：科研全面抓、青志重點抓，分享青春果實——豐收美；
三、三個基本：以學院的指導方針爲基本，以幹部的鍛鍊發展爲基本、以學生的根本利益爲基本，積著青春印記，綻放激昂——活力美；
四、四個機制：1字管理機制，5步工作機制，主要問責機制，值班輪崗機制，完善制度建設，聚焦前人——嚴謹美（革新制度建設，規範促進成長）；
五、五個美:新媒體一路向前。
最後由學生代表朱倩薇宣誓，表示將在新的一年，新的學期中，樹立正確的學習風氣，培養競先爭優的精神，爭取爲新媒體學院發展貢獻力量！
對於20xx年，我院迎來更多發展機遇，在這一特殊發展時期，我院召開20xx年度學風建設動員大會暨學生科研競賽大會，在於分析新媒體學院學風的現狀，明確下階段學風建設的目標，更重要的是希望同學們可以樹立正確的學習風氣，培養競先爭優的精神，充分利用學院提供的優質教育資源，爲自身和學院的發展而努力奮鬥，用青春和熱情創造出屬於自己的燦爛和輝煌！。
20XX年3月20日，XX學院XX會計XX班在XXX舉行了“立學爲先，讀書爲本”的學風建設的主題班會。
學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風建設是我校校風建設的重要內容。作爲XX級的學生，經過一年的寬鬆式校園生活，更應該理解班級優良學風的重要性。爲了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，XX會計XX班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，爲了給同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍，於20XX年3月20日19：30在XXX舉行了“立學爲先，讀書爲本”的學風建設的主題班會，出席班會的有XX會計XX班的全體成員。
本次班會的目的在於讓大家有建立良好的主人翁意識，將大方面的號召具體到切身行動中去，充分調動大家的積極性。因此，將班級今後一段的工作活動計劃和大家進行了深入的交流，讓大家對優良學風建設大體工作思路比較清晰的認識。首先，在班級說一些不良學風的行爲，針對討論主題，讓宿舍長髮言。其次，針對如何改善自身的學習方法及提高學習能力主題自由發言討論，可以發表自己的觀點。第三，全體同學針對不良學風討論的結果，集體進行總結並由班長收集大家的意見，以備日後使用。
此次主題班會的開展，使同學們的學習熱情與思想覺悟有了進一步的提高，同時也更加確立了自己的人生目標，明確了自身未來的發展方向，起到了加強班級學風建設和創建和諧校園的良好效果。
爲了調動學生學習積極性，營造良好學習氛圍，由經濟與管理學院學習部組織的“學風建設”主題班會在經管學院12級各班舉行。校學習部部長及見習，各二級學院學習部成員應邀觀看了此次主題班會。
此次主題班會通過文藝表演的方式進行。每個人都有夢想，而夢想的實現需要自己努力的學習，電子商務班康璐俐同學的脫口秀《我的夢想》以幽默的方式講述了自己在實現夢想路途中刻苦學習，不斷克服學習中困難的歷程，在場觀衆無不爲其努力學習的精神而感動，無一不爲她的刻苦而鼓掌。市場營銷班的兩位同學爲觀衆帶來了合唱《我的好兄弟》，歌聲慷慨激昂，感人肺腑，讓我們想到了這些年在學習生活中幫助過我們的同學，我們的好兄弟，更讓我們感知，學習中需要互相幫助。
財管一班同學帶來的魔術表演和市場營銷班帶來的輪滑表演一改班會的沉悶氣氛，使得班會充滿青春的活力。值得一提的是此次班會各班級的班級佈置，嚴肅精簡中又透出絲絲活力。此次“學風建設”主題班會的開展，使同學們的學習熱情得到了進一步提升，同學們在嚴厲要求自己的同時，也明確了新學期的學習目標。
學風建設是班級建設的重中之重，學風乃至一所院校的靈魂。良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證，是創造一流院校的基礎。加強班級學風建設首先要真建設一支過硬的班級幹部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的學生擔任幹部。班幹部作爲學風建設的主要組織者，要有強烈的責任意識，樂於奉獻的服務意識，自覺成爲學風建設的師生互動紐帶和橋樑。其次能夠在班級內營造良好的學習氛圍，成爲班級學習小組中“互幫、互助、互教、互學”的組織者和協調者，善於調動和組織班內學習成績好的同學幫助學習有困難的同學，實現全班同學的共同進步，促進全班同學的和諧發展。再次是能夠善於管理班級事務，特別是形成良好的學習氛圍，使每一個同學都成爲樂於學習、善於學習的博學人才。
良好的學風建設還要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學習經驗交流會、EnglishParty等都是很好選擇。落實班級學風建設項目的同時，要因時制宜、因班而異，多交流、相借鑑，同一學科、不同專業的班級間都可以相互交流，相互借鑑。
學風建設是學校生存的核心、發展的立足點。好的學風需要師生共同建設,作爲學校最基本元素的班級，其班風直接影響着學校的風氣。而班風中最直接最明顯的是學風。班級學風是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是映射着一個班級的風氣、一個班級的羣體素質的一個班級發展的方向等重要特徵。
