演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在發展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的畢業演講稿7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱着姜育恆的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反覆覆中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不願認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了——一生反覆追尋，就只得出了平淡是真的結論。接下來小編爲你帶來畢業勵志演講稿的優秀範文，希望對你有幫助。
平平淡淡是最真，說到底不就是自甘平庸、自甘無爲嗎？曾幾何時，你我這些帶着中學彩色夢走進大學校門的莘莘學子們也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人認爲只要“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮地生存，頗有要把老莊的“無爲”思想發揚廣大之勢。是什麼使你我豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢？又是什麼使你我真實的熔漿凝固，不在有來自內心深處的熱血沸騰？是因爲你我沒有走進夢想中的象牙塔？是因爲你我未走出自我困惑的地帶？還是因爲你我的心真的不在年輕，確實把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。
生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進理想的大學，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮於倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受？生活究竟給過你多少真正的重荷於不平呢？沒有！只因爲在當代的中國，在你我這個文盲、半文盲數以億計的國度裏，大學生既被社會過高的期待，也過高地期待着社會，只因爲你我不能正確地估計自己，也不能正確認識社會。那種求平淡的心態，仍是不思進取的藉口。於是，你曾經也想要有所作爲，卻不知道從何做起，跟着感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態，被泥沙俱下的時代大潮裹挾着四處漂流。當你疲倦地走過無數個三百六十五里，你才發現留在身後的除了那份平淡，什麼也沒有。
不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星羣和月亮，還有你我的青春在流逝着。四年，你我有幸擁有着這四年，但多少人的四年已一去不返；更還有多少人在爲能擁有這四年而埋頭於題海和各種各樣的模擬考試中呢、當初你我從他們這種狀況中走出來，走進許多人夢寐以求的大學，難道就是爲了追求“平平淡淡是最真”嗎？
在你我四年的每個日子裏，傾注了親人的多少關懷和溫暖，他們流淌着辛勤的血汗，默默地支持着子女的選擇，他們惟一的希望就是你我能自己走自己的人生之路。還有，在許許多多的眸子裏時時刻刻地流露着對你我的期待，期待你我能用知識建構大腦、用你我的手去爲人們描寫更美的生活。在親人面前，在那些關注你我的人的面前，你我又有什麼理由去認爲“平平淡淡是最真”呢？難道你我付出你我的金色年華，揮灑着父母的血汗僅僅是爲了換取這份平平淡淡嗎？僅僅是爲了換取一張各科都過了60分的畢業證嗎？小到爲了每個家庭的付出，大到爲了那如水流逝的時光，你我怎麼就可以輕易認同“平平淡淡”纔是真呢？
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至於成爲空白。成功女神並不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個新近參加美術班學習的女生談起了她們學習美術以後的感覺和收穫。她們告訴我：並沒有什麼大飛躍，但確實已學會了怎樣用心去觀察一個事物。也許她們永遠成爲不了畫家，但是我讚歎她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成爲空白。
說到這裏有人會說：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，註定這四年就這麼平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是隻有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡爲輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然你我不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但你我至少可以像蝸牛那樣憑着自己的耐力默默前行。
不要再爲落葉傷感，爲春雨掉淚；也不要滿不在乎地揮退夏日的豔陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
拿出你我嘗試的勇氣，拿出你我青春的熱情，大學四年畢業時，再回首，你我沒有平淡、遺憾的青春。讓你我的青春飛揚吧。
敬愛的老師們，親愛的07級同學們，可愛的學弟學妹們，我想換成爲任何一位同學站在這裏都會和我一樣，百感交集。腦海裏從07年9月到現在的點點滴滴，已經自動進行了蒙太奇的組接。我只能感嘆時間過得實在是太快了！今天我想說四段話：回憶，反思，感謝以及送給學弟學妹的話！
首先，回憶---
至今還記得軍訓時的汗與累，紅歌匯獲獎時的興奮，健美操比賽時的嚮往，各種班級活動的團結心。。。大一的張狂，年輕的我們自信得有點過頭，但也是憑藉着那份自信，我們積極參與各種活動，活躍在校園的每一個舞臺，斬獲了不少獎項。大二開始漸漸碰壁，找過兼職的同學應該知道，外面的世界和學校簡直就是兩重天！大三開始收斂，爲各種考試考級，工作奔波，也同時思考着好多項不明白的問題，張大嘴不可思議時間怎麼過的這麼快，彷彿什麼都沒有學到就要畢業了。這一個過程，一屆又一屆的學子的心路歷程，面對新入校的學弟學妹，我們即便是告訴了你們，你們半信半疑的點頭，其實只有親身經歷親自感受纔來得真切來得刻骨銘心。
其次，反思---
在這三年的學習過程中，其實感觸最深的就是對自己的不斷否認和不斷的懷疑又不斷肯定的過程。現實中有那麼多的困境，心理的外界的。曾經和你們一樣，懷疑自己選這個專業是否真的是對的，曾經也和你們一樣，我不只一次抱怨學的東西太多太雜，曾經對於將來要做一名幼兒英語教師的自己不斷失望。可當我真的成爲一名幼兒英語教師的時候，我想說：“我不後悔！”書到用時方恨少，是的，當你真的走向社會，你會發現自己學的那些東西真的是太不夠用了！理想和現實的差距是永恆的主題，它註定發生在每一人身上。但是我們一直在努力。我們有對生活的熱情和自己認知。我會一直努力，攀爬一座又一座的人生高峯！
第三，感謝---
感謝放在最後，因爲這當中的情思太沉重。在這裏每一個人有了自己的第一次實習，第一次上課，第一次有了自己的學生，第一次有人稱呼自己爲某某老師，第一次自己的課程得到掌聲的回報；在這裏每一個人有了自己的知己，自己的創作夥伴；或許某些人還有了自己難以忘懷的純粹的愛情。感謝304班的同學，感謝304寢室的姐妹，謝謝你們!在這裏我們有了值得我們一輩子去尊敬的老師。感謝你們，在我們迷茫的時候給予我們指引；在我們叛逆的時候，拉我們回頭；在我們啓程的時候，給我們力量！謝謝你們！
最後，給學弟學妹們的'話---
面試：不要寄希望於那幾分鐘，真正的面試從你踏入大學校門的那一秒，已經悄然開始！
成功=積極的人生態度+紮實的知識+廣闊的人脈+能抓住機遇的雙手！
生活尋着亙古不變的軌跡在悄然繼續，剛剛上路的我們盲目且無助，我想說，我們或許還需要打磨，還需歷練。但是我們有一顆火熱的心，我相信目光裏的真誠，生命中的感動，只要懷揣不滅的希望，總有一天自然就會走到那夢想中的美景。
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
非常榮幸能夠作爲畢業生代表，站在這裏發言。首先請允許我代表20xx級全體同學感謝我們的母校和老師，感謝你們這四年來的悉心教導和精心栽培！
現在我站在這裏，非常榮幸，也很忐忑。作爲即將離開武漢大學的年輕一員，我一直在思考：我們——新一代武大人，在社會浪潮中該如何傳承我們的文化，又該如何在此基礎上有所超越？
孔子曰：“大道之行，天下爲公。”武大給我們的最大財富，不是權威的理論，不是枯燥的課本，而是一種對真善美的執着信仰和由衷熱愛。當白髮蒼蒼、德高望重的老教授們給我們如數家珍般地詮釋深奧的學術概念時，我們領悟到了什麼是大師的睿智；當銳意進取、開拓創新的中青年學者揮灑自如地展現他們恢弘的風采時，我們體會到了什麼是專家的敏銳。在武大，每一次講授都是一次教育，每一堂討論都是一次提高，每一次體驗都是一次昇華。
莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。”武大，用對理性的思辨和對人文的關注教出了一羣善於思考，勤於鑽研，理論和實踐同樣出色的學生。弱者權利保護中心裏的知行合一；辯論賽場上的理性與睿智；支援西部建設無私奉獻；風雲學子的成長舞臺；學術科研，你我爭佔鰲頭；綜合競賽，人人慾領風騷。這一切，是我作爲05級畢業生的普通一員，對自己成長在武大的總結，更是每一位從武大走出的學子豐富的四年生活，多彩成長足跡的縮影。因爲這裏自由的氛圍，好學的風氣，悠久的傳承，厚重的積澱，已在我們身上深深烙下了印記。每一位武大人擁有的三分信仰，三分思辯，三分歷練，還有一分兼容幷包，讓我們不管將來從事什麼行業，都會時刻秉承自強的品性，弘毅的精神，求是的理念和拓新的勇氣。
曾子曰：“吾日三省吾身。”請母校放心：不論我們走到哪裏，都會謹記母校的教誨，爲社會做出自己的貢獻！晨鐘催醒巍巍江城，東方朝日在此升騰，長江漢水春潮滾滾，揚起新的武大精神。讓時間作證，承載着領導的殷殷期盼和老師的深情囑託，我們04級所有的畢業生，一定會做擁有智慧並富有激情的人，做胸懷大智並腳踏實地的人，做富有責任並敢於勇挑重擔的人，不畏艱險、追求卓越，用我們的熱血鑄造起武大之魂，用我們的脊樑托起一個新的乾坤，不辱武漢大學學生的稱號。
最後，我代表05級所有的畢業生，衷心祝福所有的師長萬事順意，每一位學弟學妹鵬程萬里，祝願我們的武漢大學永遠年輕美麗！
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
今天我講的題目叫“責任、熱愛”。
去年的今天，我作爲一名學生，和大家一樣，懷揣求知若飢的心情，抑制不住內心的激動參加師帶徒活動。在過去的一年，我非常感謝我嚴穎波老師在工作上、學習上給我的傳道、授業、解惑。更感謝事業部領導高瞻遠矚，能組織對新進大學生這麼意義深遠的活動！這深深體現了傳動“人爲本，德爲先，新爲用，凝聚團隊力量，技術創造價值”的核心理念！
今天我“被”稱爲老師，實在愧不敢當。我深切感受到老師的責任、無私與偉大，我深切感受到我離老師還有遙不可及的距離。在這裏，我更想做是，跟大家一起交流、一起分享、相互學習，共同進步！
xxxx年7月2日，我離別了培育我四年的大學，臨行前，我對自己說，“規格嚴格、功夫到家，我不會給母校丟臉”。兩年過去了，一切愈加清晰。規格嚴格、功夫到家的校訓，今天在山推，在傳動，我才深切的明白其中的道理。就是責任，就是重工文化、就是山推文化！就是自強不息，追求卓越！就是傳動人敢爲天下先的豪情！
什麼是責任，責任是對未來的憧憬，是對理想的執着，是用行動對今天的把握！只有責任纔會推動你，讓你感受到時間的流逝、緊迫，讓你感受到有一雙無形的大手時刻在你身後，讓你不斷努力，不敢懈怠，向前，再向前。讓你在緊張充實中有成就的度過每一天。
茫茫戈壁、巍巍崑崙，冰雪兩河，三高試驗隊不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前，將重工人的足跡留在了人跡罕至的沙漠、高原和雪地，將重工人不怕吃苦的精神永遠寫在了祖國的大地上。他們靠的是什麼？是責任！
有人問，《加工報》到底想秀什麼？第一期就這樣說過，”時至今日，“李猛中午啃着饅頭就着鹹菜寸步不離釺焊爐”的場景一直飄蕩在眼前。一種“我要做點什麼才能對得住他們默默付出”的念頭也一直揮之不去。”是這種信念、這種責任支撐我們走到今天。
身爲傳動人，我們也一直堅守着自己的責任。我們一直自強不息，追求卓越，致力於用核心技術引領市場，致力於對整個傳動行業的領軍！我們精耕細作，見證了中國工程機械的成長與崛起，支撐了中國工程機械的發展。我們以振興民族裝備業爲已任，以打造國際化傳動部件製造基地來推動中國的工程機械走向世界！
責任讓我們奮勇向前，而熱愛讓我們義無反顧！只要理由正當，熱愛將讓你獲得一切。這是我給呂偉記錄本的留言。熱愛是責任的潤滑劑，熱愛是最好的老師，只有熱愛，你纔會讓你百折不撓，愈挫愈勇，並深切的感受到快樂，感受到不疲憊！諾貝爾研究炸藥時，一次又一次地被炸傷，可他仍堅持不懈，終於研究出了炸力強而又安全的炸藥；阿基米德面對一個帶刀的羅馬兵時發出強烈的命令：“走開，不要碰我的圖！”這就是熱愛，熱愛事業可以創造出非凡的成果，可以造就出一個偉大的人！
以上是我工作來的兩點感受。責任與熱愛與大家共勉！但不足之處還請海涵，請批評！
最後，身爲“老師”，我將盡自己最大可能去幫助他們，謝謝大家。
尊敬的各位領導、老師們、朋友們：
大家上午好。非常榮幸能在這個即將離開母校的時刻，代表應用藝術系20xx屆全體畢業生在此發言。在這裏請允許我代表全體畢業生對我係辛勤工作、無私奉獻的領導和全體老實們表示深深地感謝和崇高的敬意。
大學時光轉瞬即逝，作爲一名學子，從一名渴求知識的新生，到一名略有所成的畢業生，生活、學習中的點點滴滴無不凝聚着老師們的心血。今天我們之所以能滿懷自信的站在這裏，都要感謝我們的母校，感謝藝術系的全體老師，感謝你們用青春和汗水換來了我們今天的成績。
回首這幾年的大學生活，今天來看，竟然像昨天的事情。還清晰記得第一次站在軍訓操場上的那個瞬間，帶着未脫的稚氣和對大學未來生活的無限憧憬，我們開啓了通向豐富多彩的大學生活的大門。轉眼間，時光的年輪匆匆轉過，我們的回憶中多了足夠一輩子品味的東西。
最後，讓我們衷心祝願我們的領導老師身體健康，萬事如意，祝願應用藝術系能夠蒸蒸日上，祝願我們的母校悅來越好，同時也希望我們的畢業生們在新的崗位上去的更大的進步
謝謝大家
劍橋大學20xx年起不承認A-Level成績？
據英國每日郵報報道，劍橋大學有意恢復取消了近30年的入學考試，用以選拔優秀學生。劍橋大學正在就此意向徵求高級導師意見，如獲支持，有可能在20xx至20xx學年招生時要求申請者參加劍橋大學爲選拔優秀學生需專門設計的考試。劍橋大學稱，政府對A level考試的改革將使A level“不能成爲一個可靠的衡量(考生是否優秀的)標準”，劍橋大學因此“被迫”改變用這種考試評估學生的做法。
一旦計劃實施，將意味着劍橋大學不再承認A level考試成績作爲他們的招生標準。這對英國整個升學體系和整個國際生留學市場都將造成重大的影響！
事件起因：即將在20xx年實施的英國A Level改革
改革前
英國原來的A-Level考試分爲AS和A2兩年完成，每一年的成績各佔總成績的一半。一般來說，學生在AS階段考完試後，會在第二年用AS的成績申請大學，大學主要是依據這個成績來發有條件錄取通知書，只要在A2年完成後，A-Level的總成績能達到有條件通知書上的條件，就可以直接升讀這個大學。
學生A-Level的總成績是由AS和A2兩年的成績組成的。如果學生在AS階段考砸了一兩門，還可以在A2階段重考。除了給學生更多機會讓他們展示提升成績的能力，這個過程還有兩個好處。第一：大學可以看到申請者在申請時達到的成績如何；第二：學生可以在學習了一年之後放棄一些不想繼續的科目，但仍然能拿到正式的AS資格證明。
改革後
從20xx年9月開始，A-Level的所有考試都將放在第二年完成後。只有數學和進階數學是例外的，這兩科將會延遲至20xx年才改革。學生仍然會參加AS考試，但是那會是一個單獨的資格證明。
AS 雖會存在，但意義將大不相同。過去A-Level兩年制課程設計採用羣組式設計，第一年與第二年課程相互獨立，學生有機會選擇不讀或不考自身不擅長的科目。20xx年以後A-Level課程將會採用直線性的方式，即是一門課程貫穿兩年，最後以全國筆試大考作結。照這種政策，AS則變成了一個不影響A-Level最終成績的獨立考試。學生完全可以考也可以不考。
消息一出，各方譁然，英國頂尖大學組成的羅素集團(Russell Group)首先對此提出反對，負責人皮亞特(Wendy Piatt)發表聲明表示，集團內的24所大學，包括牛津和劍橋在內，都希望保留現行的A-level模式。
如今劍橋大學已開始採取相應的措施，擬恢復招生入學考試，受到劍橋大學的影響，不難想象如牛津，帝國理工等更多的英國名校會陸續效仿，如果真到了那一天，A-Level還有存在的必要嗎？就目前來看，以下三類學生受到的影響最大：
1.英國本土學生
似於模擬大考，可以讓學生大概知道自己的實際水平與差距，也可以在其後的大學報考時作出更加實際的判斷與選擇。一旦依照該計劃取消AS-Level預考，很多學生會依照初中16歲時GCSE考試的高分而不切實際的自我評估，錯誤地過高瞄準，報讀學校，萬一全部落選，將面臨着無書可讀的境況；
2.國際班A level學生
如果A-level考試成績連英國名校都不認可，那麼在國內埋頭苦讀兩年的國際班學生豈不是也成了一則笑話，因爲無論你A level成績考的再怎麼好，英國學校也可能不以此作爲錄取標準，人家將會有自己的考試系統，這可能意味着你白讀了；
3.中國普通高中學生
如果一定要說出A level改革對於中國學生帶來的好處，只能說對於中國正常升學路徑的高中生來說是一件利多於弊的消息，因爲在以前，中國普通高中(這裏是指與國際中學或國際班相比)的學生來說，是不太可能申請英國名校的，因爲你沒有參加過A-Level的兩年的打包課程。而現在這些普通高中的優秀畢業生是可以參加例如劍橋大學的入學測試的。 已錄取的學生絕大部分都是通過A-Level成績成功入讀劍橋的。
A-Level改革所帶來的影響還將繼續擴大，英國教育部到底還會怎樣的ZUO下去？請大家持續關注，有任何信息會及時反饋給家長和同學們。
