在平平淡淡的日常中，說到事蹟，大家肯定都不陌生吧，事蹟不是單純爲其單位和個人評功擺好，而是爲了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬起事蹟來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的爭當新時代好少年先進人物事蹟範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“少年智則國智，少年強則國強”，在這振奮人心的歌聲中，新時代好少年頒獎典禮拉開了序幕，充滿激情的朗誦讓我心潮澎湃，使我對接下來的節目充滿了期待。
頒獎典禮上，主持人先後介紹了十名新時代好少年的先進事蹟，他們有的是勤於動腦、熱愛發明創造的“創新少年”；有的是勤學好問、立志從醫的“中醫少年”；有的是傳承和發揚國粹文化的“京劇少年”；還有的是心向藍天、癡迷航天知識的“科技少年”，但最打動我的還是身殘志堅、自強自立的“陽光少年”顏玉弘。
顏玉弘由於小時候不幸身患小兒麻痹症錯過最佳治療時間造成雙腿殘疾，每天只能拄着雙柺走路，行動非常不便。難爲可貴的是，他並沒有因爲殘疾而影響學習，就是這樣的他每天堅持拄着雙柺拖着沉重的雙腿按時前往學校學習，並且比一般同學更加刻苦認真。他還對學習特別用心，每天都會記錄和積累學習心得。
顏玉弘還樂於分享，喜歡和同學們交流學習方法，毫無保留地把自己總結出的學習心得講給同學們聽，和同學們一起共同提高學習興趣和學習成績，深受同學們的喜愛。
更讓人驚訝的是，十三歲時顏玉弘竟然參加了學校的游泳訓練班，但是由於他雙腿癱瘓，並不具備游泳的身體條件，起初學習時因爲殘疾的雙腿下沉無法浮在水面上導致嗆水，反覆嗆水多次造成他險些暈倒在泳池裏。
但是顏玉弘並沒有因此放棄，他日復一日堅持在泳池中訓練，靠着超凡的毅力和頑強的拼搏精神，僅靠着上肢和上半身逐漸掌握了動作要領，並且遊得越來越快，現在他已能嫺熟地在水中像魚兒一樣暢遊了。學校爲了照顧顏玉弘的腿腳不便，特意考慮把他的宿舍安排在一樓，但是他卻婉言謝絕了。
顏玉弘的事蹟深深觸動了我。他這樣一個殘疾少年都能克服身體缺陷和困難勤奮刻苦學習，而我們這樣四肢健全、身強體健的祖國花朵卻有很多人沒有做到他的努力。
我暗下決心，一定要向顏玉弘學習，學習他勤奮刻苦的好學精神、學習他永不言棄的頑強毅力，更要學習他開朗自信、積極向上的樂觀心態！
“新時代好少年”在思想上，我積極要求進步，努力向團組織靠攏，並積極參加學校組織的各項活動。“一分耕耘，一分收穫”我總是以這樣的態度對待人生，我能夠認識到以個人形象代表班級形象的道理，處處爲班級着想。因此，我嚴格要求自己的一言一行，遵守各項規章制度，品行優良，盡力做好同學們的榜樣。當同學們遇到困難，我總是盡力相助，與學們的關係非常好，並在同學們中有一定威信。
在學習上，掌握很好的學習的方法，學習勤奮刻苦，善於動腦思考。我在課堂上的學習效率高，認真筆記，課後及時鞏固，保證每天所學習的內容能夠有效吸收，並能在完成佈置的各項作業中，自主地利用好時間，鑽研課外習題。抓各科之間的聯繫，把握知識結構和知識點，端正學習態度來學習。遇到學習中的困難和挫折，能正確面對，憑藉自己的毅力和信心克服困難，以積極向上的心態去學習。
在班級工作方面，認真做好英語課代表的職責，能積極參加學校組織的各項活動，能帶好頭，管好人。對同學很關心，能樂於助人，在別人遇到困難時，能幫助別人走出困難，積極參加班級活動，爲班級的黑板報提供資料，使班級活動豐富多彩。同時，與同學之間的關係融洽，和睦相處。
在興趣愛好方面，平時愛好興趣廣泛，對新興科技有所瞭解。熱愛讀書，經常進行體育活動鍛鍊身體。另外，演講朗誦已成爲我生活中不可缺少的一部分，曾多次獲獎。我也關心時政，積極瞭解時事，各方面知識比較寬。
在日常班級生活中，能夠積極樂觀的心態對待工作與學習，尊敬師長，與同學相處融洽，樂於助人，遵循學校的一切規章制度。身爲班幹部。積極主動地配合班主任管理班級，及時向班主任反映班級問題，並嘗試獨立解決一些問題，做老師的好幫手。
我努力勤奮的汗水化作了驕傲的成績“中文自修杯”上海市中小學生“美麗漢字”徵文活動榮獲二等獎，“發現美，記錄美，傳遞美”嘉定少先隊員紀念建對67週年紅領巾攝影作品展中，榮獲中學組三等獎，曾多次獲得區優秀少先隊員，三好學生稱號，區演講比賽二等獎等等。
“勝不驕，敗不餒”這是我的態度。成功了，依然要保持清醒，不能讓短暫的勝
利衝昏了頭腦;失敗了，重新振作精神，不會因一次的失敗就此頹廢不前;因爲只有失敗才能使我看清自身的漏洞，再努力改正，這樣，又是一個新的開始，新的進步。
我們，是國家精心培養的花朵。幸福地沐浴在祖國和煦的陽光下，高速生長;
我們，是祖國89點鐘的太陽，給國家帶來了新的希望，生氣蓬勃;
我們，是國家未來的棟樑，肩負着給國家錦上添花的重任，一往無前。因此，我們應該不負祖國的栽培，爭做新時代好少年!
什麼是新時代好少年?是在祖國的光芒下無所事事的人嗎?錯!真正的新時代好少年是集禮儀，奮進，進取於一體的少年!
古人云：“人無禮則不立。”要做新時代好少年，我們就應該講禮儀。面對老師，我們應該主動鞠躬問好——老師們讓我們學會了知識，讓我們能更好地報答祖國;
面對父母，我們應該早晚問安——父母生育了我們，讓我們沐浴在祖國和煦的陽光下，讓我們能爭做新時代好少年。歷代講禮儀的人很多，比如漢文帝劉恆，有“親嘗湯藥”的故事，這不就是對父母的禮儀嗎?漢文帝重禮儀，使他與漢景帝的統治被稱爲“文景之治”。連一國之君都講禮儀，我們要爭做新時代好少年，怎麼又能不講禮儀呢?禮儀，讓國家有大愛。禮儀，同樣是新時代好少年的基礎!
但是，有了禮儀，而沒有奮進，我們能稱爲“新時代好少年”嗎?答案顯然是否定的!有了奮進，才能讓自己給國家奉獻。奮進，可以說是成爲好少年的屋脊部分。
曹植曰：“翳輕軀而奮進兮。”作爲新時代好少年，我們還應該奮進!以一往無前的氣勢向着知識的天空飛去。現在已經不是原始社會了，而是嶄新的知識的時代!唯有知識，才能讓國家更加富強!而這樣重任，就在我們的肩上!爲了國家的富強，我們應該奮進!憑藉着這股精神，我們可以像聞一多先生的“讀書成癮”一般，沉浸在書的海洋中，把時間換爲知識;
也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書本變爲知識而爛熟於心。這樣才能爲國出力。所以，我們應該儲蓄知識，以待到國家需要我們的.時候!作爲新時代好少年，我們更是沒有不奮進的理由!
但是，有了禮儀，有了奮進，我們就是新時代的好少年了嗎?不一定!僅有這兩樣，我們只能說是未來可能會對國家有幫助的人，要做新時代好少年，我們還需要最重要的一個部分：一顆想要不斷完善自己的心。
在課餘時間，我們可以不把一切時間用在學習上，還可以將心思放在放在更多的地方上。如果只會讀書，那不免會成爲“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書呆子。要做新時代好少年，我們更應該“國事家事天下事，事事關心。”我們可以多看新聞，瞭解國家的動向;
我們還可以多讀讀軍事雜誌，跟上國家的步伐。唯有如此，我們才能保證能對國家有用的人，才能成爲一名博學的，進取好少年!
曉禮儀，明奮進，知進取。讓我們集三位爲一體，共同爭做新時代好少年!
陳柏霖，男，2013年7月出生，大豐區外國語學校三（A)班中隊長兼學習委員。
他是一個勤學敏思、積極上進的好少年。在學習上，他品學兼優、樂學善學，課業成績始終保持在年級前茅，是老師喜歡的“小助手”、同學學習的好“榜樣”；在課外，他是一個勇於實踐、敢於拼搏的少年。他愛好廣泛、全面發展，主動參與校內外各類實踐活動中，他常常被同學們稱爲“閱讀小達人”“社團小能手”“運動小高手”；他還是一個溫暖善良、熱愛公益的少年。他盡己所能、樂於奉獻，認真參與到大豐義工聯垃圾分類宣傳實踐活動中，他還積極參與河南省紅十字基金會捐款等社會公益活動。陳柏霖同學無論在學習上還是在學校和社會的各類實踐中，都很好地展現出大豐好少年的責任和擔當，也展現出當代少年良好的精神面貌。
少年強，則國強；少年智，則國智；少年富，則國富……少年是祖國的希望，將擔當起建設強國富民的責任。
2020年新時代好少年頒獎儀式在CCTV一14少兒頻道播出。我從頭到尾看完了整個新時代好少年事蹟的報道，讓我深受感動。
被評爲新時代好少年的孩子們，他們有着自己堅定的信念，爲之努力的目標；他們在科技領域探索着；他們帶頭做公益，給需要幫助的人送去愛心；他們傳承革命精神；他們用愛心註釋了人間的大愛；他們樂於助人，團結有愛……
01
井岡山上的小紅軍餘梓洋
11歲的餘梓洋是江西省井岡山市井岡山中學的初一學生。她從四歲起，常常身着紅軍服在各個景點義務講解，包含激情，聲情並茂地演繹着紅色歷史，講解紅色故事，宣講井岡山精神。7年來，她累計義務講解遊客10多萬人次，被遊客親切地成爲井岡山上的小紅軍。
當主持人問她，怎麼弘揚井岡山革命精神？她從容地回答：從我們身邊的小事情做起，節約用水，用電。沒錯，和平時代，我們不需要上戰場一線，殺敵。我們發揚老一輩革命精神，傳承他們的優良品質。我們愛國，敬業，團結，誠信，友善，節儉。
02
揹着媽媽上學的陽光少女
16歲的李豔豔是甘肅省寧縣第一中學高二學生。三歲時，母親突發腰部疾病半身癱瘓，父親離家出走。從此，她用稚嫩的肩膀挑起了照顧自己和母親的生活重擔。多年來，無論生活多麼艱難，她都細心照顧着母親。每天凌晨五點起牀讀書，她以優異的成績被寧縣第一中學錄取。因爲新學校離家較遠，她毅然決定帶着母親在新學校附近租房，一邊上學一邊照顧母親。
她用稚嫩的肩膀挑起了一個家，用誠摯的小心註釋了人家大愛。我們生活中，多少孩子一出生就是捧在父母手心裏的寶貝，他們任性，刁蠻，叛逆，自私。
稍有一點不如意，就在父母面前撒潑，父母竟拿他們無策，感嘆教子無方。
苦難讓人成長，富足的物質生活將其迷失方向。李豔豔，一邊讀書，一邊照顧癱瘓的母親，她的夢想是是考上醫科大學，努力治療好母親的病。我們身邊孩子學習的動力來自哪裏？孩子們，我真心希望你們爲了自己的夢想而讀書。
03
9年來推着輪椅送同學上學的吐爾幹比
16歲的吐爾幹比是新疆維吾爾自治區克州第二中學高一學生。她得知同學阿斯拉依小時候的一次意外導致雙腿截肢，只能在輪椅上活動時，她主動承擔陪伴阿斯拉依上學的任務。寒來暑往，風雨無阻，9年來她一直陪伴在阿斯拉依的身邊。她的事蹟感動了校園裏的每個同學，同學們組織一個幫扶小團隊，來幫助阿斯拉依，交作業，打水，上廁所，曬太陽，去圖讀書館，上下臺階。
做一件好事不難，最難的是9年如一日地做好事。吐爾幹比，樂於助人，團結友愛的精神值得我們每個同學學習。當主持人採訪她時，她很謙虛地回答：我要感謝阿斯拉依，她教會了我堅強！我要向她學習！
同學間之間要相互團結，相互友愛，成績好的同學幫助班上成績差的同學補習提高成績。當同學有困難時，伸出你們的雙手，幫助同學解決困難。班級是一個集體，我們生活在一個集體裏，我們要相互團結，相互友愛，相互幫助。
“時刻準備着！”嘹亮的隊歌聲中，少年的宣言雖稚音未脫，神情卻莊重嚴肅，胸前飄動的紅領巾如蕩起的雙槳，夢想的小船兒推開波浪，他們心有所信、眼神堅定、篤定前行，在成長的道路上，遠航跋涉、高築精神、衝波逆折，爭做爲共產主義事業而不懈奮鬥的“先鋒少年”！
遠航跋涉於壯闊征途，做有理想的“先鋒少年”。理想是少年託舉明天、撬動未來的支點。千千萬萬的中國少年是民族復興的生力軍，是共產主義事業的接班人，更是踐行偉大歷史使命的接力手，當心中有夢、執着追夢、敢於圓夢，在成長的道路上掃清迷茫與煩擾，拽緊理想的“繮繩”，蹄音錚錚響徹少年英氣，鮮衣怒馬盡顯少年豪情。有句話說得好：“人生應該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”，中國少年遠航跋涉於壯闊的新時代征途，當心有火光、目有遠方，明確心定何向、腳往何處、路在何方，以堅定的理想信念撐起一片深邃明淨的天穹和浩瀚無邊的星河，爲奮鬥之車馬引航領路，爲逐夢之雙足增添力量，爲飛揚之青春定調譜曲，強化雙足力量的支撐，步履堅實地奔向五彩斑斕的未來，做有理想的“先鋒少年”。
高築精神於璀璨韶華，做有品行的“先鋒少年”。少年品行人格的塑造關乎着個人成長和社會穩定，一旦行差踏錯一步、兩步，人格失落就會越走越遠，陷入迷途便再難回頭。少年強，則國強，少年的精神強，我們的國家才能更有力量。少年，承載着國家的希望和民族的未來，當是“正能量集聚地”“好聲音發聲筒”，在成長的道路上，當是奮發有爲、積極向上的，而非飄浮如萍、隨波逐流。面對紛繁複雜的外界環境，少年當心明眼亮，善於分辨是非曲直，善於從學思踐悟中汲取精神養料，將正確的價值觀、人生觀和世界觀內化於心、外化於行，如蓮一般中通外直、不蔓不枝，如竹一般積翠如雲、拔節生長，不爲外物所迷惑，不爲濁流所浸染，不爲淤泥所掩埋，不斷加強個人修養，不斷壘築精神高地，做有品行的“先鋒少年”。
衝波逆折於巨瀾洪浪，做有本領的“先鋒少年”。少年行進的道路上處處有風景，卻也處處充滿了考驗。在這段人生道路上，既有綠樹繁花，也有荊棘雜叢，既有潮平岸闊，也有驚濤駭浪，磨難挫折是少年的“試金石”。要戰勝這些巨瀾洪浪，信念和勇力固然重要，但少了過硬的本領就會淪爲一腔孤勇。正所謂“學如弓弩，才如箭簇”，學識的厚實積累既是少年成長進步的階梯，也是少年搏擊風浪的武器，手有弓弩，心中不慌。少年應把學習作爲首要任務，以雖遠不怠的恆心和毅力，花時間、下力氣學，在知識的海洋中汲取大智慧、練就真本領，做到學有所成、學以致用，讓才學的積累成爲青春揚帆的動力，集聚出拳搏擊的能量，無懼艱難困苦，矢志玉汝於成，一路劈波斬浪、披荊斬棘，提高與時代相適應的素質與技能，做有本領的“先鋒少年”。
小小少年，富有活力和創造力，手握鮮紅旗幟，心有如磐意志，在勇往直前中立志向、修品行、練本領，在只爭朝夕的奮發有爲中青春遠航，成爲不負期望與重託的新時代“先鋒少年”！他們，心有所信；他們，時刻準備着！
