鉛筆盒中有鉛筆、橡皮和轉筆刀。
有一天，主人和小夥伴們一起出去玩兒。鉛筆從鉛筆盒中跳出來，想：“橡皮沒來時，主人最喜歡我。它來之後，主人就開始討厭我了，僅僅是因爲它很香。還有轉筆刀，它也是奪走主人對我的一份愛，因爲它有一塊很漂亮的小鏡子。”想着想着，它就想教訓教訓橡皮、轉筆刀一頓。
它把身子橫過來，在鉛筆盒上使勁地敲打着，把睡在夢中的橡皮和轉筆刀敲醒了。它們從鉛筆盒跳出來：“鉛筆，我們正在休息，你在這兒搗什麼亂？”“我是想教訓教訓你們！怎麼了？”說着，鉛筆用筆尖向橡皮的肚子戳去，直到橡皮倒下，鉛筆才停手。接着，鉛筆看了看轉筆刀一眼，又用筆尖去撞轉筆刀的鏡子，直到把鏡子撞碎了。這時，它看了看鐘，想：主人馬上就要回來了，它怕主人知道了這件事，就把橡皮扔到了草地上。主人回來了，看見橡皮不見了，就問轉筆刀，轉筆刀把事情的來龍去脈告訴了主人，主人聽了之後，就耐心地教育鉛筆：朋友之間，應該講團結，互相關心，互相愛護。鉛筆聽了，慚愧地低下了頭。它來到草地上，找到橡皮，向橡皮道歉，把橡皮的傷口包紮好。它有來到轉筆刀面前，請求轉筆刀原諒它，又央求主人買來鏡子，給轉筆刀裝上。它們仨又重歸於好了。
今天，我考了優++。晚上，我睡覺了。鉛筆、尺子還有橡皮發生了矛盾。
鉛筆說：“我的功勞最大，要是沒有我，主人還怎麼寫字。”
橡皮馬上就說：“應該我的功勞最大，要是鉛筆寫錯了字，主人沒有我怎麼辦。”
尺子反駁：“如果鉛筆不寫錯字，你不就沒用了嗎。”又說：“你鉛筆要用我才能畫直線，如果沒有我你就畫不了直線，所以我的功勞最大。”
它們越吵越激烈，最後，鉛筆斷了，橡皮丟了，尺子斷了。
明天學校考試，我考得成績不好。
回到家，它們知道自己做錯了，又開始重新合作。
不久，學校又考試，我又得了優++。
所以，只有鉛筆、橡皮、尺子齊心，一起合作，才能發揮各自的作用，主人的功課才能做得更好。
從前，在一個漂亮的鉛筆盒裏有鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆。它們每天都過着快樂的生活。
在一個陽光明媚的日子，它們卻爲自己的位置爭吵起來，你一言我一語，吵得不可開交。
鉛筆說：“大的空間就應該是我的，因爲我的數量最多！”
橡皮卻一言不發。
尺子說：“我最長，憑什麼就讓鉛筆在大袋子裏，那我在哪？小主人可離不開我！大袋子就應該是我的!”
鋼筆說："鉛筆如果在大的袋子裏，就會劃得到處都是鉛，一看就很髒。我和尺子就應該在大袋子裏!這樣看起來才幹淨。
“給我弄個套，把我的鉛包住，不就行了嗎？我就必須得在大袋子裏！哼！等着瞧吧，大袋子必須是我的。”鉛筆蠻橫地說。
說着說着，它們便打了起來，站在一旁的橡皮趕緊拉架。好不容易纔把它們拉開。
橡皮說：“我覺得大家都別吵了，大袋子應該是咱們大家一起的空間，不用吵了，我們應該一起住在大空間裏，小主人天天都離不了我們，我們大家誰也離不開誰，缺了誰都不行。”
鉛筆、尺子和鋼筆紛紛停了手，聽了橡皮的話，大家都明白了，有好東西大家應該一起分享，要團結，不能光考慮自己，更不能自私自利。
活動目標
1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。
2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂於與人合作、交往的能力。
3、 通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。
教學重點、難點
展開想象，組織語言，創編故事。
活動準備
1、收集各種各樣的鉛筆盒，佈置鉛筆盒展銷會會場。
2、幼兒課前設計製作購物券若干。
3、 投影儀與電視機。
活動過程
一、教師引入課題。
投影儀展示鉛筆盒畫面，教師示範講述故事。
二、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。
1、帶領小朋友到鉛筆盒展銷會地點準備參觀。
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡迴指導。
3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
1.提示幼兒根據自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡迴指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述自編故事，教師進行簡單小結。
四、推銷鉛筆盒。
給幼兒發放購物券，角色扮演，邀請客人蔘觀並向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進行。
五、結束活動。
慶賀推銷活動可成功，提醒幼兒愛護自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂，結束活動。
晚上，鉛筆盒裏嘰嘰喳喳，一片喧鬧，好像是有爭吵聲。
我趕忙走近去看發生了什麼事。
原來文具兄弟們得知我剛剛發表了一篇文章，正在爭論誰的功勞大。
只見鋼筆一馬當先說:“主人發表了這篇文章，當然是我的功勞最大呀!你們看，這一字一句，哪一點不是出自我鋼筆之手呢。有了我，主人才會寫出一手漂亮工整的鋼筆字，纔會一氣呵成寫出好文章呢!
這時，修正液不服氣了，挺了挺腰板，清清嗓子說:“讓我說兩句吧!鋼筆先生，你可真是個自戀的傢伙，你也敢在這裏邀功請賞?難道你不知道，主人寫錯字時，是誰親自出馬，拼盡全力，消掉錯誤字跡的嗎?要是沒有我，那篇文章錯字百出，還不讓人笑掉大牙?很顯然，我的功勞最大!
“是誰驚擾了我的好覺啊?”隨着一聲呵欠，消字筆伸伸懶腰發話了。
“消字筆弟弟，你給評評理，主人發表了文章，我和修正液誰的功勞最大?”鋼筆忙不迭地問道，想得到兄弟的支援。
“這個嘛，”消字筆拖着長腔道，“說句實話，誰不知道現在老師都讓學生禁止使用修正液了。用了你，整張紙上東一片，西一攤，像補了補丁一樣。真是難看死了!
“對對，說得太對了!你可是說了句公道話!還是我的功勞大!”鋼筆先生喜不自勝了。
“不過，”消字筆頓了一頓道，“現在不用修正液了，還不是我消字筆閃亮登場嗎?要說這功勞嘛，一切盡在不言中了!
“呸，說到最後還不是覺得自己本領大!”鋼筆先生眼睛一翻，向地上啤了一口。
“你們怎麼把我忘了，鋼筆沒墨水的時候是誰救的急，消字筆消乾淨了又是誰給補的妝呀?”這時從文具盒的角落裏傳出了中性筆妹妹細聲細氣的聲音。
“我的功勞大!”“我的本領大!”一時間，文具盒裏亂作了一團。
“我說啊，你們都別爭了。”周圍響起了一個蒼老的聲音，大家定睛看時，卻是文具盒爺爺。只見他鄭重其事地說，“一部機器要想轉，靠的是零件千千萬。我們都好像是主人的零件，離了誰，這機器也轉不了啊!團結起來力量大，所以我們的功勞都是一樣大的，你們說呢?”
聽了他的話，大家陷入了一陣沉默，然後都贊同地點了點頭。
今天鉛筆盒裏的文具們一個個都特別生氣原來它們爲了保管一張出門證吵了起來。原來今天早上我正自言自語地說全老師給我的出門證應該放哪兒呢？”這句話被文具們聽到了，大家都想保管出門證呀！
這時，鉛筆大聲喊道：“小主人作業本能得優五星，哪次不用我？所以出門證得交給我，其他人就先把自己工作做好！”
尺子說：“小主人數學課上列豎式要是沒我，本子早被老師沒收了！”
橡皮發話了：“要是沒有我，小主人早就錯別字滿天飛了！”
鉛筆盒神氣地說：“沒了我，你們都成流浪漢了！”
我聽了這番爭吵，只好對它們好言相勸：“行了，別爭了！我做作業時，你們誰也少不了！這回就把出門證放在鉛筆盒第二層吧。你們誰也別管！”
文具們聽了，這才失望地停止了爭吵。
我見它們不吵了，又說：“快，打起精神來，好好工作！”
鉛筆盒媽媽的肚子裏裝着一羣可愛的孩子們，它們每天都快快樂樂的生活在一起。可是，一天，鉛筆弟弟對橡皮哥哥和卷筆機姐姐驕傲地說：“小主人真是太不公平了，我的本領比你們的本領強得多了，我能畫畫、考試、做口算……不都要讓我來做。你們應該給我讓位。”橡皮哥哥不服氣地說：“我的本領比你強呢，你待在我後面是應該的，你畫錯了，寫錯了……不都是我幫你改正過來的。”卷筆機姐姐點點頭說：“我同意橡皮老兄的觀點，認爲鉛筆老弟待在後面是應該的，因爲我的本領都比你強，鉛筆老弟你想想，在你不尖的時候，如果不是我把你的筆頭卷尖，那麼你就再也無法寫字和畫畫了，再說……”“住嘴！”鉛筆老弟惱怒了，“你們走着瞧吧，總有一天，你們會知道我的厲害。”從那天以後，橡皮哥哥和卷筆機姐姐再也不幫鉛筆弟弟的忙了。這下，鉛筆可吃盡了苦頭，筆不尖了，寫了錯別字也無法改正過來了。小主人非常生氣，打算要把鉛筆弟弟給扔了。
這可把鉛筆弟弟給急壞了，它苦苦哀求橡皮哥哥和卷筆機姐姐：“小弟知道錯了，求求你們和我合作吧，讓小主人的字寫得更好，畫也畫得更漂亮，好嗎？給我一個改過自新的機會吧。”橡皮哥哥和卷筆機姐姐見鉛筆弟弟知道錯了，就原諒了它。
從此以後，鉛筆弟弟、橡皮哥哥和卷筆機姐姐和睦相處地生活在鉛筆盒媽媽的肚子裏了，成了小主人最要好的好幫手。
冬天到了，鋼筆、鉛筆……一些筆都躺在溫暖的鉛筆盒裏，呼呼大睡着。
“叮鈴鈴……”上課了，小主人要把一支鋼筆拿出來了，可這隻鋼筆看見小主人髒兮兮的手，左藏右躲，最後還是被小主人給抓住了。其他的筆都爲那隻鋼筆感到可憐，互相說着：“唉，小主人也太不愛惜我們了，我們走吧，不然都要遭殃了！”“非常同意！”許多的筆都贊成，只留下那支可憐的鋼筆，他傷心地對同伴們說：“再見了，朋友！”
這支鋼筆太髒了，所以不走，他不想給朋友們帶來災難。
第二天，又開始上課了。小主人看見鉛筆盒裏只剩下一支淚流滿面的鋼筆了，小主人好奇地問：“小鋼筆，你怎麼啦？”鋼筆回答：“都是因爲你，你不愛護我們，把我們都弄髒了，臭烘烘的！嗚~~~嗚~~~~！”
小主人一聽也嗚地哭了起來，說：“對不起，文具們，我已經知道錯了，你們回來吧！我以後再也不把你們弄髒了，我會好好愛護你們的，回來吧！”
在櫃子下面的鉛筆們聽到了小主人說的話，感動極了，眼淚就像斷了線的珍珠一樣，止也止不住。
於是鉛筆們又嘰裏呱啦地討論一番之後決定了，“小主人既然都悔過自新了，我們就回去吧！”領頭的碳素筆微笑着說。
鉛筆們跑的跑，跳的跳回到了溫暖的鉛筆盒裏，小主人看見鉛筆們都回來了，高興極了。
小主人把這些髒了的鉛筆洗了洗，擦了擦，這些鉛筆們又恢復了以往的容光煥發的精神，鉛筆們非常快樂，大叫：“謝謝小主人，謝謝小主人！”尤其是那隻鋼筆喊得最響亮了！小主人破涕爲笑。
從此以後，小主人都很愛護自己的文具，不管是本子、書本、鋼筆……都沒有一點兒摺痕。因爲小主人再也不希望文具們離開他了。文具們知道小主人非常非常地愛他們。所以都留在小主人身邊，幫助小主人學習。
設計意圖：
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒爲素材，精心設計了本次語言講述活動――“鉛筆盒上的故事”。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
活動目標：
1、 引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。
2、 通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂於與人合作、交往的能力。
3、 通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。
4、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、 收集各種各樣的鉛筆盒，佈置鉛筆盒展銷會會場。
2、 幼兒課前設計製作購物券若干。
3、 投影儀與電視機。
活動過程：
一、 參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。
1、 師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到裏面參觀吧。”
2、 交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡迴指導。
3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、 教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒裏，每個都藏着動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示範講述故事。
三、 幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
師：“你們也想爲鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡迴指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。
四、 推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人蔘觀並向他們推銷鉛筆盒。
五、 結束活動。
師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。
活動反思：
我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，並練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。
“啪！”一聲悶響，我不小心將同桌的鉛筆盒碰出桌外，重重地掉在地上。那鉛筆盒就像花兒一樣，在接觸地面的一霎那，就“綻放”開了，瞬時七零八落。
我驚訝地張大嘴巴，怎麼這鉛筆盒像玻璃一樣，一摔就碎了？
“我的鉛筆盒！”我的同桌大叫一聲，然後回過頭，瞪着我，又說：“你怎麼那麼不小心啊？一下子就把我的東西弄壞了，你這人就是個粗魯的笨蛋！真是……”
我本來覺得挺抱歉的，被她那麼一通喋喋不休的數落，我心裏就升起了一股無名火，衝她吼道：“叫什麼叫啊？不就是一個鉛筆盒嗎？至於罵人嗎？再說我也不是故意的，大不了我賠你一個！”
她顯得有些驚愕，盯了我一會兒，眼眶紅紅的，然後又對我喊：“我纔不要你的，那是我爸爸送給我的！”
“不就是……”話說到一半我就給咽回去了，一臉茫然地看着她。她直接趴在桌上，把頭埋下去，肩膀還時不時抽動着。
放學後我跟一個好哥們，聊着，就聊到今天的事兒，就跟他一股腦地傾訴。那哥說：“這就是你的不對了，弄壞了別人的東西，還那樣兇人家。”我說：“大不了賠她一個不就行了嘛？”那哥們似乎知道她那鉛筆盒的來歷，就說：“這你就有所不知了，那鉛筆盒是她爸送她的生日禮物，她可寶貝了，平時都捨不得擦擦碰碰。”我狐疑道：“不能啊，一個鉛筆盒不至於吧？”哥們說：“當然，她和她外婆住在一起，她爸爸常年都在外面打工，逢年過節纔回家，她爸爸送的鉛筆盒，自然就看得很重了。”
我豁然，是啊，那鉛筆盒就是她父親的感情寄託，對她而言就變得意義非凡了。
即便如此，我還是決定賠給她，賠她一個一模一樣的。說一模一樣，也只是外表罷了，那寄託於鉛筆盒的親情是無法替代的。送她一個一模一樣的，以表歉意。
可是，我在這邊的賣部、文具店，商場都找了個遍，竟然都沒有和那個同款。我想，那應該是她爸爸在外地給她買的。後來又問了幾個同學，才知道在省城那邊有賣。我大喜，決定下午放學搭車去那邊給她買。下午上課了好一會，她纔來上課，向老師報告後，緩緩走過來坐在我旁邊。
“上午的事……對不起。”我用自己才聽到的聲音對她說了一句。
她看了我一眼，沒說話，就拿起書本來寫作業，寫着寫着，眼眶又紅了。看得我心裏很不是滋味，索性低下頭，心想，放學一定得去買。
放學後，我匆匆忙忙跑向車站，在涌動的人羣中乘上去省城的車。
所幸，一番折騰後，我終於買到了那個一模一樣的鉛筆盒，但回家時已經傍晚了。母親見我這麼晚纔回家，二話不說就拿了根枝條抽在我的手臂上，頓時一陣火辣辣的酥麻，我疼得齜牙咧嘴，忙向母親講了事情經過，母親才消了氣，邊拿來藥給我擦，邊說，下次不許這樣了。
我知道母親這是擔心我，但這次力道重了點，早上醒來的時候，我把買好的鉛筆盒放進書包裏，忽然發現手臂上那一條浮腫深紅的痕跡還未消去，就只好頂着去上學了。
上午她沒有遲到，看上去狀態好多了，我走到座位時，看了看她，她也看了我一眼，我們的.目光對視一瞬，她就把目光移開了。
放學後，教室裏的人都走得差不多了，她也在收拾東西準備離開。
“等等，昨天的事，我很抱歉，這個，是我買的，給你，希望你能夠原諒我。”就在她起身，剛準備要走的時候，我叫住她，邊說，邊從書包掏出鉛筆盒，遞給她。
她滿臉驚訝，緩緩伸出手，接過鉛筆盒，說：“這個鉛筆盒，在這邊應該沒有賣吧？昨天我去買的時候就沒有啊。”我略輕鬆地說：“這裏是沒有賣啊，不過我聽說省城那邊有賣，所以就去那邊買了，別介意。”
“省城？！你去那麼遠，買個鉛筆盒？”她顯得很驚訝，聲音也提高了不少。
我點點頭，說：“沒什麼啊，畢竟我有過在先，應該的。”
她低下頭，看着那個鉛筆盒，沒說話，眼眶又紅了。這下輪到我訝異了，忙安慰她：“別哭啊，你要不喜歡就扔了，打我一頓出氣也行。”她才緩緩擡起頭，說：“誰說我不喜歡了？”
“咦？你的手臂怎麼了？”她譬見我手上的紅條子，疑惑地問。
“噢，昨天去買鉛筆盒時回家晚了，所以……不過沒事，都不感覺疼了。”
我說完，她表情有些複雜，直直地看着我，眼淚忽然掉了下來。
“哎，捱揍的是我又不是你，捱揍時我可沒掉眼淚，你哭個什麼勁兒啊？”我可受不了女生哭鼻子，忙道。
“沒事兒，就是覺得，謝謝你。”她揉揉眼睛，說道。
我不好意思地笑了笑。她接着說“我的父母都在外邊打工，所以格外珍惜他們給我的東西，而你上次把它弄壞了，我纔會如此失態，其中也有我的不對。”
我笑笑，說：“沒事了，過去就過去了，咱們還是好朋友。”她也笑了，然後朝教室外走去。到門口忽然停住，回過頭喊了我一聲，我擡頭看她。
“對了，今天是我的生日，這個鉛筆盒是我收到的最珍貴的禮物，謝謝你。”
此後，沒多久她就轉到別校唸書，漸而杳無音信了。時隔多年，再憶起，猶在昨日，縈繞在心間。
在我的鉛筆盒裏，快樂地住着文具一家。它們分別是鋼筆、消字筆、複寫筆和鉛筆，以及橡皮。
平常它們和睦相處，但是有一天，他們因爲誰的本領大，而吵起了架。
鋼筆驕傲地說：“我最厲害！小主人每次寫字都得用我，沒了我，小主人怎麼寫字？我的本領最大！”但是鋼筆的這句話，卻引來了消字筆的不滿。消字筆不服氣地說：“我最厲害！小主人用你寫錯了字，還不是我幫小主人消掉？我的本領最大！”但是複寫筆可不服氣啦！他生氣地說：“我最厲害！小主人寫錯了字，用消字筆消掉，鋼筆寫不上，還不是得用我？我的本領最大！”這時鉛筆發話了：“我最厲害，小主人上數學課，用什麼畫圖，當然是我！我的本領最大！”鉛筆說的話，引來了橡皮的嘲笑：“我最厲害！你怎麼能和我相提並論，太可笑了！小主人用你畫錯了圖，還得用我來擦！我的本領最大！”
這時，鉛筆盒公公被他們吵醒了，說：“你們吵什麼呀？尺有所短，寸有所長，你們每個人都有自己的長處，只有團結合作，才能取長補短，取得勝利呀！”
聽了鉛筆盒公公的話，它們慚愧地低下了頭。
濤濤是一個二年級的小學生，在升學那一天媽媽送給他了一個新鉛筆盒。濤濤很開心，他端詳着這個鉛筆盒，鉛筆盒上畫着蔚藍的天空、金色的沙灘、高高的椰子樹、一望無際的大海、雪白的浪花和五顏六色的貝殼，漂亮極了，這使熱愛大海的濤濤更加開心。
濤濤的新鉛筆盒裏住着許多成員：頑皮的橡皮和愛美的鋼筆、性格爽朗的鉛筆和樂於助人的塗改液、身體筆直的直尺。一天，濤濤把鋼筆的帽子弄丟了，可他卻渾然不知。這一天正好是大家商量的大掃除的日子，沒有了帽子，小夥伴們都不搭理鋼筆了，頑皮的橡皮說：“你沒了帽子，就總是扎我們，把我的衣服弄髒了不說，還弄疼了我！”
鋼筆聽了，很傷心，自己走了，橡皮這才知道自己說得太過分了，於是大家一起去找鋼筆。和鋼筆是好朋友的塗改液最先找到了她，和她一起回去了。橡皮向她道了歉。
第二天，濤濤才發現自己把鋼筆的帽子弄丟了，急忙找到並還給了鋼筆。
通過這件事情，濤濤明白了，要愛護學習用品。
初一年級：歆
我有一個文具盒，鉛筆盒裏有直尺大姐、鋼筆二哥、鉛筆三妹和橡皮弟弟。
夜，真安靜，勞累一天的我早已進入夢鄉里了
這時文具盒家裏可熱鬧了。
你們看，他們爭得臉紅脖子粗！
你們聽，他們的聲音提的多高！
鋼筆戴着黑禮帽，穿着華麗的西服！
鉛筆挺直了腰板，高傲地擡起了頭！
橡皮捧着大肚子，慢吞吞地走來了。
首先發言的是高個子尺子大姐，她漫不經心地
說：“如果沒有我，主人不會知道準確的距離”。大姐的話引來了一陣嘲笑。
第二個發言的是鋼筆大哥，他說的話是那樣深奧：“如果沒有我來給你做記號，主人再好的腦子也不會記好”。
鉛筆三妹說的頭頭是道，她立刻反駁鋼筆：“不要以爲只有你會寫字，我們鉛筆寫出的字比你們鋼筆好”。
“ 哈哈哈，哈哈哈”橡皮弟弟捧腹大笑“如果沒有我的幫助，主人一定會寫得亂七八糟。哈哈哈哈哈哈哈”
大家爭得不可開交，文具盒爺爺被吵的受不了，他說：“好孩子們，你們各有各的用處，缺了誰也不好，俗話說‘尺有所長，寸有所短’我們要善於看到別人的優點，補缺自己的缺點，和睦相處，取長補短，知道了嗎？”
文具們聽了，再也沒有吵吵鬧鬧～～～～
一節課的緊張學習，大家都盼望着下課鈴聲的到來。叮鈴鈴……下課鈴終於響了，當老師宣佈下課以後，大家終於從緊張的心情中解脫了出來，於是都匆忙站起身，雀躍似的涌出教室，在操場上歡快的玩耍起來。當同學們玩得正高興的時候，小強因爲踢球不小心，踢到了小明身上，小明二話沒說就給了小強一腳，他們倆越打越厲害，這時一位同學把老師給叫來了，老師說：“你們倆鬆開手，不許打架。聽完老師的話，小明瞪了小強一眼。
小明氣憤極了，他想找個機會報復他。終於等到機會了，一天下課，同學們都出去玩了，只有小明在班裏。他想起了自己的報復計劃，他把小強的鉛筆盒，扔到了學校的垃圾箱裏。他看了看小強的鉛筆盒，壞壞的一笑，就走了。
垃圾箱裏的鉛筆盒說：“哎呀，臭死了！“那個人真討厭，把我們扔在這個又骯髒的地方。現在我的主人小強沒有了我和我的這些朋友寫作業怎麼辦呢？他肯定很着急，都怪那個人，他真壞！”鉛筆說：“當然我們的主人也有責任，如果當時我們的主人踢到了別人，及時向小明賠禮道歉，說聲對不起，小強寬容一些，互相諒解，哪還會出現爭執打架這些事請呢？”
“是呀，同學之間互相諒解是最基本的禮儀規範，如果同學之間發生矛盾能夠互相諒解，寬容，就可以化干戈爲玉帛，避免矛盾的發生，也可以讓我們和同學之間友好相處”。鉛筆盒和鉛筆們正說着，忽然聽見腳步聲，接着有人打開了垃圾箱，原來是小明，他將我們收拾好，拿着我們，來到小強跟前，說道：“對不起，我不應該跟你打架，不應該扔你的鉛筆盒，希望你能原諒我。”小強撲哧一笑，“沒關係”。從此以後，小明和小強又成了一對好朋友。
有一天，鋼筆爺爺幹完活就回去鉛筆盒裏睡覺了，不一會兒就睡着了。突然，一陣乒乓的聲音把鋼筆爺爺吵醒了，鋼筆爺爺看到鉛筆、橡皮、卷筆刀扭打在一起，鋼筆爺爺連忙把它們分開。“你們在幹什麼呀！”鋼筆爺爺說。鉛筆、橡皮、卷筆刀異口同聲地說：“我們在比誰的本領大。”鉛筆說：“小主人每天都用我來寫字，我的本領最大！”橡皮說：“我的本領最大，我每天幫小主擦掉錯別字，不然小主人的作會打個大大的叉！”卷筆刀說：“我每天幫鉛筆削尖，讓小主人有筆寫上好字，所以我的本領最大！”鋼筆爺爺想了個辦法就對他們說：“你們各寫一筆篇作文，限時五分鐘，準備好了嗎？預備——開始！”開始時，他們可努力了，鉛筆想：“這可是我的特長！”由於它得意洋洋就寫錯了很多字。橡皮不會寫字，只會擦擦出了一個又一個洞。卷筆刀只能灑鉛筆未，鉛筆未用完了只用牙刻。他們看到自己怕“傑作”的時候，傻了眼。鋼筆爺爺對他們說：“現在，你們一起合作寫一篇作文。”他們重新開始寫，鉛筆寫錯了，橡皮趕快過來擦，鉛筆定鈍了，卷筆刀過來削。。。。。。。很快，他們寫完了一篇很整潔的作文。
鋼筆爺爺語重心長地說：“看到了吧，你們都很重要，所以你們要團結！”鉛筆、橡皮、卷筆慚愧地低下了頭。
