一轉眼，一個星期的實習時間已經悄無聲息的過去了，實習也就還有一個星期，感覺時間過得真快，突然對實習產生了一種難以割捨的情感。在淮陰小學幼兒園實習的一個星期裏，工作有苦有樂，但最多的還是收穫，這次實習真的讓我懂得了好多，在幼兒園指導老師的幫忙下，我從一個什麼都不懂的實習老師逐步走向了一名瞭解幼兒的老師，這爲我以後的工作打下了堅實的基礎。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅僅能夠看清楚自己的潛力，更拓寬了我的知識面。園長把我安排在中(6)班，由中(6)班的陳老師帶我這個實習生兩個星期，俗話說：萬事開頭難。剛進園的時候我感到一切都很難，覺得毫無頭緒，每一天早上到校我都會面帶微笑對小朋友們打招呼，但是由於我是新老師，很多小朋友不願意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才願意和我打招呼，經過幾天的溝通，慢慢的小朋友們最後願意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經過一個星期的實習，我已經大致瞭解了班級一日常規活動，班上的小朋友也都差不多認識了，和小朋友也相處得挺愉快的。每天小朋友吃完飯後，就是玩桌面玩具、畫畫和超輕粘土等，這個時候，我就會靜靜的陪着她們玩，看着他們開心的玩，雖然有時也覺得無聊，但是很開心。
在接下來的一個星期裏，我會認認真真的做好自己的每一項工作，微笑面對每一位幼兒。我會虛心的請教班上的老師和阿姨，學會保教結合，用心配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全;吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到...我儘自己最大的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。
我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附並加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望，教師職業是我的夢，這個夢是我美好憧憬的生活信念。20xx年2月13日，我懷着十分好奇、激動的心情，在zz縣zz中學開始了實習教師的生涯。在實習期間，我學到了很多知識，學會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。
我實習的內容主要是語文教學、班主任工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級主要是初一（1、2）班，是兩個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師，是語文教研組的組長，市高級骨幹教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因爲我作爲他們的實習老師，總要做好給他們上課的準備。然而，當教師是我的人生追求，是我的理想職業，我不想輸在起跑線上，我想做一名優秀的老師，我想我的學生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
還好，我是幸運而且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認真負責、一絲不苟且熱愛教育工作的教師——我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。他重視基礎知識的掌握，學習方法的指導和知識細化且全面。他爲人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？做到師生互動，讓學生參與課堂，給予他們更多的機會，調動他們的學習激情，培養他們的學習興趣。惟有這樣，學生纔會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平纔會提高。在聽課的過程中，我看見我的指導老師正這樣做着。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文、作業的批改再加上自習時間和課後時間與學生交流的瞭解，全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文、作業上交情況都很好，學生課前預習自覺、準備充分，這爲老師進一步牢固學生基礎和講授新課帶來很大的動力和信心。當然，我相信這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培養是密不可分的。
新課程改革強調的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學內容，瞭解掌握教學重難點，確定教學思想。教學案中的問題應該是具有啓發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啓發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學，而且調整時要做到教學活躍、過渡自然。
記得第一次給學生上課後，指導老師給予的意見和評價，他說：“因爲你是初次上課，有些緊張，教態略顯拘謹；沒有教學經驗，在細節處理上略顯生澀；但是從整個教學過程來看，你這是一堂結構非常完整的課；作爲老師，你的基本功很紮實，如：普通話標準，板書工整清晰，這些都是做老師應具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優勢；此外，立志做老師的精神值得部分教育者學習，有了積極進取的職業精神纔是工作的最強動力，可以看出你準備充分。我相信你成爲老師不久，一定會是一位被大家認定的優秀的老師。”第二次我在初二年級上了一堂課，除了聽取指導老師的意見，我課後還向學生了解了他們聽課後的感受及我的教學情況，學生們積極熱情的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學習互動就更好了。”第三次，初一年級的學生們告訴我：“老師的語速有些快。”聽了老師和學生們的意見和建議，在後來的教學過程中，我不斷的注意和改進。同時，我在指導老師積極的工作精神和學生熱情的學習態度中瞭解並學習到了很多很多。如：怎樣進行作業佈置和作業批改；怎樣調動學生的課堂情緒；怎樣有效開展小組合作學習；機智化解課堂的突發事件；把預習內化爲學生的一種自覺行爲；善於在教學中進行有效的反思；給予學生鼓勵和正確的評價；學會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學等。在他的工作作風中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受，是一位生活幸福的老師。我很感謝指導老師在學習上給與我的幫助，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻精神，給了我追求的啓示，也算是人生感觸。我也相信自己一定會越做越好。
此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習，爲我以後的班級管理工作吸收了不少的經驗和方法。
一、實習的基本情況
（一）實習的時間
20xx年1月——20xx年4月
（二）實習地點
育苗藝術幼兒園
（三）實習的主要內容
作爲一名即將畢業的的大學生，在當前經濟環境不太好的大背景下，沒有一點工作經驗，找一份合適的工作就變的非常困難，所以我下決心在大三下學期這段時間找一個單位進行實習，積累工作經驗，爲將來走向社會做好充分的工作和心理準備。
實習，顧名思義，在實踐工作中得到鍛鍊和學習。在經過一段時間的學習之後，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因爲任何知識源於實踐，歸於實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學。辛苦是因爲剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應；而充實則是在這段時間裏，我學到在校園無法學到的知識和技能，更提高了自己各方面的素質。同時實習也給了我一定的工作經驗和讓我保持了一個良好的心理素質。
我在實習期間做的是幼兒教師工作。作爲當代一名大學生不僅要關注成年人的社會活動，還要關注那些相對弱勢的羣體———幼兒，瞭解現在幼兒的成長過程、接受教育的過程，以及研究幼兒教育教學的基本情況，這樣才能讓自己更好的關注社會，從最基本的對社會認識開始，逐漸的瞭解社會，認識社會，積累對社會認識和了解的經驗，上升到對社會工作本質的認識，讓我在今後的工作和人生道路中，不斷前行。
二、實習過程
我是通過工作招聘來到本溪市溪湖區“育苗藝術幼兒園”工作的，從開始的熟悉幼兒園的基本情況，熟悉幼兒教育活動時間，逐漸的掌握幼兒園的教學教育內容，最後根據自己參加的幼兒教育教學工作所掌握的情況發表了一篇名爲“幼兒教育教學管理研究”的個人工作總結。應該說，三個月的實習工作對我幫助很多，所以進行如下總結：
（一）幼兒園的`概況
育苗藝術是本溪市溪湖地區成立較早的一家個體幼兒園，它建園於1996年，至今已有15年，爲溪湖地區的幼兒教育事業做出了很大的貢獻。
育苗藝術幼兒園位於本溪市溪湖區繁華地帶，園區周圍居民聚居密度較高，居民普遍對它的反響較好，爲它提供了大量的生源。
近些年來，在園長的帶領下，全體工作人員親親懇懇，努力工作，朝着“新、高、特、強”的發展目標，科研能力強，專業特長多。向着高雅，大方精神，健康的教師形象邁進。概況結論：個體幼兒園所，雖然有潛在的經濟利益，但是從大的方面來說，它的起步，發展，壯大，是社會在一步一步變化發展的縮影，它代表了從90年代大變革時期經濟發展到現階段社會經濟相當開放時期地方經濟發展變化；在小的方面來說，它給當地的經濟發展，特別是幼兒的教育工作帶來了巨大的貢獻，它會給地方幼兒教育領域帶來許多的寶貴經驗，同時也造福於一個地區的百姓。
（二）幼兒教育活動
幼兒作息時間表：
上午8：00—8：30幼兒進園
8：35—9：20幼兒教學
9：20—9：25幼兒休息
9：30—10：50幼兒活動
11：10—11：30幼兒進餐
中午
11：50—14：45幼兒午睡
下午
15：00—15：15幼兒活動
15：20—15：40幼兒進餐
15：55—xx：50幼兒教學
17：00—幼兒放學
我們從幼兒的作息時間就可以看出，幼兒在幼兒園日常作息時間是非常有規律的，這可以很大程度上幫助兒童培養自身的作息習慣，從小培養幼兒養成良好的生活衛生習慣，爲他們在今後的成長當中打下堅實的基矗
（三）幼兒園的教育教學內容
1、活動區課程：
（1）課程題目：社會實驗區
（2）課程基本設施：各自購買或自制的社會場所的建築模型和設備設施，例如：娃娃家的小屋子，內有小牀，沙發，桌椅，櫃子等物品；超市的貨架，櫃檯，收款處，內有各種貨物模型或日用品的包箱盒等。
（3）課程目標：喜歡模仿，扮演生活中常接觸的各種社會角色，體驗不同社會人員的生活，勞動及其感受，在老師的幫助下，讓幼兒表達各自的情趣和情感；通過角色遊戲，初步瞭解各種場所的標誌，設備，設施，學習使用和識別各種工具，知道他們的用途。
（4）課程設置：娃娃家的設置
設置在一個較爲安靜的角落，佈置成家的環境並有溫馨舒適的氛圍；用暖色調的窗紗或布簾將之與外界分割，形成若隱若現的場景。
根據幼兒年齡的不同，可不斷豐富家的內容。根據實際添加不同道具。
（5）活動課的思考：我從參與到幼兒的活動當中發現，幼兒相對於嬰兒來說在生活方面對成人的依賴性有所減少，有一定的獨立性，但是他們的生活經驗相當的貧乏，所以他們扮演的角色通常是他們平時所接觸的人物，如爸爸，媽媽，老師。
（6）概況結論：幼兒園的教育課程對幼兒健康成長起到了巨大的影響作用，所以，幼
兒園所在選擇課程方面會根據園中幼兒的具體情況來選擇課程，以便幼兒教師們最大化的幫助幼兒們健康成長。
2、教育區課程：
（1）課程題目：看圖識字
（2）課程基本目標：幼兒基本能看圖識別出各種圖形及物品
（3）課程設置：動物，實物圖畫
根據幼兒年齡的不同，可不斷豐富家的內容。根據實際添加不同道具。
（4）教育課的思考：隨着幼兒的不斷成長，他的認知能力也不斷在提高，從簡單的口語化到物質化上，從簡單的圖形到色彩的辨別，各方面的不同認知。所以，幼兒教師在對幼兒進行教育課要採用“循序漸進”的方法，慢慢的提高幼兒能力。
我從參與到幼兒的教育當中認識到，幼兒教師在對幼兒進行教育引導的時候一定要在內心中對幼兒充滿愛的關懷，教師要在心理上對幼兒給與極大的幫助，使他們能獨立的完成老師交給的任務，使幼兒在脫離家長的環境下獨立成長，幫助他們完成人生中的重大轉折。
（5）概況結論：對幼兒的教育教學是教育目的在實踐中的具體化，是把一般性的教育意義向具體化爲可操作並可實現的目標。並且自己在參與對幼兒的教育教學當中體會到把握好課程的內容是實現很好的幫助幼兒成長的關鍵，這也幫助我在現實中做事一定要“選好題材”的重要性。
三、實習收穫
經過了三個月的實習，我深刻的體會到了人在社會上掙錢的艱辛，人與人之間的交往溝通對與我們在社會上立足是多麼重要。自己在社會上討生活必須謹慎小心，與人和平相處，真誠待人，別人自然會真誠待你。對待工作時刻嚴謹，因爲老闆不是你爸，不會一次次的原諒你，寬容你。犯了錯誤要趕緊補救，自己解決不了的要馬上告知上級，得到指示後再行動。因爲他作爲你的上司，自然有他的長處和能耐。
工作時候遇到難以辦成的事首先要先了解情況，實在不行就向上級要求支援，當然，先要表示出事情的麻煩性，要表示自己的決心，比如不完成就不下班，領導看你赤誠，自然不忍心爲難你。其實工作中還有很多覺得很無奈的事，比如覺得自己所付出的與所得到的不成正比，覺得自己屈才了，覺得明明不應該是自己做的事卻讓自己去做。遇到這樣的情況，我就安慰自己，吃虧是福。雖然有點傻，但是暗示多了就有點作用了。現在是實習階段，一切以吸收社會經驗爲主，既能學習，還能拿錢，何樂而不爲呢，所謂能者多勞嘛。
實習過程中，我學到了，不管你從事什麼行業，遇到什麼狀況，首先要冷靜的思考可能解決的辦法，然後再考慮事情的後果，最後操手去辦。工作的態度也尤爲重要，這是領導考覈你比較直觀的一個標準。要保持熱情的態度去工作，讓人覺得你熱愛工作，能夠做好你的事情。幹一行就要愛一行，我們領導說，要和自己的事業談戀愛，真的是這樣。
在最後，要感謝遼寧省本溪市溪湖區“育苗藝術幼兒園”的全體工作人員，是他們給我一次工作實習的機會，給我參與幼兒教育工作的機會，讓我在正式參加工作之前得到鍛鍊的機會。
通過這幾個月的實習我第一次懂得了理解。喜歡孩子，要有很多的耐心，細心和愛心。這正是我們學習和努力的方向。
1在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難，也知道了自己的不足，還應該不斷的努力學習。
2實習期間的生活，讓我學會了如何與孩子溝通，如何運用自我所學的教給孩子，讓他們從中收益，這就是我的快樂。
3每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啓那把鎖的主人，真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們。
4我願用我的熱心，換取孩子的安心，我願用我的真心，換取孩子們的開心。我願用我的實心，換取所有人的認同。
5接觸了幼兒我才瞭解，做爲老師要整理好本班的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。還要對幼兒的玩具，桌椅，坐墊，餐桌，餐椅都定期用84消毒液進行消毒等等。給幼兒創造一個清潔，講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。
6幼兒園的實際操作經驗，這爲我以後的工作打下了堅實的基礎，成爲我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多的不同際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。8我知道在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成各項工作任務。要把好的方面堅持住，不好的地方像別人多學習，把別人身上的精華吸取過來。
7只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了我的選擇。
xxxx年9月2日至10月31日，懷着對教育事業的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到xxxx中學進行了爲期二個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業成長。
上海市西林中學創建於20xx年8月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環境舒適優美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰鬥力的團隊。潛心鑽研、努力探究有效教學已成爲這個團隊成員的自覺行爲，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發揮着前所未有的優勢潛能，崇尚着“樂教、敢教、善教、優教”的教風，營造着“學善、學實、學活、學長”的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經有十五年的初三教學經驗。
在我實習的第一週,當我踏進實習學校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎麼樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙着準備下節課的上課內容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟着他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閒電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,因爲我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。
在實習的第二週，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定,一直以爲第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋裏模擬着上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以爲上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發現自己很鎮定。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:
1、板書有點亂
2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思考的,沒有從學生的角度考慮問題
3、問了很多無效的問題
4、沒有做課後小結
事後師傅將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點,還教我怎麼設置會好點,讓我學到了很多學校裏學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。 課後我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課後有什麼感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。隨後，隨着第二，第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。
時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉眼間現在也快畢業了;還記得出發去實習的第一天，轉眼間現在已經實習結束了。 一個多月的實習，現在已經成了一種回憶，一筆財富……回憶起實習的點點滴滴，梳理着實習的收穫與成長。
還記得那天，20xx年9月17日，帶着對大學校園的眷戀，帶着對新生活的期盼，我們一整天顛簸於路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象着接下來未知的實習生活。終於，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。
在這次實習中，我付出了，所以收穫了;我行動着，所以成長着。因爲在這段時間我經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學生說，第一次批改學生的作業……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今後工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進行總結。
教學工作是我們教育實習的重點之一。實踐教學又是教學工作的重要環節，是教學工作水平評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業知識和師範技能應用到實際教學當中。在實踐中不斷提高自己的教學水平。
我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個研究生師兄。他經驗豐富，爲人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組裏的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之餘的一些快樂。非常感激這些老師們。
(一)聽課篇——虛心取經
實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因爲每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。
在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作爲學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們現在是以老師的身份去聽課，不是爲了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎麼講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。
對於聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之後經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博採百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最後，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。
(二)備課篇——臺下十年功
在實習前期，我就主動找師兄確定要上的課，爲了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因爲總覺得比較簡單，越是簡單就越不知要怎麼講好。可是不管怎樣，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之後，整理好自己的教學思路。最後再自己動手製作課件和撰寫教案。由於我的指導老師剛好到了要上這兩節課比較慢，所以後來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之後又做了適當的修改。修改完成之後，然後再組織語言，進行試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由於時間的關係沒有做到這麼充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。
備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發狀況。
有時候就需要一些課堂生成，例如有時對於一個知識點，我打算這麼講解，可是發現講解之後學生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環節中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。
(三)上課篇——臺上十分鐘
我的第一節課是評講試卷。雖然不是之前準備已久的新課，但是卻是很重要的一節課。因爲那是我第一次站在講臺，對着學生講了四十分鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消除我內心深處的那種恐懼。總覺得一節課四十分鐘很漫長，擔心自己是否能夠順利地完成。終於，在大家的鼓勵下，我先跟師兄要了這兩節習題課來上，先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之後才知道原來沒有自己想象的那麼漫長，只要好好準備就沒什麼問題，關鍵是要怎麼上好一節課。原來，很多事情都是這樣，在沒經歷過之前總是擔心，可經歷之後回想起來覺得也不過如此。所以，上完兩節評講試卷的課之後，給了我莫大的信心，我告訴自己：只要努力，我可以的。
之後，上新課的時候，雖然沒有了第一節上課的緊張和顧忌，可是還是不夠有氣勢，聲音越來越小，所以第一節上新課下來，自己感覺很不好。下課之後，師兄及時就提出來，並教我剛上課前要很有氣勢地喊：“上課”，這樣可以增加自己的信心，而且可以讓自己及時調整好上課的狀態和心情。在師兄及時的指導下，第二節重複課的時候，我就及時調整過來，不管是從聲音方面還是從語言表達方面，都比第一節要好。每節新課都重複了四次，這樣下來就熟悉了，能夠很順暢地上完一節課，感覺也不錯了。
上了這麼多節課之後，我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了，有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作爲一名教師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題，因爲有時候學生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學科的特點，對於一些比較難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學生的興趣，並幫助學生的理解。
相反的和學生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學生的眼球，所以只要我有充足的準備，能夠把上課的內容掌握恰當，在讓學生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。 從20xx年6月底到7月底，我在南通市城南小學實習實習，在實習期間，先後任三年級、四年級兩個年級的英語老師。
由於教學經驗很淺，對於教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對於教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校裏有經驗的老師學習，獲得了不少的關於中學英語教學現狀的信息和對於英語教學的知識技巧。
以下是對於我這個月的教學情況和調查報告。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎都不瞭解，也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽略了教學的內容和學生的聯繫，也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學習計劃，跟着教案，上了一堂自認爲生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說着事先準備好的教學內容，慢慢地發現學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最後能認真聽課的人越來越少。
課後，我認真聽了同學們的反應，作了認真的思考才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是衝着新老師那股新鮮感來的，由於對英語的掌握不夠，聽不懂了之後就乾脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。仔細想想，一方面，農村的學生，英語聽說能力相對較弱。儘管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開始學英語，但是由於小學甚至初中的學校裏教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候採用全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學習成績中等生佔多數，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此纔會出現教學的效果不理想。
由此，我得出的結論是，瞭解和分析學生的實習情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學活動中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前一定要備好
課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間。”我明白了備課的重要性之後，就花了很多的時間在備課上面，認認真真鑽研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，後來的事實證明我是正確的
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
例如，我在給學生上到Unit 3 的時候，這課的主題是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學生比較感興趣的話題，但是教學難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學生提不起興趣，當然就不能很好的理解這一單元的重點。爲了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了令教學生動，不沉悶，我到網上和別的地方找了很多與這個單元有關的知識，比如說有：有的人爲了變漂亮而減肥整容的新聞消息;怎麼樣靠穿衣服和改變氣質來改變外表的方法;還有關於運動對於人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環節，我計劃用這些找的資料來引入這個單元的主題，然後再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是成功的。在進入單元的重點之前，我給學生們講述的這些信息和資料和故事，讓他們對於整個單元后面的學習非常的感興趣，連平時候上課都不積極的幾個男生也認真聽了起來，對於我所用到的英語詞彙和表達，有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對我認真備課的最好的回報。
由此可見 ，要上好一堂課，備課是非常關鍵和重要的，特別是對於英語這樣一門學生們不甚熟悉的科目來說，充足的準備一堂課，會讓學生學習起來更輕鬆，也會讓教師教學變得不那麼複雜。 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。要做到讓學生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對於上課要讓學生投入到學習中來，我的理解是，上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。現在回看自己的授課，因爲年紀上比學校裏原來的英語老師要小，相反的和學生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學生的眼球，所以只要我有充足的準備，能夠把上課的內容掌握恰當，在讓學生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願意學成績就自然不能提高。爲此，我採取了一些方法。首先，我幫助班上的同學改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“Miss Tang ”;然後，我在上課的時候儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學裏所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最後甚至幫部分同學交上了”penfriend in America”``````這樣的一些方法確實能讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。只有興趣上來了，他們纔回積極主動的去學習，這樣才能讓成績和能力有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。
因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現好差分化現象。這對於成績差的學生而言，由於自尊心緣故，長期的成績處於班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對於成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，這樣的現象絕對不能忽視和縱容。
爲此，我在瞭解了這樣的情況之後制定了具體的計劃和目標：對於基礎和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對於他們的進步我不斷的表揚並鼓勵他們去學習新東西;而對於基礎很差的同學，我常常單獨的找他們聊天，適當的引導，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因爲一時的成績而放棄了以後的學習，對於他們取得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵;對於那些有一點基礎，但是學習態度鬆散的同學，我給他們單獨佈置任務，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應該有的水平。
一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現中，也有很多的不足和還值得去認真學習的地方，希望在未來的日子裏，得到有經驗的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。
愉快而又艱辛的假期實習就要結束了，在這一個月裏，我經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間裏，我體會到了老師的辛苦，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了一定的經驗。一個月的時間不長，但感受頗多。現將在假期補習班中的心得總結如下：
一：初爲人師，爲人師表
實習開始以前，我在學校聽過老師們的無數節課，對老師的講課有所瞭解，今日爲人師表，我來時領悟了怎麼調動同學們的積極性。因爲老師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響着學生的身心。在這次補習班實習中，我儘量做到爲人師表，主要表現如下：
1．投身於知識的全面講解。雖然，以前聽過不同老師的講課，但是對我來說真正的教學生，這還是第一次。從學生轉變爲老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在開課前兩天，我翻了高一課本的大體框架，爲正式上課做了一些必要的準備。
2．在實習中，我不僅僅只限於講課，我是他們是老師，也是學生的朋友，有大半我都認識，但這兩者之間的距離保持適當。我與他們一起開玩笑，下課一起玩他們的小遊戲機，與他們打成一片，加強了與他們之間的感情，而在上課和最後的測試時，對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
二：做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。開辦這個補習班的目的就是讓前來的所有學生都學到知識，要顧及其中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。我弟弟也在我們這個補習班中學習，但我沒用因爲他是我弟弟就不關心其他的人，對於有問題的學生我都會一步一步講到他們懂爲止。還要多關心、留意學生，經常與他們進行交流，給予他們幫助。做他們學習上的良師，生活中的益友。實習工作就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對於我今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也讓我理解了老師的辛苦。在以後工作後我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。
總之，在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成爲無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇於創新，又善於繼承前人的傳統，纔會更易成功。創新，並不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新纔會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他爲什麼會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因爲我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那麼牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新纔是可取的。
繼承和創新是雨與水的關係，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成爲空中樓閣，不會有長久的生命力；而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，纔會變得有生氣。正如創新和繼承完美地結合在一起，纔會結出成功的果實一樣。不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中不也同樣需要這種勇於嘗試的精神嗎？在學習和生活中，我們應嘗試着舉手發言，嘗試着向課本質疑，嘗試着與同學合作探討，還應嘗試着理解別人、關心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長；在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升；在不斷的嘗試中，我們的人性將得到昇華。不斷的嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峯。
雖然有點戀戀不捨這次的實習，和妹妹也算獲得了成功，但是人生的道路上還有很多事情需要我們去做，需要我們去發現。作爲21世紀的主人，我們要把這個社會建設得更加美好，就要用自己的創新意識去書寫歷史，去改變命運。
朋友們，勇於嘗試吧！它幾乎是一切成就的催生婆。
