作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的散文詩四個太陽教學設計，希望對大家有所幫助。
一、活動目標：
1、 引導幼兒感受詩歌的內容，理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞彙。
2、 幼兒能用優美的聲音朗誦散文詩。
3、在理解詩歌內容的基礎上，能夠表現出藝術作品的美。
活動重點：幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。
活動難點：幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌，表現出藝術作品的美。
二、活動準備：圖片、伴奏音樂等
三、活動過程：
1、 教師用“謎語”引出課題（有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，滿天烏雲黑濛濛。謎底：太陽）。
2、 教師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。 問：這是四個什麼顏色的太陽？ 這四個太陽分別送給了哪個季節？ 四個不同顏色的太陽給四季裏的人們帶來了什麼？
3、 教師再次朗誦詩歌，引導幼兒理解、感受詩歌的內容。 問：綠色的太陽會給夏天裏的人們帶來什麼？幫助幼兒理解“清涼”。 金色的太陽會給秋天裏的人們帶來什麼？幫助幼兒理解“香甜”。 紅紅的太陽會給寒冬裏的人們帶來什麼？幫助幼兒理解“溫暖”。 爲什麼春天的太陽要畫彩色的'？彩色的太陽會把春天打扮成什麼樣子？
4、 教師配樂朗誦散文詩，進一步幫助幼兒熟悉詩歌內容，初步學會朗誦散文詩。
5、 幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌，體驗詩歌的美，重點引導幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌，表現出藝術作品的美。
6、 激發幼兒想象，爲表徵活動做好鋪墊。 問：你想畫個什麼顏色的太陽？ 你畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處？
四、 活動延伸： 幼兒進行表徵：引導和鼓勵幼兒根據自己的想象自由表徵。（仿編詩歌、詩配畫等）。
